生物

一、考試性質與對象

浙江省普通高中學業水平考試是在教育部指導下，由省級教育行政部門組織實施

的全面衡量普通高中學生學業水平的考試。其主要功能一是引導普通高中全面貫徹黨

的教育方針，落實必修和選修課程的教學要求，檢測高中學生的學業水平，監測、評

價和反饋高中教學質量；二是落實《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方

案》要求。學業水平考試成績既是高中學生畢業的基本依據，又是高校招生錄取的重

要依據。

嗇中生物學業水平考試實行全省統一命題、統一施考、統一閱卷、統一評定成

績，每年開考2次。考試的對象是2014年秋季入學的高中在校學生，以及相關的往屆

生、社會人員和外省在我省異地高考的學生。

《高中生物學業水平考試暨高考選考科目考試標準(2014版)》是依據《普通高中

生物課程標準(實驗)》和《浙江省普通高中學科教學指導意見?生物(2014版)》的要

求，按照學業水平考試和高考選考科目考試的性質和特點，結合本省高中生物教學的

實際制定而成的。

二、考核要求

生物考G著重考查學生在生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基

礎知識；知道生物科學和技術的主要發展方向和成就：知道生物科學發展史上的重要

事件；了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

(二)能力考核要求

生物考試著重考查學生的科學探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分

析和解決實際問題的能力。具體要求如下；

1.理解與表達能力

(1)能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。

(2)能用文字、圖表及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的相關內

容。

2.獲取與處理信息的能力

(1)能從所給材料中鑒別、選擇相關的生物學信息，能運用比較、分類、歸納等

方法對所得信息進行整理和分析。

(2)能運用獲取的信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

3.實驗與探究能力

(1)能獨立完成“牛.物知識內容表”所列的生物實驗(活動)，包括理解實驗目

的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能.并能將這些實驗涉及的方法和技

能進行綜合運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，能設計實驗，提出或完善實驗思路，能對

實驗現象和結果進行處理、分析和解釋。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。能提出問題、做出假設和預

期、確認變量、設計實驗方案、處理和解釋數據、做出合理的判斷，能對一些簡單的

實驗方案做出恰當的評價和修訂。

4.綜合運用能力

(1)能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進

行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。

(2)能理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活巾的一些生物學

問題。

(三)品質考核要求

生物考試注重對學生品質的考核，要求學生關注對科學、技術和社會發展有重大

影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件，關注科學技術、社會

經濟和生態環境的協調發展。

三、考試內容與要求

生物考試的知識范圍是《浙江省普通高中學科教學指導意見?生物(2014版)》中

規定的必修1、2、3三個模塊利選修1、3兩個限定性選修模塊的相關內容，分為必考

題和加試題對考試內容掌握的要求分為了解、理解、應用三個層次，分別用字母

b^c表示,其含義如下:

a一了解：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出實例；捕述對象的基

本特征等。

b一理解：能解釋和說明所學知識的含義；把握知識的內在邏輯關系及與其他相

關知識的聯系和區別；能進行解釋、判斷、區分、擴展；能提供證據；收集、整理信

息等；能觀察、檢測、驗證簡單的生物學事實。

c-應用：能在新情境巾使用抽象的生物學概念和原理；對生物學知識進行總

結、推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯系：能綜合運用所學知識解決一

些與生物學有關的實際問題：能設計實驗思路，合理評價有關觀點、實驗方案和結

果。

考試內容與要求以“生物知識內容表”的形式呈現。

生物知識內容表

必修1《分子與細胞》

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

1.無機物

(1)水在細胞中的作用aa

(2)無機鹽及其生理作用aa

細胞的2.有機化合物及生物大分子

分子(1)糖類的種類和作用bb

組成(2)脂質的種類和作用aa

(3)蛋白質的結構和功能bb

(4)核酸的種類和功能aa

(5)活動：檢測生物紐織中的油脂、糖類和蛋白質bb

3.細胞概述

(1)細胞學說的基本觀點a

細胞的a

(2)細胞學說的建立過程C

結構

(3)細胞的大小、數目和種類aa

(4)活動：觀察多種多樣的細胞bb

4.細胞膜和細胞壁

(1)質膜的結構和功能bb

(2)質膜組成成分的作用aa

(3)植物細胞壁的組成和作用aa

(4)活動：驗證活細胞吸收物質的選擇性bb

5.細胞質

(1)主要細胞器的形態、結構與功能aa

(2)主要細胞器之間的協調配合b

(3)細胞溶膠的功能aa

(4)活動：觀察葉綠體bb

6.細胞核

(1)細胞核的結構和功能bb

(2)動、植物細胞結構的異同bb

7.原核細胞

真核細胞和原核細胞結構的異同bb

8.細胞與能量

(1)細胞內的吸能反應和放能反應aa

(2)ATP的化學組成和特點aa

(3)ATP在能量代謝口的作用bb

9.物質出入細胞的方式

(1)擴散和滲透的過程bb

(2)動、植物細胞吸水和失水的過程及原因bb

細胞的(3)被動轉運和主動轉運bb

代謝(4)胞吞和胞吐aa

(5)活動：觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原bb

10.酶

(1)酶的發現過程aa

(2)酶的本質、特性及其在細胞代謝中的作用bb

(3)影響酶作用的因素CC

⑷活動：探究酶的專?性CC

(5)活動：探究pH對過氧化氫酶的影響C

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

11.細胞呼吸

(1)需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程bb

(2)需氧呼吸與厭氧呼吸的異同b

(3)細胞呼吸在實踐中的應用bb

12.光合作用

細胞的⑴光合作用的概念、階段、場所和產物bb

代謝⑵色素的種類、顏色和吸收光譜aa

(3)光反應和碳反應的過程bb

⑷活動：光合色素的提取與分離bb

⑸活動：探究環境因素對光合作用的影響CC

C

⑹環境因素對光合速率的影響1

b

(7)光合作用與細胞呼吸的異同

四、13.細胞的增殖

細胞的(1)細胞周期aa

增殖與(2)動、植物細胞的有絲分裂bb

分化⑶活動：觀察細胞的有絲分裂bb

(4)活動：制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片bb

⑸細胞有絲分裂各時期簡圖的繪制b

14.細胞的分化

⑴細胞分化的概念和意義bb

⑵癌細胞的主要特征aa

⑶引起細胞癌變的因素bb

(4)癌癥的防治b

⑸細胞的全能性bb

15.細胞的衰老和凋亡

⑴細胞衰老的特征aa

(2)細胞凋亡的實例aa

(3)細胞衰老和凋亡與人體健康的關系aa

必修2《遺傳與進化》

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

I.分離定律

(1)孟德爾選用豌豆做遺傳實驗材料的原因bb

(2)一對相對性狀的雜交實驗、解釋及其驗證bb

(3)分離定律的實質bb

(4)顯性的相對性aa

(5)分離定律的應用CC

盂德爾

(6)孟德爾遺傳實驗的過程、結果與科學方法CC

定律

⑺雜交實驗的設計c

2.自由組合定律

(1)兩對相對性狀的雜交實驗、解釋及其驗證bb

(2)自由組合定律的實質bb

(3)自由組合定律的應用CC

(4)活動：模擬孟德爾雜交實驗bb

3.減數分裂中的染色體行為

(1)染色體的形態、結構及類型aa

(2)減數分裂及其意義bb

(3)精子和卵細胞的形成過程及其異同bb

(4)動物的受精過程bb

(5)活動：減數分裂模型的制作研究bb

(6)減數分裂與有絲分裂的異同b

染色體4.遺傳的染色體學說

與遺傳(1)基因行為與染色體行為的平行關系aa

(2)孟德爾定律的細胞學解釋bb

5.性染色體與伴性遺傳

(1)染色體組型的概念aa

(2)常染色體和性染色體aa

(3)XY型性別決定bb

⑷伴性遺傳的概念、類型及特點bb

(5)伴性遺傳的應用CC

遺傳的6.核酸是遺傳物質的證據

bb

分子(1)噬菌體侵染細菌的實驗

(2)肺炎雙球菌轉化實驗bb

基礎aa

(3)煙草花口|病毒的感染和重建實驗

7.DNA的分子結構和特點

(1)核酸分子的組成aa

(2)DNA分子的結構和特點bb

(3)活動：制作DNA雙螺旋結構模型bb

8.遺傳信息的傳遞

(l)DNA分子的復制bb

(2)活動：探窕DNA的復制過程CC

9.遺傳信息的表達

(l)DNA的功能aa

(2)DNA與RNA的異同bb

(3)轉錄、翻譯的概念和過程bb

(4)遺傳密碼、中心法則bb

(5)基因的概念bb

(6)復制、轉錄和翻譯的異同b

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

10.生物變異的來源

(1)基因重組aa

(2)基因突變bb

(3)染色體畸變aa

(4)染色體組aa

四、

(5)二倍體、多倍體和單倍體aa

生物的

11.生物變異在生產上的應用

變異

(1)雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種aa

(2)雜交育種和誘變育種在農業生產中的應用bb

(3)轉基因技術aa

(4)生物變異在生產上的應用c

(5)轉基因生物和轉基因食品的安全性b

12.生物的多樣性、統一性和進化

(1)生物多樣性和統一性的實例aa

(2)進化論對多樣性和統?性的解釋bb

13.進化性變化是怎樣發生的

(1)選擇是進化的動力bb

五、(2)種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念bb

生物的(3)基因頻率、基因型頻率的計算bb

進化(4)影響基因頻率變化的因素a

(5)自然選擇與生物適應的關系及實例b

(6)異地的和同地的物種形成的過程及實例a

14.人類遺傳病的主要類型

(1)人類遺傳病的主要類型、概念及其實例a

a

(2)各類遺傳病在人體不同發育階段的發病風險a

a

六、(3)常見遺傳病的家系分析C

遺傳與15.遺傳容詢與優生

人類(1)遺傳咨詢aa

健康(2)優生的主要措施aa

16.遺傳病與人類未來

(1)基因是否有害與環境因素有關的實例aa

aa

“選擇放松”對人類未來的影響

必修3《穩態與環境》

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

1.植物激素調節

植物生(1)生長素的發現過程、作用及其特點bb

命活動(2)活動：探究2,4—D對插枝生根的作用CC

的調節(3)五大類植物激素的作用a

(4)植物激素的應用b

2.內環境與穩態

(1)單細胞動物與多細胞動物進行物質交換的區別a

a

(2)內環境的含義及內環境保持相對穩定的意義b

b

(3)內環境的穩態及其調節b

3.神經系統的結構與功能

(1)神經調節與體液調節的區別

aa

(2)神經系統的作用aa

⑶神經元的種類、主要結構及特性aa

(4)動作電位的概念aa

動物生(5)神經沖動的產生、傳導與傳遞b

命活動(6)反射的概念、過程及結構基礎bb

的調節(7)大腦皮層的功能a

a

(8體溫調節的方式和過程a

4.高等動物的內分泌系統與體液調節

(1)激素及內分泌的概念aa

(2)體液調節的含義及特點aa

(3)下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用aa

(4)甲狀腺激素的作用aa

(5)雄激素和雌激素的作用aa

(6)胰島素與胰高血糖素的作用b

b

(7)活動：模擬尿糖的檢測

5.人體對抗病原體感染的非特異性防衛

(1)人體對抗病原體的第一道防線aa

(2)人體對抗病原體的第二道防線aa

6.特異性反應

免

疫系

(1)特異性免疫bb

統

與免

(2)非特異性免疫與特異性免疫的區別aa

疫

功能

(3)免疫接種的應用a

7.免疫系統的功能異常

(1)免疫系統的異常反應aa

(2)HIV對人體免疫系統的影響aa

(3)艾滋病的傳播途徑及其防御措施aa

8.種群的特征

(1)種群的概念和特征aa

(2)標志重捕法aa

四、

a

種群(3)種群的分布型和存活曲線

9.種群的增長方式

(1)種群指數增長和邏輯斯諦增長bb

aa

(2)環境容納量C

(3)活動：探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化

考試屬性及要求

章知識內容

必考加試

10.種群的數量波動及調節

四、

種群數量的非周期性波動和周期性波動a

種群(D

(2)種群數量波動的調節因素a

11.植物的生長型和群落結構

群落的概念和結構aa

12.群落的主要類型

五、

主要的陸地生物群落類型aa

群落

13.群落演替

(1)群落演替的概念、類型和過程aa

(2)頂極群落的概念a

14.生態系統的營養結構

(1)生態系統的概念和組成成分aa

(2)食物鏈、食物網的概念及實例bb

(3)食物網的復雜程度與生態系統穩定性的關系bb

(4)生物放大bb

(5)營養級aa

(6)生態系統結構模型的建構b

六b

、(7)生態金字塔

生

態15.生態系統中的生產量和生物量

系

統

初級生產量、次級生產量及生物品的含義a

16.能量流動和物質循環

(1)生態系統中的能景流動CC

(2)生態系統中的碳循環CC

(3)能量流動和物質循環的關系C

17.生態系統的穩態及其調節

(1)生態系統的穩態aa

(2)穩態的調節bb

18牛物圈

生物圈的概念和功能aa

19.全球人口動態

七、

人口增長的過程及其對環境的影響aa

人類與

人類對全球環境的影響

環境20.

(1)全球性生態環境問題及其影響bb

(2)保護生物多樣性的措施和意義aa

(3)活動：調查社區、村鎮或學校附近一個淡水區域的水質b

選修1《生物技術實踐》

考試屬性及要求

章知識內容

加試

1.大腸桿菌的培養和分離掌握程度參考本

一、微生物的利用

2.分離以尿素為氮源的微生物考試標準中的：

二、酶的應用3.果汁中的果膠和果膠酶二，(—)3.實驗

4.以-淀粉的的固定化及淀粉水解作用的檢測與探究能力

三、生物技術在食品加5.果酒及果醋的制作

工中的應用6.泡菜的腌制和亞硝酸的測定

四、淺嘗現代生物技術7.植物的組織培養

選修3《現代生物科技專題》

考試屬性及要求

知識內容

*加試

1.工具酶的發現和基因工程的誕生

2.基因工程的原理和技術a

b

一、基因工程基因工程的應用

3.a

4.活動：提出生活中的疑難問題，設計用基因工程技術解C

決的方案

5.植物的克隆

二、克隆技術b

6.動物的克隆a

7.從受精卵談起

三、胚胎工程a

8.壓胎工程a

9.生態工程的主要類型a

四、生態工程10.生態工程在農業中的應用a

11.活動：庭院生態系統的經濟效益分析a

四、考試形式及試卷結構

（一）考試形式與時間

生物考試采用紙筆測試方式.包括必考題和加試題兩部分。必考題的答題時間為

60分鐘，試卷分值為70分。加試題答題時間為30分鐘，試卷分值為30分。

（二）試卷結構

1.考查內容比重

試題范圍及比例必修1必修2必修3選修1選修3

必考（滿分70分）30%±5%33%±5%37%±5%

加試（滿分30分）55%±5%45%±5%

2.考試要求分布

試題層次及比例了解理解應月

必考（滿分7（）分）50%±5%30%±5%20%±5%

加試（滿分30分）55%±5%45%±5%

3.題型及分值分布

客觀題（選擇題）、主觀題（填空題和簡答題等）。

試題題型及分值比例客觀題主觀題

必考（滿分7（）分）70%±5%30%±5%

加試（滿分30分）20%±5%80%±5%

五、題型示例

（一）選擇題

1.細胞色素c是植物細胞中普遍存在的一種蛋白質，合成該蛋白質的場所是

A.高爾基體B.液泡C.核糖體

D.中心體

2.下列關于物質出入細胞方式的敘述，正確的是

A.被細胞胞吞的?定是固體物質

B.突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散

C.通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運

D.胞吐過程?定會發生分泌泡與質膜的融合

3.下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯誤的是

A.①表示DNA復制：需要DNA聚合酶參與

B.②表示轉錄，需要RNA聚合酶參與

C.③表示翻譯，需要蛋白酶參與

D.④表示逆轉錄，需要逆轉錄晦參與

4.下列關于生物進化的敘述，正確的是

A.自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留

B.新物種的形成必須經過地理隔離和生殖隔離

C.甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導致乙種群的基因頻率改

變

D.若某大種群經歷環境巨變后只有少數個體存活，當恢復到原規模時，基因頻

率不變

5.用植物的莖進行托插時，帶芽的插條容易生根。其主要原因是

A.細胞呼吸強B.芽能產生生長素

C.生長旺盛D.能進行光合作用

6.下圖①?⑤依次表示蛙坐骨神經受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的

A.圖①表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同

B.圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態

c.圖④表示甲電極處的膜處于復極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態

D.圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態

7.在培養以尿素為氮源的微生物的實驗中，對尿素溶液進行滅菌的最適方法是

A.高壓蒸汽B.紫外燈照射

C.70%酒精浸泡D.過濾

8.下列關于生物技術在食品加工中應用的敘述，箝送的是

A.醋酸菌在無氧條件卜利用乙醇產生醋酸

B.酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產生酒精

C.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發酵

D.泡菜中亞硝酸鹽的定量測定可以用光電比色法

9.天然的玫瑰沒有藍色花.這是由丁缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色

花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現用基因工程技術培育藍玫瑰，卜列操作正確

的是

A.提取矮牽牛藍色花的mRNA.經逆轉錄獲得互補的DNA,再擴增基因B

B.利用限制性核酸內切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞

D.將基因B直接導入大腸桿菌，然后感染并轉入玫瑰細胞

10.下列關于高等哺乳動物受精與胚胎發育的敘述，正確的是

A.絕大多數精卵細胞的識別具有物種特異性

B.卵裂球細胞的體積隨分裂次數的增加而不斷增大

C.囊胚的滋養層細胞具有發育全能性

D.原腸胚發育分化形成內外兩個胚層

(二)非選擇題

1.某植物在停止供水和恢復供水條件下，

氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如

圖所示。請回答：

(1)停止供水后，光化速率下降。這是由于

水是的原料，又是光合產物在植物體

內的主要介質。

(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點與B點相比，光飽和點低的是一點，

其主要原因是。

(3)停止供水一段時間后，葉片發黃，原因是o此時類囊體結構破

壞，提供碳反應的減少。

(4)生產實踐中，可適時噴施植物激素中的，起到調節氣孔開度的作用。

2.某植物有寬葉和窄葉(基因為A、a)、抗病和不抗病(基因為B、b)等相對性

狀。請回答下列問題：

(1)若寬葉和窄葉植株雜交，R全部表現為寬葉，則顯性性狀是，窄

葉植株的基因型為