Unit5sectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit5sectionA1a-2d。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何詢問他人關(guān)于家庭信息的問題，如家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等；掌握詢問他人喜好和習(xí)慣的表達方式；學(xué)會使用一般疑問句和選擇疑問句進行交流；通過對話練習(xí)，提高實際運用英語進行日常交際的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問家庭成員信息的相關(guān)表達，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進行交流。同時，了解不同文化背景下的家庭觀念，增強文化意識。通過分析問題、表達觀點，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問家庭成員信息的句型和疑問詞的正確使用。

2.一般疑問句和選擇疑問句的構(gòu)成及區(qū)分。

難點：

1.學(xué)生在口語交流中準確、流暢地運用句型。

2.區(qū)分和運用一般疑問句和選擇疑問句，避免混淆。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型。

2.制作對比表格，明確一般疑問句和選擇疑問句的構(gòu)成差異。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)句型到復(fù)雜對話，逐步提高學(xué)生的口語表達能力。

4.利用多媒體教學(xué)工具，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員信息的相關(guān)表達。

5.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，通過家庭作業(yè)和口語練習(xí)冊鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：人教版八年級英語教學(xué)平臺，包含電子教材、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：家庭成員圖片、相關(guān)視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動式電子白板、角色扮演道具、卡片等教具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，并提出問題：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?Canyoutellusaboutyourfamilymembers?”

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼，如“father,mother,brother,sister,etc.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括一般疑問句和選擇疑問句的構(gòu)成、家庭成員信息的詢問句型等。

舉例說明：教師通過展示對話示例，如“Doyouhaveabrother?Yes,Ihaveabrother.Heisadoctor.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型詢問同學(xué)的家庭成員信息。

3.實踐練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬詢問家庭成員信息的場景，如詢問同學(xué)的哥哥或姐姐的職業(yè)、年齡等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，如填寫表格、改寫句子等。

教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.拓展延伸（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生觀看一段關(guān)于家庭文化的視頻，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻的感受，進一步拓展學(xué)生的文化視野。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和疑問詞的使用。

學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固記憶。

2.用所學(xué)句型詢問家人信息，并記錄下來。

3.嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和難度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》短文：介紹不同文化背景下家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，如單親家庭、跨國家庭等。

-《FamilyTraditions》短文：探討不同家庭的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-《FamilyRules》短文：討論家庭成員之間的相互尊重和溝通方式，如家庭會議、規(guī)則制定等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式。

-學(xué)生可以收集自己家庭成員的照片，制作家庭相冊，并用英語介紹家庭成員的特點和關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，了解不同家庭類型和成員之間的關(guān)系，撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以參與家庭活動，如家庭聚餐、戶外運動等，用英語記錄活動過程和感受，提高英語實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流，分享自己的家庭故事和經(jīng)歷，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以家庭為主題的小故事，如《MyFamilyTrip》、《MyGrandparents'Love》等，提高英語寫作能力。課后作業(yè)1.家庭成員信息卡制作

每位學(xué)生需要制作一張家庭成員信息卡，包括以下內(nèi)容：

-姓名

-年齡

-職業(yè)

-興趣愛好

-家庭關(guān)系（如：父親、母親、姐姐、弟弟等）

舉例：

-姓名：張偉

-年齡：35歲

-職業(yè)：工程師

-興趣愛好：籃球、閱讀

-家庭關(guān)系：父親

2.家庭成員對話編寫

學(xué)生編寫一段對話，展示如何詢問家庭成員的信息。對話中應(yīng)包含一般疑問句和選擇疑問句。

舉例：

A:Hi,LiMing,doyouhaveasister?

B:Yes,Ido.She'sateacher.

A:Whatdoessheliketodoinherfreetime?

B:Shelikesreadingbooksandtraveling.

3.家庭故事寫作

學(xué)生寫一篇短文，描述自己家庭的一個有趣或感人的故事，并用英語表達。

舉例：

MyFamily'sChristmasTradition

EveryChristmas,myfamilyhasaspecialtradition.Weallgettogetheratmygrandmother'shouse.Wecookabigdinnertogether,playgames,andexchangegifts.Oneyear,mybrothersurprisedusbysingingaChristmascarol.ItwasthemostmemorableChristmasever!

4.家庭文化比較研究

學(xué)生選擇一個不同的文化背景，比較自己家庭和那個文化背景下的家庭在結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系、傳統(tǒng)等方面的異同。

舉例：

MyFamilyvs.KoreanFamily

Myfamilyisanuclearfamilywithmyparents,brother,andme.Wehaveacloserelationshipandusuallyspendqualitytimetogether.Incontrast,Koreanfamiliesoftenhaveastrongemphasisonthefamily'scollectivewell-being.Grandparentsmaylivewiththenuclearfamily,andthereisastrongsenseofrespectforelderfamilymembers.

5.家庭照片描述

學(xué)生選擇一張與家人共度的照片，用英語描述照片中的場景和人物關(guān)系。

舉例：

PhotoDescription

Thisisapictureofmyfamilyatthebeachduringoursummervacation.Myparentsaresittingonthesand,holdinghands.Mybrotherisbuildingasandcastlenearby.Mylittlesisterisplayingwithherseashells.Weareallsmilingandenjoyingthebeautifuldaytogether.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過提問學(xué)生，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellmewhatabrotheris?”來檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和口語表達，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型進行交流。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。例如，進行聽寫家庭成員的英文詞匯，或者完成包含詢問家庭成員信息的填空題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-點評：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還要給出正確的例子，幫助學(xué)生理解和改正。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，即使作業(yè)中有錯誤，也要肯定學(xué)生的參與和嘗試。

具體評價方法包括：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。

-口語表達：評估學(xué)生在角色扮演、小組討論等口語活動中的語言流利度、語法正確性和詞匯使用。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范性和完成速度。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

教學(xué)評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)需求和改進方向。通過有效的評價，教師和學(xué)生可以共同促進教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個機會對自己今天的課堂教學(xué)進行一下反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生們回憶起自己家庭的成員，這樣的方式很直觀，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們談?wù)撈鹱约旱募彝r，他們的眼神中充滿了自豪和溫暖，這讓我意識到，家庭是一個非常重要的主題，它能夠觸動學(xué)生的情感。

在講解新知的時候，我使用了大量的例子和對話，力求讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上寫下一些句型時，學(xué)生們會跟著我一起念，這讓我感到很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠跟上了教學(xué)的節(jié)奏。

在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們在實際情境中運用所學(xué)知識。我看到，有些學(xué)生能夠很自信地用英語進行交流，而有些學(xué)生則顯得有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過書寫和填空來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在書寫時出現(xiàn)了語法錯誤，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地強調(diào)語法的重要性，讓學(xué)生們在日常練習(xí)中養(yǎng)成良好的語法習(xí)慣。

當然，今天的課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考家庭的意義，而不僅僅是回憶家庭成員。在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生們在解決問題的過程中提高英語能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我需要更加細致。有些學(xué)生可能會在課堂上分心，或者不愿意參與活動。我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-如何詢問家庭成員的基本信息（姓名、年齡、職業(yè)等）。

-一般疑問句和選擇疑問句的構(gòu)成和用法。

-家庭成員關(guān)系的表達方式。

②關(guān)鍵詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-brother,sister,mother,father（兄弟姐妹、父母）

-age,occupation,hobbies（年齡、職業(yè)、愛好）

-yes/noquestions（肯定/否定