部編人教版道德與法治五年級上冊全冊教學課件

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識1.自主選擇課余生活1.自主選擇課余生活

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識學習目標

1.知道按照自己的想法安排課余生活既是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2.懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長是有益的；懂得過好課余生活要遵守一定的活動準則，讓課余生活健康安全。

3.懂得選擇課余生活時要考慮其意義和價值，要在活動中給予他人關愛、快樂和溫暖，培養自己服務他人、服務社會的意識和能力。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識參考資料公益活動公益活動是指一定的組織或個人向社會捐贈財物、時間、精力和知識等活動。公益活動的內容包括社區服務、環境保護、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社會治安、緊急援助、青年服務、慈善、社團活動、專業服務、文化藝術活動、國際合作等。義務植樹、義務大掃除、獻血、捐款、捐物、愛心助學、關愛失獨等是很常見的公益活動。

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識

板塊一：課余生活我選擇自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排課余生活。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課余生活誰選擇？圖片中的四個小同學在討論“課余生活由誰選擇”。他們的意見各不相同：有的認為應該自主選擇；有的認為自己年齡小，應該由父母選擇；有的想利用課余生活參加學校的繪畫小組；還有一個小同學對自己完全沒有信心，只想聽別人的建議。這些都是我們在自主選擇課余生活中一些真實的想法和困惑。我已經是高年級的學生了，課余生活應該自己來選擇，這是我的權利。我年齡還小，選擇課余生活還是由爸爸媽媽決定吧！我喜歡畫畫，想利用課余時間參加學校的繪畫小組，這樣的選擇對嗎？我還沒有自己決定過重要的事情，我想聽聽父母、老師或同學的建議。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識參與人活動內容課余時間你們都做什么？這些課余生活，你們喜歡嗎？哪些活動是你們自己選擇的？哪些活動是爸爸媽媽替你們選擇的？都說一說吧。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識說說你的課余生活參與人活動內容明道我每天放學后去練小提琴。明德星期天媽媽帶我去參加奧數班。明法每天晚上我都學一個小時的英語。明治假期我要參加各種補習班。我的課余生活是自己選擇的，因為我喜歡拉小提琴。去奧數班是媽媽給我報名的，其實我喜歡繪畫班，但是媽媽不同意。媽媽說英語很難學，不刻苦學習就會落后，所以我每天晚上都要學一個小時。媽媽說要想考上好大學，現在就得努力，所以不管我想不想去，都必須去，可是有時候我真的很想在家看看書。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你如何選擇課余生活？你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？我的字寫得不規范，所以我想學習書法。聽了我的想法，媽媽非常支持我，還幫我報了一個書法班。我覺得應該根據自己的愛好，選擇自己喜歡的課余生活。我喜歡畫畫，所以課余時間會學習繪畫。我覺得自己的年齡還小，應該聽從父母的意見，讓他們幫助自己選擇課余生活。

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(1)面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。

(2)在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。選擇課余生活的方式

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識李玉紅在選擇課余生活時遇到一些問題。我想參加少年宮的舞蹈班，可是與學校的樂隊排練沖突了，怎么辦？你的建議如果爸媽不同意我的選擇，我就只能放棄嗎？你的建議可選擇的課余生活太多了，我應該選擇什么呢？你的建議

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我們都來為李玉紅出出主意吧！我認為李玉紅應該先參加學校的樂隊排練，因為這是學校的集體活動應該以集體活動為主。如果可選擇的課余生活比較多，我們可以根據自己的愛好，選擇最喜歡的一個，比如喜歡跳舞就參加舞蹈班，喜歡畫畫就參加繪畫班等；或者可以根據自己的特點，比如字寫得不漂亮就參加書法班等。如果爸媽不同意我們選擇的課余生活，可以認真地想一想自己的選擇是否有道理，如果認為自己是對的，就要想辦法說服爸媽，跟他們說明自己選擇的理由。當父母對我們的選擇提出反對意見的時候，也不要一味地否定他們的意見，如果我們的選擇只是因為愛好，而不顧實際情況，也是要重新考慮的。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你有過類似李玉紅同學的困惑嗎？你是如何處理和安排的呢？我也遇到過李玉紅這樣的情況。有一次，小提琴班要延長排練時間，我們班又要準備節目，兩個活動我都想參加。于是，我就去和老師、同學進行溝通，最后兩個活動都參加了。雖然當時很累，但我很開心。有一次我既想參加奧數班，又想參加繪畫班，后來聽從同學的意見，我選擇了對提高學習成績很有幫助的奧數班。有時候我也像李玉紅一樣，不知道學什么，父母讓我學什么我就學什么，別人問我有什么愛好的時候，我非常尷尬。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊二：課余生活助我成長

(1)學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。

(2)和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。校內校外

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課余生活的片段

片段1在課余時間，我們學校定期開設跳蚤市場。同學們可以拿自己閑置的文具或書籍進行交換。有一次，我帶了一些鉛筆和卷筆刀來到跳蚤市場，經過幾番挑選，換到了圓規。這樣，我不僅可以清理閑置文具，還節約了一筆費用。逛學校開設的跳蚤市場是我很喜歡的一項活動。——王鶴銘

片段2小時候，爸爸常常給我講郵票里的故事。通過郵票，我對祖國的悠久歷史、燦爛文化、科學發明、名勝古跡、英雄人物等有了認識。上小學后，我開始集郵。至今我已經有兩本精美的集郵冊了。集郵豐富了我的課余生活，培養了我的興趣，讓我盡情暢游在小小郵票的美妙世界里?！獏擒S東

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課余生活的片段

片段3到了秋天，村里家家戶戶玉米大豐收?？梢幌氲饺紵慕斩捄吐斓臐鉄煟液托』锇樵趺匆哺吲d不起來。我們利用課余時間上網查閱資料，向農技站技術員請教，到相關部門訪談，并了解當地相關的火災情況，研究焚燒秸稈對環境的危害，最后寫成調研報告。我們想要告訴村民，不要再焚燒秸稈，應由村里統一進行無害化處理。可是，接下來的宣傳說服工作進展得并不順利。大人們說我們沒有經驗，不懂農業生活，管不了生產的事。遇到問題，我們沒有放棄。大家商量，先從自己家開始做工作，向自己的長輩說清焚燒秸稈的危害，說服他們給大家帶好頭。同時，我們還找到了村委會主任，他非常支持我們，把我們的調研報告張貼在村里的宣傳欄中，還請我們參與村委會的監督工作。這項活動雖然花去了很多的休息時間，但是誰也沒有抱怨?？吹酱謇锏臐鉄熑諠u淡去，聽到村里長輩的夸獎，我們心里美美的。

——趙欣瑜

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識選擇自己熟悉的校內外課余生活片段，與同學分享。我的課余生活也很豐富，同時收獲頗多。比如，讀書讓我增強了判斷力，以史為鏡讓我能夠明辨是非；旅游讓我開闊了眼界，通過觀察不同的人文景觀，我了解了各地的文化風俗、飲食習慣；我還喜歡參觀博物館，通過參加這項活動，我了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化。我的課余生活豐富多彩，畫畫是我的最愛。每次來到繪畫班，我就拿出畫板，畫素描，練水彩畫。一次，老師布置我們畫小動物，我一邊回憶著小兔子的外形，一邊在畫板上畫起來。老師當堂表揚了我，還在我的作業本上寫了一個“優”字，我的心里美滋滋的。在畫畫中，我感受到了無窮的樂趣。爸爸很喜歡游泳，他問我想不想學，我覺得游泳是一件非常簡單的事，于是就答應了。結果在學習的過程中我吃盡了苦頭：不會換氣，鼻子嗆了水，當時鼻子很疼，眼淚都流下來了；胳膊和腿被磕得又青又腫。我幾次想放棄，后來在爸爸的鼓勵下，我終于學會了游泳。通過參加這項活動，我明白了：任何一項技能的學成都是要付出汗水和努力的，沒有無緣無故的成功。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你在課余生活中遇到困難時會怎么做？如果遇到困難就輕易放棄，會出現什么結果？我遇到困難的時候會找媽媽幫忙。如果媽媽也解決不了，我就會放棄。我不贊同明道的做法，我覺得遇到困難的時候應該先自己想辦法，如果實在沒有辦法再找人幫忙。即使是找人幫忙也要與他人一起想辦法。如果遇到困難就輕易放棄，不僅會使我們的努力前功盡棄，也會使自己養成遇到困難就妥協的習慣。如果遇到了困難，說明這個活動不適合我，我就放棄這個活動，選擇參加其他活動。我覺得明法的做法不對。無論什么事情，做起來總會遇到這樣或那樣的困難，如果遇到困難就輕易放棄，我們就會一事無成。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識小小辯論會有的同學認為學生的主要任務就是學習，做調研活動會耽誤過多的學習時間，你的看法是什么呢？我同意明德的說法，在做調研的時候，我們會和陌生人打交道，可以鍛煉我們與人溝通的能力。我不同意明法的說法，做調研雖然會花費一些時間，但是可以鍛煉我們做事的能力。除此之外，做調研活動還能培養我們的協作能力和團隊意識，因為很多調研活動必須通過小組合作才能完成。我同意這種看法，學生應該以學習為主，其他事情都是次要的，為了做調研花費大量的時間不值得。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課余生活能給我們帶來哪些收獲？

(1)豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識。

(2)讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀。

(3)能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識這四幅圖展示了我們豐富多彩的課余生活，這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。板塊三：過好我們的課余生活分享課余生活我喜歡去田野中傾聽大自然的聲音。我愛讀書，它開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。我愛攝影，我用鏡頭發現身邊的美好事物。我喜歡做實驗，在神奇的變化中感受科學的魅力。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識有同學說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你怎么看待這位同學的選擇？我是這樣想的，如果在所有功課都完成的情況下，而且玩的不是暴力游戲，是可以的，但一定要控制時間，千萬不能因為玩電子游戲耽誤學習。我認為不可以，因為玩電子游戲會耽誤學習。我認為可以，課余生活就要選擇自己喜歡的，只有這樣才能快樂。我同意明道的說法，適當地玩電子游戲可以開發智力，讓我們盡快地熟悉電腦，對以后的成長是有好處的。我們選擇課余生活時，既要從自己的興趣出發，也要關注課余生活的意義和價值，要選擇那些適合自己成長需要的課余生活。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。這個案例主要是通過“小學生交通文明崗”讓大家認識到，有意義、有價值的課余生活，能夠給人關愛、快樂和溫暖，培養自己服務他人、服務社會的意識和能力。今天，我和同學一起參加了“小學生交通文明崗”的活動。我們既要勸阻不遵守交通規則的人，又要為詢問乘車路線的人進行解答。三個小時下來，我們又累又渴。不過，看到人們投來贊許的目光，我們覺得再累也是值得的。課余生活掠影你參加過類似的活動嗎？在參與這些服務他人和社會的活動中，你有哪些收獲？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識講一講自己的親身經歷：假期我來到爸爸工作的地方—長途車站，做一名義務安全宣傳員。我戴上紅袖套，站在儀器邊上有模有樣地引導旅客把行李放到儀器上。期間引來許多人好奇的目光，但我覺得這是一次有意義的活動，沒什么害羞的。同時，我也深深體會到安全宣傳員工作的辛苦：他們不僅要有火眼金睛，還要不停地提示旅客注意安全和履行安檢義務。星期六，我們五個小伙伴約好去社區居委會看望老人。雖然早晨下著雨，但是我們還是朝著目的地走去。居委會的工作人員得知了我們的來意后非常高興，把我們帶到了老人的住處。那天，我們陪爺爺奶奶聊天，幫他們打掃衛生，還為他們表演節目。爺爺奶奶都開心極了，我們也嘗到了助人為樂的快樂。雖然這一天我們很累，但我們的心里都美滋滋的，因為我們幫助了他人。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識合理規劃課余生活，要做到個體活動與群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。為了達到預期目標，我們可以制訂詳細的計劃，還可以請長輩監督。合理規劃課余生活處理好課內學習與課余生活的關系

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識討論如何安排課余生活？放學后，我喜歡先打球，再做功課。為了防止課余時間被看電視或玩手機完全占用，我為自己制訂一個作息時間表，除了自己認真執行外，我還請媽媽當監督員。放學后，我會先做完功課，再安排自己喜歡的活動。我覺得學習時間不夠用，沒有時間安排其他活動。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識安排課余生活，你有哪些好做法？請與同學分享。夏天，我一般在室外做運動，如打球、騎單車；冬天比較冷，每天寫完作業，我就在家里看書。我會根據時間的長短來調整課余生活。如果作業寫得快，剩余時間多，我就去附近公園玩；如果剩余時間少，我就在小區里面玩。我覺得合理地安排時間很重要，時間安排合理了，既不耽誤學習，又可以參與其他活動。這就是我的時間安排表。15:00—16:00放學回家，休息，吃水果16:00—17:00寫作業17:00—18:00練鋼琴18:00—18:30吃晚飯18:30—19:30寫作業19:30—20:30自由活動(看書、畫畫)20:30—21:00洗漱、睡覺時間安排表

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識自己的計劃能否按照時間安排進行？應該做的事有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？安排課余生活有方法不合理的安排有這樣一些同學，一到假期，本來安排得很好的課余生活計劃，卻被玩手機、看電視等打亂。臨近開學，他們才想起計劃沒有執行，該寫的作業沒有完成。這不僅影響了他們的身體健康和學習，還會讓他們養成懶散和生活無規律等壞習慣。安排時間要考慮的因素

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識每當寒假或暑假來臨的時候，對于安排課余生活，你有哪些好的建議？假期安排小妙招1.先考慮自己的課余時間究竟有多少，主要集中在哪些時間段，做到心中有數。2.考慮自己的興趣和愛好，總結出自己喜歡的卻沒有時間做的一些事情。3.分析之后，制訂出一個合理的計劃。4.按照自己所制訂出的計劃，去利用自己的課余時間，如果覺得不恰當，可以做適當的調整。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范。注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則，這些都是基本要求。愛護環境講文明遵守交通規則

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識請結合圖片，為我們的課余生活做一個溫馨提示。在圖書館或閱覽室，不大聲喧嘩，保持安靜的閱讀環境。外出游玩時，

。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識戶外運動時，

。溫馨提示卡

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識戶外運動時，要注意看安全警示標志，要遵守規則，不能給自己或他人造成不必要的損失。外出游玩時，我們不要亂扔垃圾，制造的垃圾要帶走，保護環境，人人有責。溫馨提示卡走路要走人行道，沒有就要靠路邊。溫馨提示卡愛護各種公共設施，人人有責。溫馨提示卡走路莫打鬧，“紅燈停，綠燈行”。溫馨提示卡公共場所莫喧嘩，秩序維護靠大家。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，讓課余生活促進我們健康成長。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課外拓展升國旗，應敬禮，高唱國歌要肅立。遇外賓，要熱情，舉止文明衣得體。課余生活講情趣，不良場所我不去。乘車購物講秩序，文明用語記心里。公共場所語輕聲，做個文明小學生。講友善，懂寬容，明理誠信樹新風。孝父母，敬師長，助人為樂講真情。節水電，省資源，公共設施要愛護。垃圾廢物不亂扔，共同營造好環境。行車走路守規則，看到紅燈停一停。講文明，遵禮儀，人人爭做好兒童。好品行，一養成，終生得益受歡迎。小學生文明公約新童謠

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練一、填空。1.

選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。2.面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，

選擇。3.隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了

的看法。4.在自主選擇中，我們需要聽取

的意見，也要從

的實際情況出發，爭取一些鍛煉和成長的機會。5.學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們

課余生活的重要組成部分。自主合理自己父母自己校內

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練6.和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們

課余生活的豐富內容。7.豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養

意識。8.合理規劃課余生活，要做到個體活動與群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內

與課余

的關系。9.當我們自主選擇課余生活時，既要注重

的興趣和愛好，又要注重活動的意義和

。校外創新學習生活個人價值

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識二、判斷對錯，對的在括號里畫“√”，不對的在括號里畫“×”。1.我們年齡小，課余生活應由爸爸媽媽決定。(

)2.我喜歡畫畫，想利用課余時間參加學校的繪畫小組。(

)3.面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。(

)4.放學后，我會先做完功課，再安排自己的活動。(

)5.在課余生活的選擇上，我喜歡什么就選什么，家長、老師管不了。(

)實戰演練×√√√×

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識6.和同學一起參加社會公益活動，是我們校內課余生活的主要內容。(

)7.小明說，只要感興趣的課余生活他都積極參加。(

)8.無論什么課余生活，我們都可以參加。(

)9.課余生活中，我們的言談舉止也要符合小學生的行為規范。(

)10.和家人一起購物屬于校內課余生活的內容。(

)實戰演練×××√×

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練三、單項選擇題。1.下列關于課余生活的選擇，正確的是(

)。A.玩電子游戲B.參加剪紙活動C.和爸爸媽媽一起玩斗地主2.關于選擇課余生活，下列說法錯誤的是(

)。A.我年齡小，想聽取父母的建議B.我喜歡畫畫，利用課余時間參加繪畫小組C.我年齡小，由父母完全決定我的課余生活3.在課余生活中，下列做法錯誤的是(

)。A.在圖書館或閱覽室，不大聲喧嘩B.外出游玩時，隨意丟棄垃圾雜物C.戶外活動時，嚴格遵守活動規則BCB

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練4.當我們自主選擇課余生活時，要(

)。A.不注重個人興趣與愛好B.不注重活動本身的意義C.注重活動的意義和價值5.安排時間不需要考慮的因素是(

)。A.應該做的事情不想做怎么辦B.最重要的事情是什么C.自己的計劃能否按照時間安排進行CA

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練四、簡答題。1.如何正確選擇課余生活？既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，讓課余生活促進我們健康成長。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練2.豐富的課余生活能給我們帶來哪些收獲？豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練3.放學回家后，你的課余生活有哪些？與大家分享。我的課余生活可真是精彩紛呈啊！首先是畫畫，每天寫完作業，我就要畫一會兒。有時候畫漂亮的教室，有時候畫綠綠的大草原，有時候畫藍藍的天空。其次是滑旱冰，作業少的時候，我總要約幾個小伙伴，帶著漂亮的旱冰鞋，到我家樓下的廣場去玩。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練4.有些課余生活，我們不一定感興趣，為什么還要參加呢？5.說說你曾參加過哪些有意義的課余生活。有些課余生活，我們不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力，所以我們要參加。有學校組織的音樂社、籃球社、輪滑社，還有學校每年舉辦的歌唱比賽、服裝大賽等。每到假期，我還和媽媽去旅游、參觀博物館等。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識2學會溝通交流2學會溝通交流

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識目標點目標點

1.了解人有不同的看法是正常的，當與他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。

2.懂得坦率的溝通可以有效地化解矛盾、促進和諧。

3.懂得與人溝通要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識結構圖示結構圖示

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊一：正確對待不同的看法年級籃球聯賽上，五(3)班輸掉了比賽。班上幾個同學放學后說起了各自的看法。我們明明沒有犯規，裁判卻吹我們犯規。我覺得輸球是裁判不公造成的。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準一些，也許比賽不會輸。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。

三個同學在討論班級輸掉籃球比賽的原因。有的認為裁判不公平，有的認為是自己技不如人，有的認為配合不好。一場比賽，結果只有一個，卻會產生這么多不同的看法，這說明對同一件事情，不同的人可能有不同的看法，這是正常的。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？有的同學認為輸了球賽是因為裁判的不公平，這是從自己的立場出發的，沒有分析個人的原因，單純地把責任推給了別人有的同學認為輸了球賽是因為裁判的不公平，這是從自己的立場出發的，沒有分析個人的原因，單純地把責任推給了別人。有的同學認為輸了球賽是因為自己技不如人，這是站在自我反省的角度，從自身找出問題的原因，這是一種比較負責的態度。有的同學認為輸了球賽是因為配合不好，這是站在全局的角度來看問題的，以一個局外人的身份比較客觀地分析了問題。

現在我懂得了一個道理，我們之所以會和別人有不同的意見，是因為看問題的角度不同。不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識理性對待分歧梁毅和吳云飛是好朋友，周末經常一起下象棋。有一次，發生了下面一幕。下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！梁毅吳云飛這個案例說明每個人都有自己對問題的看法，我們要學會理性對待分歧，這會讓我們有合情合理的看法和思考。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識梁毅和吳云飛產生分歧的原因是什么，對待分歧應該如何處理呢？我認為梁毅說的話有道理，下棋是為了放松，這時候我們不用太認真，只要大家高興，差不多就可以。我明白了，梁毅和吳云飛是因為從不同的角度看待下棋這件事情才會產生分歧的。我認為吳云飛說得對，下棋是一個小比賽，也有輸贏，為了能贏得比賽，我們認真思考沒有錯，思考的時間長一點也正常。人們只站在自己的角度思考問題，就容易產生矛盾或沖突。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識你會對這種分歧采取什么樣的態度？你的態度對朋友關系會產生什么影響？你的態度對自己的心情會產生什么影響？你的態度對自己的棋藝會產生什么影響？假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識如果我是梁毅，我不會站起來，情緒那么激動地指責吳云飛“磨磨蹭蹭”，這樣的語氣會傷害好朋友，經常這樣做，可能就要失去自己的好朋友了。對，用激動的語氣去指責別人的時候，往往自己也會很生氣，這樣我們就失去和朋友在一起玩的意義了。我也覺得梁毅的做法不對，雖然下棋是娛樂，但如果認真對待，自己的棋藝就會提高，如果每次玩都是隨隨便便的，棋藝就不會有進步。如果我是梁毅，我會坐下來，耐心地傾聽吳云飛的解釋，然后想一想好朋友的話有沒有道理，再反思自己的做法有沒有不當的地方，如果錯了就要向朋友說聲“對不起”。每個人都是獨立的個體，要想獲得友誼，就要學會正確對待他人跟自己的不同。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊二：真誠坦率很重要學校馬上就要召開秋季運動會了。王老師說我們進入高年級了，這次運動會開幕式的班級展示就由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有的同學提出不穿校服，因為全校都一樣，無法突出班級的特點；有的同學認為運動會不同于藝術節，整齊最重要……當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？我會堅持自己的意見，既然自己的意見是合理的，同學們沒有理由不采納啊！我也喜歡讓別人聽我的意見，我覺得他們經常就是瞎說，沒道理。我會選擇聽別人的意見，這樣同學之間會很和氣，又免得聽了自己的意見出現問題。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。真誠坦率進行溝通簡單拒絕不利于問題解決

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識換位三部曲穩定情緒冷靜思考尋找合理點觀點不一致沒關系，但各執己見容易引發矛盾。為什么他會有這樣的想法呢？站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？我現在不會固執地堅持自己的意見，簡單粗暴地反對別人的意見了。如果是我提出穿校服的，當別人說想突出班級特點的時候，我會想一想有沒有道理，如果有，我會采納。對，我們完全可以在穿校服的同時，在細節上做出一點小變化，如戴一頂有特點的帽子，或者穿一雙很有特點的鞋，這樣就既整齊又有特點了。我現在不會一味地接受別人的意見，我會想一想怎么做更合理。比如說穿校服的好處是整齊，穿其他服裝會有特色，兩者能不能結合在一起呢？這會是我主要考慮的問題。我覺得這個辦法最好，這樣大家的愿望都得到了滿足，就不會再有什么分歧了。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識面對不同的數學解題方法，班里的同學說法不一。何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說了吧。我不清楚蘇長河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯。我這樣做是最簡便的。我是數學課代表，大家都應該聽我的。課代表憑什么說自己的解法最簡便，別以為自己成績好就了不起。身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我覺得課代表的說法不對，即使你是課代表，也應該虛心聽聽別人的解法，“尺有所短，寸有所長”。課代表的說法是不對，但我認為批評課代表的同學的說法也不妥?！皠e以為自己成績好就了不起”，這樣帶有挑釁的語言非常容易引起矛盾，不利于和平解決問題。我也這樣認為，“憑什么說自己的解法最簡便”，這樣帶有強烈指責性語氣的話，會引起別人的反感，往往是實際問題沒有解決，兩個人反倒產生了矛盾。蘇長河打斷別人講述的做法也是不對的，每個人都有表達自己觀點的權利，我們可以不贊同，但是要讓別人自由而完整地表達。我覺得笫一個同學的想法也應該改一改，對自己要有信心，不要盲目地否定自己，即使自己的解法不是最簡便的，也要勇敢地表達出來，要珍惜鍛煉自己表達能力的機會。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表達，這樣有助于我們了解他人的意見。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識鍛煉表達問題我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表達真實想法。不敢表達我的真實想法是“這樣的”，但是，表達出來的意思就變成“那樣的”。表達不清我和他人所站的角度不同，看法會有所不同。角度不同解決辦法克服這種擔憂，增強自信心，勇于表達自己的真實想法。養成寫下自己想法的習慣，并且不斷練習，提高表達能力。要知道這種情況難以避免，要學會接受不同人對同一事物看法的差異。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識針對在表達過程中容易出現的問題，圖表提示了具體的解決辦法，這告訴我們，表達能力是可以鍛煉的。其中，“不敢表達”側重的是心理問題，“表達不清”側重的是能力問題，“角度不同”側重的是價值觀問題。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識請你寫一份“信心書”從今天開始，我要相信自己，努力表現自己，我要向同學們證明我也是很棒的。我以后要練習在別人面前多發言，鍛煉自己的膽量和表達能力，說一遍別人沒有明白，我就再說一遍，直到把自己的意思表達清楚為止。當我的意見和別人的意見不一樣的時候，我要學會站在別人的角度來想問題，不能總覺得自己是對的，別人都是錯的。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。友好交流，收獲友誼

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識活動園遇到學習難題的王小雨發現同學分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請教同學時，她遇到了不同的態度。這么簡單的問題你都沒弄懂？我的答案是對的，我沒時間給你講了，拿我的答案看吧。你的思路確實與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。我……這兩種態度，可能引發怎樣不同的心理反應呢？態度1態度2態度3

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識如果我請教問題的時候，別人嘲笑我笨，我會很難過的，以后我再也不會找他幫忙了。請教問題是為了把自己不懂的地方弄明白，如果直接把答案甩給我，我是不會看的，因為看了也不一定明白，更何況人家還那么不耐煩，這樣的同學我以后不會再去打擾他了。第二個人能夠耐心地把自己的解題思路講給別人聽，我想大家都會喜歡這樣的同學，以后有問題的時候都會主動來向他請教的。第二個人沒有簡單地否定別人的解題思路，只是承認了不同，這樣不會引起別人的反感，別人也會很耐心地聽他把話說完。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？

在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。如果王小雨來問我問題，我會很耐心地給她講解自己的解題思路，然后分析王小雨的解題思路，再把兩種解題思路作對比，看看哪種方法更合理，這樣王小雨就會對問題有清楚的認識了。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊三：與人溝通講方法假如你和朋友約好一起去博物館，他卻說臨時有事不能來。對此你可能有如下的表達。表達句式可能的表達可能的結果以“我”為主語的句式我有點失望！允許對方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語的句式你真不守信！兩人爭吵起來

表達方法不同，產生的結果也大不相同。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動。可能的表達可能的結果

“我”句式可能的結果可能的表達“你”句式

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識表達句式可能的表達式可能的結果好的，你報短跑吧。好的，你報短跑吧。我怎么為難你了，我就不給你改！那又怎么樣，我就不給你改！以“我”為主語的句式以“你”為主語的句式

體育委員，我的強項是短跑，不是跳遠，如果報跳遠，就不能為班級拿名次、爭得榮譽了。

體育委員，我不擅長跳遠，我的強項是短跑，如果報短跑，很可能會為班級爭得榮譽，所以我想報短跑。

體育委員，你是故意為難我嗎？明明我的強項是短跑，你卻讓我報跳遠，你是什么意思??！

體育委員，你太不了解我了！我的強項是短跑，不是跳遠，我不報跳遠，你給我改過來！

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識當用以“我”為主語的句式表達的時候，態度比較誠懇，而且是從自身感受說起，這樣對方比較容易接受。當用以“你”為主語的句式表達的時候，是把過錯推給了對方，帶有指責的意味，這樣會引起對方的反感，容易產生矛盾，不利于問題的解決。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。說話前做好準備，明確觀點，充分說理。表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。

與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上，才可能進一步溝通。表達有方法

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識生活中與別人主動溝通時，我們可能會遇到對方的下列反應，同時自己的心理也會受到影響。對方的反應及其對我的影響他左顧右盼，向窗外張望是不是不想聽我再說了？他面無表情，對我說的話既不肯定也不否定，我感到很無趣。________________________________________________________________他總是打斷我的話，我都不想接著說了。你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗來補充。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識有一次小明讓我給他講題，我很努力地去講，結果他一會兒動動手指，一會兒翻翻書包，我都不知道他究竟在沒在聽我說話。我在幫他解決問題，他卻漫不經心，后來我也沒心情給他講了。有一次我興沖沖地把一件高興的事情講給好朋友聽，結果她聽完什么反應都沒有，難道她一點都不關心我的事情嗎？這還是好朋友嗎？氣得我兩天沒有理她。后來我才知道，那天她剛剛被媽媽教訓完，心情不好。上次我給表妹講故事，她始終不抬頭看我，我想是不是自己的故事講得不妤啊，我就停下來問表妹，她說很好。我真的不知道表妹究竟是喜歡我的故事還是不喜歡我的故事。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識與人溝通，還要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。傾聽要耐心◆身體前傾，目光專注?！暨吢犨呌^察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息?！魪膶Ψ降陌l言中把握關鍵內容，做好回應的準備。◆用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識認真傾聽和不認真傾聽的不同表現：認真傾聽的表現眼睛看著對方安靜地聽完別人的發言聽完之后，講自己的感受別人說完之后，自己再講不同的意見別人講話時，如果贊同可以點點頭或微笑不認真傾聽的表現眼睛左顧右盼隨便插話，打斷別人的發言沒有聽完就來評價對方的發言別人講一半就發表自己的意見對別人的說話內容一言不發

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識班會上，同學們圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發表了自己的看法。針對這些同學的觀點，你有什么看法？好朋友當眾指出你的錯誤，你的心情會怎么樣？你內心希望他怎么做？同學犯了錯，我不會當著全班同學的面指責他，畢竟人人都有自尊心。同學之間有分歧時，如果我是對的，我就要當著大家的面指出別人的錯誤。溝通交流與我們的同學關系如果你總是當著大家的面指責我，我們肯定做不成好朋友?！?/p>

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我認為保持真摯的友誼，除了真誠相待之外，還要互相尊重，尊重對方的利益，尊重對方的人格，尊重對方的情緒等。我也贊成這種觀點，當對方已經很生氣的時候，我們就不要再說一些讓他更難堪的話了，那樣只會讓他更生氣，人在生氣的時候會做出一些沖動的行為。我覺得再好的朋友，也不要當眾指出他的過失，這樣他會很難堪的，容易傷害他的自尊心，影響兩個人的友誼。對，我也這樣認為。好朋友可以無話不談，但有的話可以背后談。同學之間也是這樣，即使對方錯了，我們也不一定要在大家的面前指出，非讓對方認錯不可。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我會先把這個問題放一放，讓大家都先冷靜下來，再討論。我們不能因為對方和自己的意見不統一就指責對方，應該靜下心來，傾聽對方的解釋。我們還可以站在對方的角度來想，這樣就會更容易理解對方的想法了。你和同學溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？

與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課外拓展課外拓展◆關于溝通的名言

如果希望成為一個善于談話的人，那就先做一個致意傾聽的人?！突c人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智，思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。——列夫·托爾斯泰

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練一、填空1.與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互_____________。我們可以結合具體問題進行討

論，給對方_________________的機會。2.與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去__________的機會。3.當與同學意見不一致時，正確的做法是換位思考。“換位三部曲”是指穩定情緒、_________、

尋找合理點。4.交流中產生分歧時，我們可以_______地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。5.學會傾聽既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的________和目的。指責充分解釋溝通冷靜思考坦誠想法

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練二、判斷對錯，對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。1.理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。()2.我的想法會被有些人認為是幼稚的、可笑的，所以我從來不表達自己的想法。()3.這么簡單的問題你都不懂，你太笨了，自己去看答案吧。()4.與人溝通，還要學會傾聽，這是良好修養的體現。()5.對于不同的看法，我們不能采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度。()6.我們和老師說話時，要身體前傾，目光專注，而且不能隨意打斷老師的話。()√××√√√

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練三、選擇題。1.我的真實想法是“這樣的”，但是，表達出來的意思就變成“那樣的”，

解決辦法是()A.增強自信心。B.養成寫下自己想法的習慣，并且不斷練習，提高表達能力。C.放棄表達機會，聽別人說。2.對于不同的看法，正確的做法是()。A.堅持自己的觀點B.要么拒絕，要么接受C.真誠坦率地溝通BC

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練3.小組討論的時候，有同學正在發言，我們應該()。A.面無表情B.打斷他的話，幫他糾正錯誤C.認真傾聽D.左顧右盼4.在做完同一道數學題后，小明、小輝、小蘭的對話中，你贊同的是()A.小明：你們兩個都別說了，我的方法是最好的。B.小輝：我是學習委員，你們兩個都得聽我的。C.小蘭：這道題我是這樣做的，你們看看怎么樣？CC

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練5.老師在周一班會上問“有人總是不完成作業，怎么辦呢”，下面是三位

同學的表現，你覺得不可取的是()A.甲同學態度誠懇地表達了自己的意見。B.乙同學在全班同學面前指責甲同學的說法。C.丙同學邊聽邊觀察，對甲同學的說法表示認同。B

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練四、簡答題。1.我們對某些問題可能有不同看法的原因是什么？對于不同的看法，我們應該怎么做呢？不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。我們應該采取正確的態度看待不同，尊重不同，要真誠坦率地溝通，并讓他人自由而完整地表達。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練2.在和同學的交流中產生分歧時，我們應該怎么辦？我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流；尊重他人與自己的不同，理性對待分歧。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識實戰演練實戰演練3.與人溝通，要勇于表達自己的意見，合適的表達方法有哪些？(1)每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。(2)說話前做好準備，明確觀點，充分說理。(3)表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識謝謝大家學生課堂行為規范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環境衛生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識3.主動拒絕煙酒與毒品3.主動拒絕煙酒與毒品

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識學習目標學習目標1.知道吸煙與飲酒危害青少年的身心健康，誘發不良行為，甚至導致違

法犯罪。2.知道毒品是人類共同的敵人，吸毒是違法行為。懂得好奇心、自制力

不強、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。3.懂得遠離煙酒、拒絕毒品，提高防范意識，遠離未成年人不適宜進入

的場所，學會拒絕和求助，提高自護能力。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識結構圖結構圖

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊一：煙酒有危害

隨著社會生活范圍的不斷擴展，我們會受到煙酒的誘惑。吸煙與飲酒會危害我們的身心健康。只有認清危害，主動拒絕，學會自我保護，我們才能健康地成長。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識認清煙酒危害長期吸煙者的肺正常人的肺第一組“圖”說危害第二組“數”說危害

同學們參加了一次科普活動?；顒又?，工作人員展示的因吸煙而發生病變的肺標本，讓同學們十震驚。

據世界衛生組織發布的報告，飲酒與200余種疾病和傷害有關。2016年，我國因飲酒致癌而死亡的近8萬人，因飲酒發生交通事故而死亡的近9萬人。

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未成年人吸煙可能引起思維能力退化和智力功能的損傷；喝酒會導致大腦神經發育受阻，影響認知和行為能力的發展。酒精會刺激消化道，導致腸胃不適和消化不良，影響正常飲食及營養攝入，阻礙正常的生長發育。查找資料，說說你還知道哪些吸煙喝酒的危害？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我找到一份資料，介紹的是二煙對兒童的危害：大大增加兒童患惡性腫瘤的概率；誘發兒童哮喘；影響兒童聽力發育；影響兒童身高；引發兒童心血管疾??；誘發厭食；影響兒童智力發育等。

2018年2月17日18時20分左右，汪某某駕車由東向西行駛，在西河大橋東三岔路口左轉彎時，遇到騎著摩托車由西向東行駛的醉酒的宋某，結果兩車相撞，造成宋某受傷，兩車損壞?？磥盹嬀岂{車真是危害不小??！

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2018年2月8日，蔣某某駕車沿青正街由北向南行駛，與由北向南行走的行人陳某某、杜某某相撞，造成蔣某某當場死亡，陳某某經醫院搶救無效后死亡，杜某某受重傷。交通事故發生的主要原因是蔣某某飲酒后駕駛機動車，導致操作不當?，F在我知道了，吸煙、喝酒對自己、對他人都會造成傷害，我長大后一定不吸煙、不喝酒。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發不良行為，甚至導致違法犯罪。吸煙喝酒的危害

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我們身邊生活中有哪些關于煙酒的錯誤認識？錯誤的認識說服的理由全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液循環。過多飲酒會導致情緒失控，引發矛盾沖突。酒駕會引發交通事故。只要是在家里吸煙就沒關系。二手煙會危害家人的健康。吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。青少年吸煙、喝酒會促成不良交友，影響身體發育。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識話題大碰撞大人不能讓孩子喝酒。李爺爺喝酒的時候，偷偷地給他孫子喝，結果他孫子現在經常感冒。醫生說是因為兒童還處于長身體的階段，身體的各個器官還沒有發育成熟，喝酒會降低兒童自身的免疫力，所以李爺爺的孫子容易感冒。話題1：孩子可以和大人一起喝酒嗎？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識話題大碰撞話題2：家長可以在家里吸煙嗎？如果家長在家里吸煙，兒童根本就不會做一些保護自己的措施，只能被逼著吸二手煙。鄰居張爺爺經常在家里吸煙，現在他的小孫子才兩歲，就得了哮喘。在家里吸煙是不對的。王叔叔的孩子發育緩慢，去醫院檢查說與家里人吸煙太多有關。因為煙霧中的尼古丁等有害物質刺激大腦會使腦血管硬化，大腦功能會因此而受到影響，長期被動吸煙的孩子的智力發育明顯比在非煙霧環境中長大的孩子差。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識話題大碰撞話題3：吸煙、喝酒真的能結交朋友嗎？青少年在一起吸煙、喝酒是很可怕的行為，鄰居小哥哥就認識了幾個這樣的人。他們天天在一起吸煙、喝酒，沒錢花的時候就動了歪腦筋，最后走上了犯罪的道路。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識閱讀角爺爺的悔恨“咳！咳！……”隔壁房間又傳來爺爺一陣急促的咳嗽和喘息聲。我趕忙去幫他捶背。爺爺嘆了口氣說：“后悔也來不及了！這煙把我害苦了！”原來，13歲那年，爺爺的學習和生活遇到了很大的困難。一位同村的好友，見他煩惱，就給他煙抽，并對他說：“抽了煙，所有的煩惱都會煙消云散?！弊畛酰瑺敔敳幌氤椋髞斫洸蛔∵@位好友相勸，開始抽煙解悶。在那段日子里，他整日與那位朋友和煙為伴。幾十年的煙癮使爺爺的身體越來越差。他的牙齒全黃了，肺炎、冠心病等接踵而來。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識拓展活動根據“閱讀角”的故事編一個小課本劇，演一演，讓我們更加清晰地認識吸煙的危害。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識演演課本劇《爺爺的悔恨》課本劇第一幕人物：13歲的爺爺同村的好友

13歲的爺爺獨自坐在樹林里唉聲嘆氣，同村好友走了過來。同村的好友：“你怎么了？心情不好嗎？”

13歲的爺爺：“唉，這次考試又沒有考好，不敢回家告訴我媽。最近我媽的病又嚴重了，我不想上學了?！蓖宓暮糜眩骸俺橹煱?，抽了煙，所有的煩惱都會煙消云散?！?/p>

13歲的爺爺：“不，我不抽。”同村的好友：“抽一支吧，相信我?！睜敔斀洸蛔『糜严鄤瘢瑥拇藘蓚€人開始在一起“吞云吐霧”。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識第二幕人物：年老的爺爺我爺爺在房間里大聲地咳嗽，我走進房間，看見爺爺的臉漲得通紅。

我：“爺爺，您吃藥了嗎？”年老的爺爺：“吃藥了，這么多年的毛病了，吃藥也不能馬上就好了?！蔽遥骸澳F在心臟感覺怎么樣？”年老的爺爺：“心臟也不舒服。唉！孩子，你長大了可不要抽煙！”(又開始急促地咳嗽)

停了一會兒，爺爺繼續說：“爺爺如果不抽煙，或許就不會有這么多的毛病，就不會像現在這樣難受了。后悔也來不及了！這煙把我害苦了！你可要記住爺爺的教訓??！”

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識板塊二：毒品更危險

毒品猶如毒蛇，是人類共同的敵人。吸毒會摧毀一個人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財產安全，敗壞社會風氣，甚至威脅國家和民族的未來。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識關于禁毒的法律規定根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十八條，本法所稱“嚴重不良行為”包括吸食、注射毒品等九類嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為。《中華人民共和國禁毒法》第十八條規定：“未成年人的父母或者其他監護人應當對未成年人進行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者進行其他毒品違法犯罪活動?！狈杀Ｗo未成年人的成長，關于禁毒的規定，你還知道哪些？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識與毒品有關的規定：

《中華人民共和國刑法》第三百四十七條規定，走私、販賣、運輸、制造毒品，無論數量多少，都應當追究刑事責任，予以刑事處罰；利用、教唆未成年人走私、販賣、運輸、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，從重處罰。

《中小學生守則》規定，“不吸煙不喝酒”“堅決遠離毒品”。

《小學生日常行為規范》第二十條規定：“不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所?！?/p>

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識毒品的危害花季少年的噩夢阿輝經常和社會青年一起玩，在好奇心的驅使和社會青年的勸說下，他很快成了一個“癮君子”，陷入毒品的泥沼中無法自拔。得知他偷錢去吸毒后，父親狠狠地罵他，母親被氣得臥床不起。不久，他因偷竊而入獄。后來，阿輝被送去強制戒毒。期滿后，他說：“我不愿回家，我怕再見到那幫‘朋友’?！睋涠舅窬榻B，戒毒者離開戒毒所后的復吸率很高，因為一回到以前的環境，很難擺脫其他吸毒者的影響。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識毒品的危害前幾天我去看宣傳片的時候，一個叔叔講了這樣一件事：他有一個小學同學從小比較喜歡打架，長大以后開始拉幫結派，后來慢慢染上了毒癮。為了吸毒，這個同學走上了犯罪的道路，當警方要抓捕他的時候，發現他已經全身潰爛，躺在床上一動也不能動了，渾身發出一種惡臭。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識還有一個阿姨這樣說，她的女兒本來學習成績非常好，在上大學期間，認識了幾個“愛打扮”的小姑娘。后來在壞人的引誘下開始吸毒，把大好的年華全都葬送了，現在已經被送到戒毒所強制戒毒了。我在資料上看到這樣一個案例：劉大媽原來家庭條件很好，自從兒子吸毒后，家中所有的錢都被兒子用光了，劉大媽只能終日以淚洗面。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識(1)我們正處在“想獨立”“渴望成熟”的心理發育時期，對新

鮮事物充滿好奇，凡事都想試一試。(2)我們年齡尚小，知識不足，自制力不強，生活經驗欠缺，這

些會影響我們辨別是非的能力。青少年的特點

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識危險的好奇有一天，我發現同路回家的小趙有點奇怪。出校門的時候，他還是蔫頭耷腦的。到附近小賣部買瓶飲料后，他從口袋里拿出一顆藥片泡了喝。沒過多久，他就亢奮起來，開始搖頭晃腦。我很好奇：什么藥片這么神奇？他從哪里買的？為什么他很神秘地對我說那是“提神保健品”？既然是保健品，為什么又不讓我告訴別人呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識他越是神秘，我就越是好奇。帶著這份好奇，我打算哪天放學時跟他要一顆，我也泡瓶飲料試試看?？墒?，上了今天這堂課，我終于明白所謂“提神保健品”就是毒品。我被自己的好奇嚇出一身冷汗，真是危險的好奇??！我為他的行為感到擔憂，必須想辦法阻止他。好奇心有助于我們探索未知的領域，可故事中的“我”為什么把自己的好奇稱為“危險的好奇”呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我覺得應該有好奇心，如果我們對陌生的事物都不關心，都不想了解，就會失去很多學習的機會。以前媽媽說過，很多偉大的科學家都是因為對自己不明白的事情存在好奇心，才有了很多發明創造。作為青少年，我們對自己不熟悉的事物應不應該有好奇心，說說你的理由。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我覺得不應該有好奇心，就像文中的“我”，對這種“提神保健品”有了好奇心，差點兒就要成為“癮君子”了，多可怕??！現在我知道了，判斷好奇心是對還是錯，要看是在什么樣的事情上，如果是正當的行為，好奇心可以幫助我們，如果用在錯的地方，就會害了我們。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識首先我們要告訴小趙，他現在的行為是很危險的。雖然那種藥片喝了之后能夠使他感到“很興奮、很舒服”，但這是一種毒品，對身體是有害的。對于文中的小趙，你想對他說些什么呢？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識我們可以和小趙說，想要使自己感到快樂的方法有很多，比如打籃球、唱歌、聽音樂等。對，當我們看見小趙想吃藥片的時候，要及時制止他。如果他不聽可以報告老師，讓老師聯系他的家長，一起監督小趙這種危險的行為，使他徹底戒掉“藥片”。

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《中華人民共和國刑法》第三百五十七條規定：“本法所稱的毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。”

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識新型毒品的特點

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識新型毒品的危害昨天我在小區普法宣傳欄里看見了“新型毒品”一詞，其中介紹了新型毒品大多為片劑或粉末，吸食者多采用口服或鼻吸式，具有較強的隱蔽性。冰毒、搖頭丸等新型毒品的吸食者一般由于在吸食后會出現幻覺、極度的興奮、抑郁等精神病癥狀，從而導致行為失控，容易造成暴力犯罪。資料上說冰毒等合成毒品會直接損害大腦細胞，導致神經中毒反應和精神分裂癥狀，過量服用將誘發急性精神障礙或急性心腦疾病。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識青少年要警惕新型毒品中隱藏的危險！識破新型毒品的偽裝新型毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等。它們的毒性比傳統毒品更厲害，并且更容易讓人成癮。我們一定要學會識破它們“時尚”的偽裝，認清它們害人的實質。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識煙酒、毒品有很大成癮性，我們青少年要提高警惕，不嘗試！板塊三：拒絕危害有方法

遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高防范意識。意識不到有危險才是最大的危險。讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識面對一些危險情境時，我們可以根據實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境。情境1

放學路上，同學遞給你一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見?！鼻榫?

同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。情境3

坐火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。_____________________________________。_____________________________________。我不能喝酒，還是用飲料代替吧。______________________________。不用！我勸你不要抽煙，抽煙對你的身體沒有好處。_____________________________。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識結合情境，續寫對策。

情境1：不，我不要，吸煙有害身體健康，即使老師看不見，我們也要約束自己。

情境2：不行，度數再低也是酒，喝了對身體不好。

情境3：謝謝你，我自己有飲料。對待煙、酒和毒品的問題，我們一定要自己約束自己，自己嚴格要求自己，不能只靠別人監督。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識要遠離可能對我們產生危害的地方。堅決不去不適宜未成年人出入的場所，如酒吧、網吧、歌廳等，這就給自己的安全增加了保障。這些地方不能去

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條學校、幼兒園周邊不得設置營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動場所的經營者，不得允許未成年人進入；游藝娛樂場所設置的電子游戲設備，除國家法定節假日外，不得向未成年人提供。經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入、限入標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。法律保護青少年的成長開展一次調查或訪談，了解我們身邊有哪些場所設置未成年人禁入限入標志。想一想，上述法律規定對我們有什么作用？

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識網吧娛樂會所酒吧歌舞廳游戲廳我們身邊禁止未成年人進入的場所

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識這些法律規定對我們有什么作用？這些法律規定對我們未成年人起到了保護作用，設置未成年人禁入限入標志為我們提供了安全保障。我們現在還小，還沒有辨別是非的能力，不知道哪些事情是對的，哪些事情是錯的。現在只要看見“未成年人禁入”，我就知道這樣的地方自己不該來了。對，這些法律限制了不良商家的行為，我們的處境就安全了。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識要學會拒絕和求助如果有人勸我們吸煙、喝酒、吸毒，我們要勇敢、堅決地說“不”；如果我們對事情的危險性判斷不清，就要及時尋求家長或老師的幫助。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識學會說“不”請你來完善《學會說“不”》操作手冊。

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個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識養成良好的習慣遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防范意識，養成良好的學習和生活習慣，養成遵紀守法的習慣。主動拒絕煙酒，堅決抵制毒品，是我們健康生活、成長的保障，也是對自己、家庭和社會負責的表現。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識課外拓展課外拓展關于遠離毒品的宣傳語珍愛生命，拒絕毒品。莫沾毒品，莫交毒友。防毒反毒，人人有責。毒品是人類社會的公害。吸毒是犯罪的禍根。接近毒品就是走向死亡。吸毒害人害己害社會。

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識演練實戰一、填空題。1.《中華人民共和國刑法》第三百五十七條規定：“本法所稱的毒品，

是指鴉片、

、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因

以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！?.遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高

。3.吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的

，還能誘發

，

甚至導致違法犯罪。海洛因防范意識身心健康不良行為

個人電子版專屬，公共場合需去除專屬標識4.對于沾染不良嗜好的人，我們不能受他們的慫恿和影響，應該堅決