2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教學設計（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月27日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索時間這個奇妙的概念，學習如何用英語表達日期和月份。讓我們一起走進英語的世界，感受時間的魅力吧！??????核心素養目標1.培養英語語言能力，掌握基本的日期和月份表達；

2.增強跨文化意識，理解不同文化對時間表達的差異；

3.提升信息處理能力，學會從日歷中提取信息并運用；

4.培養自主學習能力，通過制作班級日歷項目，激發學習興趣。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：目前學生們已經接觸了基礎的英語語法和詞匯，對于時態和一般現在時的用法有一定的了解。在之前的課程中，他們學習了星期、季節等詞匯，這為今天學習日期和月份的表達打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活緊密相關的內容，如日期和月份的學習，他們的興趣較高。他們的學習能力強，能夠快速記憶新詞匯和短語。在學習風格上，大部分學生喜歡通過實際操作和互動學習，例如制作班級日歷，這樣的活動可以激發他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對日期和月份的英文表達感到困難，尤其是在區分一些相似的詞匯時。此外，由于時間表達在不同文化中有其獨特性，學生可能難以理解并運用到實際語境中。此外，一些學生可能對課堂互動和項目活動不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解日期和月份的英文表達，結合實物日歷，讓學生直觀理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演日歷制作員，實際操作制作班級日歷，提高實踐能力。

3.利用多媒體展示不同文化的日期表達方式，增強學生的跨文化意識。

4.通過小組討論，讓學生分享自己了解的日期和月份知識，促進交流與合作。

5.使用游戲化的教學手段，如“日期猜猜看”等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要學習的是英語中的日期和月份的表達。你們知道我們通常如何用英語表達日期嗎？請嘗試用英語說出今天的日期。（學生嘗試回答）

（2）老師：很好，大家已經能夠用英語表達日期了。接下來，我們將一起探索更多關于日期和月份的知識。

二、新課導入

1.老師展示實物日歷，引導學生觀察并說出日歷上的日期和月份。

（1）老師：請同學們觀察這個日歷，看看你們能找到哪些日期和月份。

（2）學生觀察并回答，老師給予肯定和鼓勵。

2.老師講解日期和月份的英文表達，引導學生跟讀并模仿。

（1）老師：現在我們來學習一些關于日期和月份的英文表達。比如，星期一是Monday，星期二是Tuesday，以此類推。月份的表達有January、February、March……

（2）學生跟讀并模仿，老師糾正發音和語調。

3.老師舉例說明日期和月份在日常生活中的應用，如寫日記、安排活動等。

（1）老師：同學們，你們知道嗎？日期和月份在我們的日常生活中非常重要。比如，我們可以用它們來記錄日記、安排活動等。

（2）學生思考并回答，老師給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內容探究

1.老師引導學生閱讀課文，找出關鍵信息。

（1）老師：請大家閱讀課文，找出關于日期和月份表達的關鍵信息。

（2）學生閱讀課文，找出關鍵信息。

2.老師引導學生分析課文結構，理解文章主旨。

（1）老師：同學們，我們來分析一下課文的結構。課文主要分為幾個部分？每個部分講的是什么？

（2）學生分析課文結構，回答問題。

3.老師引導學生總結課文內容，提煉出文章主旨。

（1）老師：現在請大家總結一下課文內容，提煉出文章的主旨。

（2）學生總結課文內容，回答問題。

四、全文側重點

1.老師強調日期和月份的英文表達，引導學生進行練習。

（1）老師：同學們，今天我們學習了日期和月份的英文表達，這是今天學習的重點。請大家跟讀并模仿以下句子：TodayisMonday.ThemonthisJanuary.

（2）學生跟讀并模仿，老師糾正發音和語調。

2.老師引導學生關注課文中的實際應用，如寫日記、安排活動等。

（1）老師：同學們，課文中的日期和月份表達在實際生活中非常有用。請大家思考一下，你們可以用這些表達來做什么？

（2）學生思考并回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師強調跨文化意識，引導學生了解不同文化對時間表達的差異。

（1）老師：同學們，不同文化對時間表達有不同的習慣。請大家思考一下，你們知道哪些文化在日期和月份表達上有獨特之處嗎？

（2）學生思考并回答，老師給予肯定和鼓勵。

五、實際教學內容

1.老師引導學生進行角色扮演，模擬制作班級日歷。

（1）老師：同學們，現在我們來做一個有趣的活動——制作班級日歷。請你們分成小組，每組負責一個月的日期和月份表達。

（2）學生分組進行角色扮演，制作班級日歷。

2.老師組織學生進行小組討論，分享各自了解的日期和月份知識。

（1）老師：請大家分組討論，分享你們了解的日期和月份知識。

（2）學生分組討論，分享知識。

3.老師組織學生進行“日期猜猜看”游戲，鞏固所學知識。

（1）老師：現在我們來玩一個“日期猜猜看”游戲。請一個同學閉上眼睛，其他同學用英語說出一個日期，讓他猜猜是哪一天。

（2）學生參與游戲，鞏固所學知識。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧今天所學內容，總結重點。

（1）老師：同學們，今天我們學習了日期和月份的英文表達，以及它們在實際生活中的應用。請大家回顧一下今天所學內容，總結重點。

（2）學生回顧所學內容，總結重點。

2.老師鼓勵學生提出疑問，解答學生的困惑。

（1）老師：同學們，如果你們還有疑問，請大膽提出，我會盡力解答。

（2）學生提出疑問，老師解答困惑。

3.老師總結本節課的教學成果，給予學生鼓勵和肯定。

（1）老師：同學們，今天我們學到了很多關于日期和月份的知識，希望大家能夠學以致用。希望大家在今后的學習中，繼續保持對英語學習的熱情，不斷進步。

（2）學生感受老師的鼓勵和肯定，充滿信心地繼續學習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確拼寫和發音星期和月份的英文單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March等。

-學生能夠用英語表達具體的日期，例如“TodayisOctober15th”。

-學生能夠區分和運用不同的時態來表達日期，如一般現在時和一般過去時。

2.能力提升：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有了顯著的提升。他們在聽課時能夠準確捕捉到與日期和月份相關的信息，在口語交流中能夠自信地使用這些表達，閱讀時能夠理解含有日期信息的文本，寫作時能夠正確運用日期表達。

-學生在解決問題的能力上也有所提高，例如在完成含有日期信息的任務時，他們能夠獨立思考并找到合適的解決方案。

3.實踐應用：

-學生通過制作班級日歷的實踐活動，不僅鞏固了日期和月份的知識，還提升了團隊協作能力和實踐操作能力。

-學生能夠將所學知識應用于日常生活中，如制作個人日歷、記錄重要事件等。

4.跨文化意識：

-學生通過學習不同文化對時間表達的習慣，增強了跨文化意識，理解了文化差異對語言表達的影響。

-學生能夠認識到不同文化背景下日期和月份表達的多樣性，這對他們未來的國際交流和學習都有積極的意義。

5.學習興趣：

-通過角色扮演和游戲等活動，學生的學習興趣得到了極大的激發，他們對英語學習的熱情更加高漲。

-學生在參與課堂活動時，表現出對英語學習的積極態度和主動性，這對于他們的長期學習動力是一個良好的開端。

6.自主學習能力：

-學生在制作班級日歷的過程中，學會了如何自主學習，如何查找資料，如何解決問題。

-學生能夠根據自己的學習進度和學習需求，調整學習策略，這對于他們未來的學習生涯是一個重要的能力。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.提問與反饋

-在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對日期和月份表達的理解程度。例如，我會問：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”（你能用英語告訴我星期幾嗎？）通過學生的回答，我可以了解他們對星期幾的英文表達的掌握情況。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠明白自己的表現，并從中學習。

2.觀察與記錄

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠積極參與，是否能夠正確使用日期和月份的英文表達。

-我會記錄下學生的表現，包括他們的發音、語法使用和參與度，這些記錄將作為評價學生學習效果的重要依據。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價每個學生的貢獻和表現。例如，在制作班級日歷的小組活動中，我會觀察每個學生在小組中的角色和作用，以及他們是否能夠有效地與他人合作。

-我會鼓勵學生相互評價，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠讓他們從同伴的評價中學習。

4.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或者簡答題，內容涵蓋日期和月份的英文表達、時態運用等。

-測試結果將用于評估學生的學習進度，并及時調整教學策略。

5.個性化評價

-我會根據每個學生的學習特點和需求，給予個性化的評價。例如，對于發音不準確的學生，我會提供更多的發音練習機會；對于理解有困難的學生，我會提供額外的解釋和練習。

-個性化評價有助于學生認識到自己的進步，同時也鼓勵他們克服學習中的困難。

6.及時反饋

-在課堂結束前，我會對學生的學習效果進行簡要總結，并給出具體的反饋。例如，我會說：“Greatjob,everyone!We'velearnedalotaboutdaysandmonths.Remembertopracticeyourpronunciationathome.”

-及時反饋不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠激發他們繼續學習的動力。

7.家長溝通

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步。例如，我會通過家長會或者家校聯系冊，讓家長了解孩子在學習日期和月份表達方面的表現。

-家長的支持和鼓勵對于學生的學習至關重要，因此我會鼓勵家長參與孩子的學習過程。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-日期和月份的英文表達

-星期表達

-時態在日期表達中的應用

-日歷的制作和使用

②關鍵詞匯：

-Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Months:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Today,tomorrow,yesterday

-Nextweek,lastweek

-InJanuary,inFebruary,inMarch,etc.

③重點句子：

-"TodayisOctober15th."

-"WehaveclassesonMonday,Wednesday,andFriday."

-"Mybirthdayisonthe25thofMay."

-"IhaveanappointmentnextMonday."

-"ShegoestoschooleverydayexceptSunday."

④邏輯關系闡述：

①首先，通過介紹星期和月份的英文表達，為學生建立日期和月份的基本詞匯庫。

②其次，講解如何在句子中運用這些詞匯來表達具體的日期，包括今天的日期、明天的日期、昨天的日期等。

③接著，探討時態在日期表達中的應用，如一般現在時和一般過去時，幫助學生更準確地表達日期信息。

④最后，通過實際操作，如制作班級日歷，將理論知識與實踐相結合，讓學生在具體情境中運用所學知識。典型例題講解1.例題：

-Whatdayistoday?

-Answer:TodayisFriday.

解釋：這是一個簡單的日期表達問題，學生需要能夠用英語說出當前的星期幾。

2.例題：

-Whenisyourbirthday?

-Answer:Mybirthdayisonthe20thofJuly.

解釋：這個問題要求學生能夠用英語表達自己的生日，包括月份和日期。

3.例題：

-Whatdaywillitbetomorrow?

-Answer:TomorrowwillbeSaturday.

解釋：這個問題考察學生對未來日期的表達能力，學生需要能夠用英語說出明天的星期幾。

4.例題：

-ShegoestoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

-Answer:ShegoestoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.

解釋：這個問題要求學生能夠理解并表達某人特定星期的活動安排。

5.例題：

-IhaveanappointmentnextMonday.

-Answer:IhaveanappointmentnextMonday.

解釋：這個問題要求學