八年級道德與法治上冊第三單元網絡世界第九課做網絡的主人《抵制誘惑，謹防網癮》教學設計教科版主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《抵制誘惑，謹防網癮》這堂課，這可是我們八年級道德與法治上冊第三單元網絡世界中的關鍵一課哦！??我會通過一個個生動的小故事，帶領大家了解網絡世界的雙刃劍，學會如何抵制誘惑，成為網絡的主人！??在課堂上，我會用輕松活潑的語言，讓大家在歡笑中收獲知識，讓我們一起開啟這場精彩的網絡之旅吧！????核心素養目標1.培養學生正確的網絡意識，認識到網絡交往的兩面性。

2.提升學生的自我保護能力，學會抵制網絡誘惑。

3.增強學生的社會責任感，樹立健康上網、文明上網的觀念。

4.培養學生批判性思維，學會辨別網絡信息真偽。

5.培養學生良好的心理素質，學會調節情緒，預防網癮。教學難點與重點1.教學重點：

-明確網絡誘惑的本質和危害，理解其對學生身心健康的影響。

-掌握健康上網的方法，包括時間管理、內容選擇和自我保護措施。

-學會識別網絡信息真偽，形成正確的網絡價值觀。

例如，通過案例分析，讓學生看到過度沉迷網絡導致的學業荒廢、人際關系疏遠等問題，從而強化對網絡誘惑的認識。

2.教學難點：

-理解網絡誘惑對青少年心理的影響機制，包括成癮行為和心理依賴。

-培養學生自主抵制網絡誘惑的能力，形成內在的抗誘惑機制。

-在現實生活中有效應用所學知識，將理論轉化為實際行為。

例如，通過角色扮演，讓學生模擬面對網絡誘惑時的情景，探討如何拒絕誘惑，并引導他們思考如何將這些策略應用到日常生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、網絡連接

-課程平臺：道德與法治教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：網絡搜索工具、相關教育視頻、圖片資料庫

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答、思維導圖制作工具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網絡誘惑的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用網絡時有沒有遇到過什么誘惑？這些誘惑對你們有什么影響？”

展示一些關于網絡成癮、過度游戲、不良信息接觸等圖片或視頻片段，讓學生初步感受網絡誘惑的魅力或特點。

簡短介紹網絡誘惑的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網絡誘惑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網絡誘惑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網絡誘惑的定義，包括其主要組成元素或結構，如虛擬現實、社交平臺、游戲等。

詳細介紹網絡誘惑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如成癮機制、心理依賴等。

3.網絡誘惑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網絡誘惑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網絡誘惑案例進行分析，如沉迷游戲、網絡成癮、網絡欺詐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡誘惑的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網絡知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡誘惑相關的主題進行深入討論，如“如何抵制網絡誘惑”、“網絡成癮的預防措施”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡誘惑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調網絡誘惑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括網絡誘惑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調網絡誘惑在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網絡知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于網絡誘惑的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高自我保護意識。

過程：

布置課后拓展活動，如讓學生調查身邊的朋友或家人，了解他們對網絡誘惑的看法和應對策略。

鼓勵學生在家庭或朋友圈中分享本節課的內容，提高大家的網絡素養。

8.教學反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗，改進教學方法。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，分析教學效果，總結成功經驗和不足之處。

根據反思結果，調整教學策略，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡素養：青少年網絡生活的引導與保護》

-《網絡成癮：原因與干預》

-《網絡安全知識普及讀本》

-《青少年網絡安全教育案例集》

-《網絡道德與法治》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解網絡誘惑的危害和應對策略。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和生活中的網絡安全經驗。

-鼓勵學生參與網絡安全知識競賽或講座，提高網絡安全意識。

-學生可以設計一份關于網絡安全的宣傳海報或小冊子，向同學和家人普及網絡安全知識。

-安排學生進行網絡調查，了解身邊同學的網絡使用習慣和網絡安全意識，撰寫調查報告。

-學生可以嘗試編寫網絡安全小故事，通過故事傳遞網絡安全的重要性。

-組織學生參觀網絡安全展覽或博物館，實地了解網絡安全技術和知識。

-鼓勵學生關注網絡安全相關的社會熱點問題，如網絡詐騙、個人信息保護等，并撰寫評論或觀點文章。

-學生可以參與網絡安全相關的志愿者活動，如網絡安全知識講座、社區網絡安全宣傳等。

-安排學生進行網絡安全實踐，如設置復雜密碼、使用殺毒軟件、安裝防火墻等，提高自我保護能力。

-學生可以嘗試開發簡單的網絡安全應用程序或工具，如密碼管理器、信息加密工具等，提高創新能力和解決問題的能力。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問或點名回答，檢查學生對網絡誘惑相關知識點的掌握程度，如網絡誘惑的定義、危害、抵制方法等。

-觀察環節：關注學生在課堂上的參與度、討論積極性，以及是否能夠將理論知識與實際案例相結合。

-小組討論評價：觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠提出有建設性的觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通和協作。

-角色扮演評價：評估學生在角色扮演中的表現，如是否能夠準確把握角色特點、是否能夠真實反映網絡誘惑的情景、是否能夠提出有效的抵制策略。

-互動問答評價：通過提問和回答，了解學生對網絡誘惑的理解深度，以及是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

2.作業評價：

-課后作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括短文、報告、海報等形式，關注學生對網絡誘惑的深入思考和分析。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和指導，指出優點和不足，并提出改進建議。

-作業反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續努力。

-作業展示：組織學生展示自己的作業成果，如短文朗誦、海報講解等，增強學生的自信心和表達能力。

-作業交流：鼓勵學生在課后進行作業交流，分享自己的學習心得和經驗，相互學習，共同提高。

3.形成性評價：

-課堂表現評價：根據學生在課堂上的參與度、討論積極性、角色扮演、互動問答等表現，綜合評價學生的學習態度和能力。

-作業完成度評價：通過作業的完成情況，評價學生對網絡誘惑知識的掌握程度和應用能力。

-小組合作評價：評估學生在小組討論和合作中的表現，如溝通能力、協作精神、責任感等。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評價學生對網絡誘惑相關知識的掌握程度，包括理論知識、案例分析、實際應用等。

-課堂測試：在課程結束時進行課堂測試，檢驗學生對本節課重點知識點的理解和應用能力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，反思自己的學習過程和成果，提高自我認知和評價能力。板書設計①網絡誘惑的定義與特點

-網絡誘惑的定義

-網絡誘惑的特點：虛擬性、誘惑性、成癮性

②網絡誘惑的危害

-對身心健康的影響：視力下降、睡眠不足、心理依賴

-對學業的影響：學習效率降低、成績下滑、學業荒廢

-對人際關系的影響：疏遠親友、沉迷虛擬社交、忽視現實交往

③抵制網絡誘惑的方法

-時間管理：合理安排上網時間，避免過度沉迷

-內容選擇：選擇健康、有益的網絡內容，抵制不良信息

-自我保護：提高網絡安全意識，防范網絡詐騙和隱私泄露

-心理調適：學會調節情緒，培養良好的心理素質

④健康上網的技巧

-使用網絡工具：合理使用網絡工具，提高學習效率

-信息辨別：學會辨別網絡信息的真偽，避免受騙

-社交互動：積極參與網絡社交，拓展人際關系

⑤網絡道德與法治

-網絡道德規范：尊重他人、保護隱私、誠信守信

-網絡法律法規：了解相關法律法規，遵守網絡秩序反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試通過實際案例分析，讓學生更直觀地理解網絡誘惑的危害，以及如何抵制誘惑。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動式教學：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，不僅加深了對知識的理解，也提升了他們的溝通協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上顯得較為被動，參與討論的積極性不高，這可能是由于他們對網絡誘惑的認識不夠深刻，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解網絡誘惑的危害時，我發現有些學生對于深層次的原因和影響理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有結合具體案例進行深入分析。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業和測試，缺乏對學生日常表現的觀察和評價，這可能導致評價結果不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，同時，通過設置有趣的課堂活動，激發他們的學習興趣。

2.深化教學內容：在講解網絡誘惑時，我將結合更多實際案例，深入分析其背后的原因和影響，幫助學生更好地理解網絡誘惑的