自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁南京理工大學紫金學院《心理咨詢倫理》

2023-2024學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于群體心理的研究，以下哪種現象表明在群體決策中，個體為了保持與群體的一致而放棄自己的觀點，導致群體決策可能出現偏差？（）A.社會助長B.社會惰化C.從眾D.群體極化2、關于記憶的類型，以下哪種記憶能夠保持的時間極短，通常在1秒以內，但其容量較大？（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶3、在人格心理學的研究中，性格的形成受到多種因素的影響。對于一個成年人的性格特點，以下哪種因素在其成長過程中起到的塑造作用更關鍵？（）A.早期的家庭教養方式B.學校教育的經歷C.成年后的工作環境D.遺傳基因4、對于心理障礙的分類，以下哪種障礙主要表現為反復出現的、不必要的、但難以控制的想法或行為？（）A.焦慮障礙B.強迫障礙C.心境障礙D.人格障礙5、在進化心理學中，兩性在擇偶偏好上存在一定的差異。一般來說，男性更注重女性的哪些方面？（）A.外貌和年齡B.經濟地位和社會地位C.性格和情緒穩定性D.教育程度和職業6、在社會心理學中，印象形成是一個復雜的過程。對于一個初次見面的人，如果我們僅根據其外表和最初的行為表現就形成了較為固定的印象，這種現象被稱為？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象7、在心理咨詢與治療中，認知行為療法是一種常用的方法。通過改變患者的不良認知和行為模式來改善心理狀態，以下哪個案例更適合采用這種療法？（）A.因重大創傷導致的創傷后應激障礙B.長期存在的社交恐懼癥C.不合理信念引起的焦慮情緒D.以上都適合8、心理學中的動機理論有很多種，以下哪個動機理論不屬于常見的動機理論？（）A.馬斯洛需求層次理論B.赫茨伯格雙因素理論C.弗洛伊德的精神分析理論D.愛因斯坦相對論9、關于氣質類型的特點，以下哪種氣質類型的人通常表現為情緒興奮性高，思維靈活但注意力容易分散？（）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質10、心理障礙是個體心理功能出現異常的狀態，以下哪個心理障礙不屬于常見的心理障礙類型？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.感冒11、在研究心理過程中的想象時，以下哪種想象是根據語言描述或圖樣示意在頭腦中形成相應形象的過程？（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創造想象12、在社會心理學的從眾研究中，個體在群體中的從眾程度會受到多種因素的調節。對于一個具有強烈自我意識的個體，以下哪種情境更可能使其抵制從眾行為？（）A.群體規模大且意見一致B.群體中存在權威人物C.缺乏明確的判斷依據D.自己對問題有堅定的看法13、在知覺的特性中，知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性相互聯系又有所區別。以下關于知覺恒常性的描述，不準確的是？（）A.包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常等B.是個體在知覺過程中對客觀事物的穩定認識C.知覺恒常性不受環境變化和觀察角度的影響D.有助于人們在不同條件下準確地感知事物14、在情緒理論中，詹姆斯-蘭格理論和坎農-巴德理論有著不同的觀點。以下關于這兩個理論的比較，不準確的是？（）A.詹姆斯-蘭格理論強調情緒是由生理反應引起的B.坎農-巴德理論認為情緒和生理反應是同時發生的C.詹姆斯-蘭格理論能夠很好地解釋強烈情緒的產生D.坎農-巴德理論更側重于中樞神經系統在情緒產生中的作用15、心理學中的人格測量方法有很多種，以下哪個測量方法不屬于常見的人格測量方法？（）A.自陳量表B.投射測驗C.觀察法D.血壓測量二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）在心理治療的整合趨勢中，論述不同心理治療流派（如認知行為療法、人本主義療法等）的整合應用和優勢。2、（本題5分）請詳細闡述心理學中的感知覺過程，包括視覺、聽覺、觸覺等感覺的特點和知覺的組織原則，以及感知覺在生活中的應用。3、（本題5分）自我概念是個體對自身的認識和評價，論述自我概念的形成和發展過程，以及它如何影響個體的自尊和自信。4、（本題5分）在人際關系中，人際距離反映了人與人之間的心理關系。論述人際距離的類型（如親密距離、個人距離、社交距離、公眾距離）、影響人際距離的因素以及人際距離在交往中的意義。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）睡眠對于個體的身心健康至關重要，但很多人存在睡眠障礙。請詳細論述睡眠的生理機制、睡眠障礙的類型和成因，以及改善睡眠質量的方法和策略，并結合實際情況進行分析。2、（本題5分）結合心理學理論，探討挫折應對的策略和方法，分析挫折對個人心理和行為的影響，以及如何從挫折中成長和學習。3、（本題5分）闡述心理創傷與心理成長的關系，分析心理創傷如何促使個人成長和發展，以及如何在創傷后實現心理康復和成長。4、（本題5分）根據心理學中的學習動機激發理論，分析激發學習動機的方法和策略，并談談如何在教育中應用這些方法。5、（本題5分）請論述心理學中的自我實現理論。分析自我實現的概念、途徑和障礙，并結合實際案例說明如何追求自我實現。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）某學生在學習壓力下出現焦慮、抑郁等情緒問題。分析其情緒問題產生的原因及心理干預措施。2、（本題10分）一個孩子在學校被同學欺負，不敢告訴老師和家長。分析孩子受欺負后不敢聲張的心理原因及應對措施。3、（本題10分）一位大學生在面對大學的各種挫折和失敗時