一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）青島版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動(dòng)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。大家能猜到我們會(huì)用到哪些教具嗎？2.新課導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等）師：請(qǐng)大家拿出小棒，我們來做一個(gè)加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：同學(xué)們，剛才我們用小棒做了一個(gè)加法游戲。現(xiàn)在，我們來看看課本上是怎么說的。（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：從這個(gè)例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。請(qǐng)大家注意，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。4.操作活動(dòng)（讓學(xué)生動(dòng)手操作，如用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算）師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（分組討論，每組選取一名代表匯報(bào)）師：請(qǐng)大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們需要向前一位進(jìn)一？生：因?yàn)楫?dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。6.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)大家完成下面的題目，并說明計(jì)算過程。教材分析：本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：36+5=答案：412.題目：78+4=答案：82八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進(jìn)位？提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意個(gè)位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解還不夠透徹，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進(jìn)位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的，它們直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和課堂的順利進(jìn)行。具體來說，我會(huì)這樣操作：在導(dǎo)入新課之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好一系列與加法相關(guān)的實(shí)物教具，比如不同顏色的小棒、計(jì)數(shù)器等。課堂上，我會(huì)以輕松的語氣提問：“同學(xué)們，你們看，這些小棒能幫我們做什么呢？”然后我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，比如用小棒表示數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。這樣的互動(dòng)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們?cè)诓僮髦谐醪礁兄郊臃ǖ母拍睢Ｖv解新課時(shí)的細(xì)節(jié)也至關(guān)重要。我需要確保學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的意義，并掌握計(jì)算方法。為此，我會(huì)結(jié)合課本原文內(nèi)容，通過具體的例題進(jìn)行講解。例如，在講解“12+3=15”這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)這樣說明：“同學(xué)們，我們剛才用小棒做了加法游戲。當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們就要向前一位進(jìn)一。就像我們用小棒數(shù)數(shù)一樣，數(shù)到10，就要往前進(jìn)一位，變成11。現(xiàn)在，我們來看看課本上的例子。”通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解進(jìn)位加法的原理。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐。每個(gè)小組都會(huì)有一套完整的教具，包括計(jì)數(shù)器和小棒。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一名代表，用你們手中的教具來完成下面的題目。”這樣的分組活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)是學(xué)生之間交流思想、碰撞火花的好機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。例如，在討論“在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”時(shí)，我會(huì)提出：“同學(xué)們，誰能分享一下你們?cè)诓僮鬟^程中遇到的問題？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從問題中尋找答案。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一系列具有啟發(fā)性的問題，比如：“為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們需要向前一位進(jìn)一？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，最終得出答案。例如，我可能會(huì)這樣問：“同學(xué)們，如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們會(huì)怎么做？如果滿十，又該怎么辦？”通過層層遞進(jìn)的提問，我希望學(xué)生能夠逐漸理解進(jìn)位加法的原理。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我可能會(huì)布置這樣的作業(yè)：“同學(xué)們，你們能找到生活中的加法現(xiàn)象嗎？試著用加法計(jì)算一下。”通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注新課導(dǎo)入、講解新課、操作活動(dòng)、互動(dòng)交流和課后反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。我相信，通過我的努力，學(xué)生們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高動(dòng)手操作和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動(dòng)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。大家能猜到我們會(huì)用到哪些教具嗎？（展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）2.新課導(dǎo)入師：請(qǐng)大家拿出小棒，我們來做一個(gè)加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課課本原文：12+3=15師：從這個(gè)例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。請(qǐng)大家注意，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。4.操作活動(dòng)師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？生：我們應(yīng)該注意個(gè)位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們需要向前一位進(jìn)一？生：因?yàn)楫?dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。6.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)大家完成下面的題目，并說明計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進(jìn)位？生：我們可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向前一位進(jìn)一。提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意個(gè)位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解還不夠透徹，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進(jìn)位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要通過直觀的教具展示來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇色彩鮮艷、形狀各異的計(jì)數(shù)器和小棒作為教具，因?yàn)樗鼈兡軌蜃寣W(xué)生在操作中直觀地感受到數(shù)字的增加和組合。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“看，這些小棒就像我們的手指，我們可以用它們來幫助我們數(shù)數(shù)。今天，我們就用這些小棒來玩一個(gè)加法游戲。”通過這樣的互動(dòng)，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.展示課本原文內(nèi)容：“12+3=15”，并強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“當(dāng)我們把3根小棒加到12根小棒上時(shí)，我們得到了多少根小棒？”3.說明進(jìn)位的概念：“當(dāng)我們的手指數(shù)到10時(shí)，我們就需要把一根手指舉起來，表示我們已經(jīng)有了一個(gè)十。在加法里，這也是一樣的，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是10或更大時(shí)，我們就需要把進(jìn)位加到下一位。”在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。我會(huì)這樣安排：1.將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套計(jì)數(shù)器和小棒。2.給出題目：“比如，現(xiàn)在你有10根小棒，我再給你3根，一共有多少根？”3.讓學(xué)生動(dòng)手操作，并引導(dǎo)他們觀察和討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么我們需要把一根小棒放在旁邊？”4.強(qiáng)調(diào)：“這就是進(jìn)位，我們把它加到十位上。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點(diǎn)是討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)這樣進(jìn)行：1.討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，誰能分享一下你們?cè)诓僮鬟^程中遇到的問題？”2.提問問答：“為什么我們需要進(jìn)位？如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，我們?cè)撛趺崔k？”3.話術(shù)引導(dǎo)：“你們覺得我們有沒有什么方法可以更快地判斷是否需要進(jìn)位？”1.作業(yè)題目：“你家里有多少個(gè)蘋果？如果你的朋友又給你帶來了5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”2.作業(yè)答案：“如果學(xué)生回答是15個(gè)，我會(huì)引導(dǎo)他們思考這是如何用加法解決的。”通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體的操作，我相信學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的概念，并在實(shí)際操作中提高他們的數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的意義，掌握計(jì)算方法。2.通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動(dòng)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。大家能猜到我們會(huì)用到哪些教具嗎？師：沒錯(cuò)，今天我們將使用計(jì)數(shù)器和小棒來幫助我們理解這個(gè)概念。2.新課導(dǎo)入（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：請(qǐng)大家拿出小棒，我們來做一個(gè)加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：從這個(gè)例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。請(qǐng)大家注意，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。4.操作活動(dòng)（讓學(xué)生動(dòng)手操作，如用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算）師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？生：我們應(yīng)該注意個(gè)位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法中，我們需要向前一位進(jìn)一？生：因?yàn)楫?dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們需要向前一位進(jìn)一。6.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)大家完成下面的題目，并說明計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：請(qǐng)大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進(jìn)位？生：我們可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向前一位進(jìn)一。提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我們應(yīng)該注意個(gè)位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進(jìn)一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解還不夠透徹，需要進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進(jìn)位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.直觀演示：我會(huì)在課堂上使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，讓學(xué)生通過直觀的方式來觀察和操作。我會(huì)讓學(xué)生看到，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)，需要將進(jìn)位加到十位上。例如，我會(huì)這樣演示：“看，我把3根小棒加到2根小棒上，我們現(xiàn)在有了5根小棒。如果我把3根小棒加到10根小棒上，我們會(huì)有多少根小棒呢？對(duì)，是13根。這就是進(jìn)位。”2.逐步引導(dǎo)：我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生從