八年級語文上冊第四單元14背影教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級語文上冊第四單元14背影教學設計新人教版設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要走進朱自清先生的《背影》，這是一篇充滿深情和感動的散文。設計這個教學活動，就是為了讓大家在字里行間感受父愛的深沉與厚重，同時也學會通過細節描寫來展現人物的情感。課堂上，我們要邊讀邊感受，邊讀邊討論，一起走進朱自清先生筆下的那個溫馨的背影。期待我們共同收獲滿滿的感動與成長哦！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在進入八年級之前，已經學習了基本的文學閱讀和寫作技巧，對散文有一定的理解。

-他們對家庭、親情等主題有所感悟，能夠從自己的經歷中找到共鳴。

-學生在語文學習過程中，已經接觸過一些描寫人物、情感的表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對語文學習有一定的興趣，尤其對文學作品有較高的熱情。

-學生在閱讀理解方面能力較強，能夠把握文章的主旨和情感。

-學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能在理解文章的深層含義時遇到困難，需要教師引導和啟發。

-在情感體驗方面，學生可能會因為個人經歷的不同，對文章中父愛的表達有不同的感受，需要教師關注和引導。

-學生在寫作時，可能會在如何運用細節描寫來表達情感上感到困惑，需要教師提供具體的指導和示范。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授引入背景知識，讓學生了解朱自清及其作品的時代背景。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演文章中的角色，通過角色的對話和互動來深入理解人物心理和情感。

3.利用多媒體展示朱自清的照片和生活環境，增強學生的直觀感受。

4.設置小組討論環節，引導學生分享對父愛的理解和感受，鼓勵學生從自己的生活經驗出發，表達對文章主題的個人見解。

5.結合寫作技巧指導，讓學生嘗試模仿文章中的細節描寫，提升寫作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《背影》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經歷過類似的感動，比如家人的關懷？”

展示一些關于父愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受父愛的偉大和深刻。

簡短介紹朱自清及其作品《背影》的背景，提及作者的情感表達和寫作風格，為接下來的學習打下基礎。

2.《背影》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《背影》的基本概念、人物形象和情感表達。

過程：

講解《背影》的故事梗概，介紹主要人物及其關系。

分析文章中的景物描寫和人物心理活動，引導學生體會作者對父愛的細膩刻畫。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的幾個關鍵片段進行分析，如父親送別兒子的場景。

引導學生分析這些片段中的人物心理和情感變化，探討父愛的深層含義。

討論《背影》在當代社會中的意義，以及它對讀者情感的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《背影》相關的主題進行討論，如“父愛的表達方式”、“如何理解父愛”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《背影》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《背影》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《背影》的故事梗概、人物形象、情感表達等。

強調《背影》在當代社會中的價值，以及它對讀者情感教育的意義。

布置課后作業：讓學生以“我的背影”為題，寫一篇作文，表達自己對父愛的理解和感悟。

7.課后拓展（課后）

目標：引導學生將所學知識應用于實際生活，提升寫作能力。

過程：

鼓勵學生在日常生活中觀察和感受父愛，收集相關素材。

學生根據收集到的素材，完成一篇以“我的背影”為主題的作文，并在下一節課進行分享和交流。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感體驗的深化：

-學生通過學習《背影》，對父愛有了更加深刻的理解和感悟，能夠體會到親情的溫暖和重要性。

-學生在情感體驗上得到提升，學會了珍惜家人之間的情感交流，增強了對家庭的責任感和歸屬感。

2.閱讀理解的提升：

-學生在閱讀《背影》的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠準確把握文章的主旨和情感脈絡。

-學生學會了從文章中提取關鍵信息，對景物描寫、人物心理活動等細節有更敏銳的觀察和解讀。

3.寫作能力的提高：

-學生在模仿《背影》中的細節描寫時，提升了寫作技巧，學會了如何運用具體的細節來表現人物的情感和場景的氛圍。

-學生能夠嘗試在自己的寫作中運用這種技巧，創作出更加生動、具有感染力的作文。

4.思維能力的鍛煉：

-通過對《背影》的討論和分析，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

-學生在小組討論中學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養了批判性思維和合作學習能力。

5.語文素養的全面發展：

-學生在《背影》的學習中，對散文這種文學體裁有了更深入的了解，提高了文學鑒賞能力。

-學生對語文知識的運用能力得到提升，能夠在生活中靈活運用所學的語文知識，增強語文的實際應用能力。

6.價值觀的塑造：

-通過學習《背影》，學生的價值觀得到了積極塑造，更加重視家庭、親情等傳統美德。

-學生在情感上對家庭和親人的關愛有了更加堅定的信念，能夠在實際行動中體現這種價值觀。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學生進一步了解朱自清的寫作風格和情感表達。

-視頻資源：關于朱自清生平介紹的視頻，以及反映父愛主題的電影或紀錄片，如《親愛的》、《爸爸去哪兒》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對父愛的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，深入思考作品中的主題和情感。

-學生可以選擇觀看一部與父愛主題相關的電影或紀錄片，寫下觀后感，分享自己對父愛的看法和感悟。

-教師可以推薦一些與《背影》主題相關的詩歌、小說等文學作品，引導學生進行跨學科閱讀，拓寬文學視野。

-學生可以嘗試以《背影》為靈感，創作一篇自己的散文或詩歌，表達對親情的理解和感悟。

-鼓勵學生在家中與家人分享《背影》的內容，通過家庭討論，增進家庭成員之間的情感交流。

-教師可以組織學生開展一次關于“父愛如山”的主題班會，讓學生分享自己的父愛故事，增進同學之間的了解和友誼。

3.教師指導與幫助：

-教師在課后可以提供拓展材料的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于學生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可以安排專門的答疑時間，幫助學生解決困惑。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，促進學生之間的交流和學習。

-教師可以推薦一些優秀的作文范例，供學生參考，提升學生的寫作水平。

-教師可以鼓勵學生參加學校的文學社團或讀書會，進一步培養文學興趣和閱讀習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在《背影》的教學中，我嘗試了更多的互動式教學，比如讓學生分組討論，這樣可以讓學生在交流中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科教學：我結合了歷史和地理知識，讓學生了解朱自清的時代背景，這樣的跨學科教學使得學生對文學作品有了更全面的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生情感共鳴不足：在教學過程中，我發現部分學生在情感共鳴上有所欠缺，對于父愛的理解不夠深刻。

2.寫作指導不夠具體：在寫作指導環節，我可能沒有提供足夠具體的寫作技巧和實例，導致學生在模仿《背影》的細節描寫時感到困難。

3.課后拓展形式單一：課后拓展活動主要以閱讀和寫作為主，形式相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.加強情感教育：在今后的教學中，我將更加注重情感教育，通過更多的案例和故事，幫助學生更好地理解和感受父愛的偉大。

2.豐富寫作指導：我將提供更多具體的寫作指導，包括詳細的寫作步驟、技巧和實例，幫助學生提高寫作能力。

3.拓展課后拓展形式：為了滿足不同學生的學習需求，我將嘗試多樣化的課后拓展活動，如組織學生觀看與主題相關的電影、參與社區活動等，讓學生在更廣闊的領域內學習和成長。板書設計①

-標題：《背影》教學板書

-作者：朱自清

-文章主題：父愛

-重點句子：

①“他的背影，肥胖而矮小，像一個小偷。”

②“他走了，他的背影混入來來往往的人中，再找不到了?！?/p>

③“我只是把他的背影看了又看?！?/p>

②

-人物形象：

①父親：愛子情深，細心體貼

②兒子：懂事體貼，感激之情

③

-情感表達：

①對父愛的感激與懷念

②對親情深刻的理解與感悟

③對人生哲理的思考

④

-教學目標：

①理解父愛的深刻內涵

②提升閱讀理解能力

③學會運用細節描寫表達情感

④增強對家庭的關愛和責任感

⑤

-教學方法：

①講授法

②討論法

③角色扮演

④寫作練習教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與討論，能夠認真聽講，對《背影》的背景知識和人物形象有較好的掌握。

-部分學生在角色扮演環節表現出色，能夠準確把握人物性格，生動演繹故事情節。

-課堂氣氛活躍，學生敢于提問，對文章的深層含義和情感表達有深入的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠提出有針對性的問題，并就問題展開深入的探討。

-各組展示成果時，代表能夠清晰、準確地傳達討論內容，展示出良好的團隊合作精神。

-學生在展示過程中，能夠結合自身實際，對父愛主題有更深刻的感悟和思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對《背影》的主要情節、人物形象和情感表達有較好的掌握。

-測試中，部分學生能夠結合自己的閱讀體驗，對文章進行個性化的解讀和評價。

-通過測試，教師能夠了解學生的學習情況，為后續教學提供依據。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評環節，能夠尊重他人，提出建設性的意見和建議，體現出良好的學習