八年級語文下冊第六單元第24課《唐詩二首》教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第六單元第24課《唐詩二首》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，咱們今天就來一場穿越時空的文學(xué)之旅，走進唐代詩人王之渙和孟浩然的詩篇，感受唐詩的魅力。讓我們一起走進《唐詩二首》的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過解讀王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《過故人莊》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從詩句中體會意境，培養(yǎng)審美情趣。

2.文化傳承意識：引導(dǎo)學(xué)生了解唐詩的歷史背景和詩人情感，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.語文表達能力：通過詩歌朗誦、創(chuàng)作等活動，提升學(xué)生的口語表達和寫作能力。

4.思辨思維能力：在分析詩歌內(nèi)容、情感和手法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高批判性思維水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意境，體會詩人王之渙的胸懷壯志。

②把握《過故人莊》中“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光，感受孟浩然對自然美景的熱愛。

③通過對詩句的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解唐詩的意象和象征手法，如《登鸛雀樓》中的“白日”、“黃河”等意象所蘊含的深刻意義。

②分析詩人情感與自然景觀的融合，理解《過故人莊》中詩人對故人友誼的懷念之情。

③在理解詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教材《八年級語文下冊》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：唐詩相關(guān)的視頻資料、圖片素材、詩歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：詩歌朗誦、小組討論、課堂展示、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對唐詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進唐詩的世界，感受那個時代詩人的豪情壯志和自然之美。你們知道什么是唐詩嗎？它與我們今天的生活有什么樣的聯(lián)系呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）對，唐詩是中國古代文學(xué)的瑰寶，它承載著中華民族的文化底蘊和審美追求。今天，我們就來學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《過故人莊》，感受唐詩的魅力。

2.唐詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩的基本概念、組成部分和特點。

過程：

首先，我們簡單了解一下唐詩的歷史背景。唐詩是我國唐代（公元618年-907年）詩歌創(chuàng)作的繁榮時期，產(chǎn)生了許多偉大的詩人。接下來，我會為大家講解唐詩的一些基本概念，比如什么是絕句、律詩，以及唐詩的平仄、對仗等特點。我會用一些簡單的例子來幫助大家理解。

3.唐詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩的特性和重要性。

過程：

我們先來看王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩描繪了詩人登高望遠的壯闊景象，其中“白日依山盡，黃河入海流”兩句，氣勢磅礴，意境深遠。接下來，我們再分析孟浩然的《過故人莊》，這首詩以田園風(fēng)光為背景，表達了詩人對友情的懷念和對自然美景的贊美。通過這兩首詩，我們可以看到唐詩在描繪自然景觀和表達情感方面的獨特魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將同學(xué)們分成幾個小組，每個小組選擇一首自己喜歡的唐詩進行討論。討論的內(nèi)容可以包括這首詩的主題、意象、表達手法等。討論結(jié)束后，每組派一位代表來分享你們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對唐詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會請其他同學(xué)和老師提出問題或點評。我會鼓勵大家積極參與，分享自己的觀點和理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唐詩的重要性和意義。

過程：

今天，我們學(xué)習(xí)了唐詩的基本知識，并通過案例分析感受到了唐詩的魅力。唐詩不僅僅是文字的堆砌，它是一種情感的表達，是對自然的感悟，更是對人生的思考。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀唐詩，感受其中的美好。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

過程：

請大家課后撰寫一篇關(guān)于你最喜歡的一首唐詩的短文，可以談?wù)勀銓@首詩的理解和感受。字數(shù)不限，關(guān)鍵是要有自己的思考和感悟。

最后，讓我們一起期待下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探索唐詩的奇妙世界！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》，這是一部收錄了唐代詩歌精華的選集，可以幫助學(xué)生更全面地了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點。

-唐代詩人介紹：提供一些唐代著名詩人的簡介，如杜甫、李白、白居易等，讓學(xué)生了解詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

-唐詩背景資料：介紹唐代的社會文化背景，如科舉制度、詩賦考試等，幫助學(xué)生理解詩歌背后的歷史和文化意義。

-唐詩藝術(shù)特色：探討唐詩的藝術(shù)特色，如意象、比興、對仗等，提高學(xué)生對詩歌審美能力的認識。

2.拓展建議：

-詩歌朗誦活動：鼓勵學(xué)生在課余時間進行詩歌朗誦，通過聲音傳達詩歌的韻律美和情感。

-詩歌創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩歌主題展覽：利用學(xué)校的展覽空間，舉辦唐詩主題展覽，展示唐詩的相關(guān)圖片、詩歌原文等，增強學(xué)生的文化體驗。

-詩歌知識競賽：定期舉辦詩歌知識競賽，檢驗學(xué)生對唐詩知識的掌握程度，提高學(xué)習(xí)興趣。

-唐詩影視作品欣賞：推薦一些與唐詩相關(guān)的影視作品，如電影《李白》、電視劇《長安十二時辰》等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，加深對唐詩的理解。

-詩歌主題旅行：組織學(xué)生參觀與唐詩相關(guān)的歷史遺跡，如杜甫草堂、李白故里等，實地感受詩人的創(chuàng)作環(huán)境，增強學(xué)習(xí)效果。

-詩歌研究小組：鼓勵學(xué)生成立詩歌研究小組，深入研究唐詩，撰寫研究報告或論文，提高學(xué)術(shù)研究能力。

-詩歌主題演講：讓學(xué)生圍繞唐詩的主題進行演講，鍛煉他們的表達能力和公共演講技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-課堂紀律：評估學(xué)生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否保持安靜等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極參與學(xué)習(xí)活動等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作效果，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

-信息整合能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與討論內(nèi)容相結(jié)合，形成有邏輯的結(jié)論。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，了解學(xué)生對唐詩基本概念、詩句理解等知識的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-寫作能力：評估學(xué)生在寫作練習(xí)中對唐詩的理解和表達能力。

4.詩歌朗誦比賽：

-朗誦技巧：觀察學(xué)生在詩歌朗誦比賽中的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等技巧。

-情感表達：評估學(xué)生是否能夠通過朗誦傳達詩歌的情感和意境。

-互動性：觀察學(xué)生在比賽中的互動表現(xiàn)，如是否能夠與評委和觀眾進行良好的互動。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等給予正面評價，對紀律問題給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對學(xué)生在討論中的合作精神、創(chuàng)新思維、信息整合能力給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的知識掌握程度給予評價，對測試中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予表揚，對錯誤之處進行針對性講解。

-針對詩歌朗誦比賽：對學(xué)生的朗誦技巧、情感表達、互動性給予評價，鼓勵學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，提高自信心。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進行評價，對高質(zhì)量作業(yè)給予表揚，對存在問題進行個別輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起穿越到了唐代，感受了王之渙和孟浩然的詩意世界。這節(jié)課下來，我有幾點反思和總結(jié)，想和大家分享一下。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對唐詩的興趣還是挺高的。通過提問和展示圖片、視頻，大家的參與度也還不錯。不過，我覺得在介紹唐詩的歷史背景和文化意義時，可能還可以更加生動一些，比如通過一些小故事或者歷史人物來吸引學(xué)生的興趣。

在講解唐詩基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對詩歌的平仄、對仗等技巧理解起來有些吃力，可能是因為這些知識點比較抽象。下次，我打算嘗試用一些更直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一些簡單的詩句，來幫助他們更好地掌握這些技巧。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《登鸛雀樓》和《過故人莊》這兩首詩，因為它們分別代表了唐詩的壯闊和田園風(fēng)格，很有代表性。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，每個人都有自己的見解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于詩歌的解讀比較表面，缺乏深入思考。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀和思考。

小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。我在點評時，既表揚了他們的優(yōu)點，也指出了需要改進的地方。我覺得這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是一個很好的鍛煉機會，不僅能夠提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠互相提問和討論。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們已經(jīng)將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的東西。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在朗誦詩歌時，對詩句的理解不夠深入，導(dǎo)致朗誦的節(jié)奏和情感把握不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中，對唐詩的意境和情感表達把握不夠