Unit5Animalfriends教案（上）2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿趣味的話題——動物朋友！這是我們七年級下冊英語課本Unit5的內容。在這個單元里，我們會學習到各種動物的英文表達，還有描述它們習性的句子。這可是與我們的日常生活息息相關的哦！通過學習這些，你們不僅能豐富自己的詞匯量，還能提高語言表達能力呢！讓我們一起走進這個有趣的動物世界吧！????核心素養目標本節課旨在培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物朋友的相關詞匯和句子，同學們將提升自己的語言運用能力，增強對動物文化的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時學會如何有效學習和運用英語。在這個過程中，我們鼓勵同學們積極參與課堂活動，培養合作精神和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是動物詞匯的掌握和日常表達的應用。具體來說，包括以下幾方面：

-動物名稱的英文表達：如cat,dog,fish,bird等。

-描述動物習性的句子：如“Thecatissleeping.”，“Thefishisswimming.”等。

-簡單的動物習性描述：如“Thedogisplayingwithaball.”，“Thebirdissinging.”等。

2.教學難點

-難點內容：學生可能會在以下方面遇到困難：

-動物詞匯的記憶：動物種類繁多，學生可能難以記住所有動物的英文名稱。

-描述動物習性的句子結構：學生可能不清楚如何正確構造描述動物習性的句子。

-文化差異：有些動物的習性與中國文化中的描述可能存在差異，學生需要理解并適應這種差異。

-語音語調：動物名稱的發音對于一些學生來說可能是一個挑戰，需要教師特別指導。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物形象，幫助學生記憶動物名稱。

-通過游戲和角色扮演，讓學生在實際語境中練習描述動物習性的句子。

-通過比較不同文化中動物習性的描述，增強學生的文化意識。

-通過反復練習和糾正，幫助學生掌握動物名稱的正確發音。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《譯林版七年級英語下冊》教材，特別是Unit5的相關部分。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片集，包括各種動物的照片，以及簡筆畫，用于展示和練習動物名稱。

3.多媒體資源：選取與動物習性相關的視頻片段，以及展示動物習性的圖表，以增強學生的視覺學習體驗。

4.教室布置：設置一個互動區域，用于小組討論和角色扮演，確保每個小組都有足夠的空間和設備進行活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列動物圖片，引導學生用英語說出圖片中的動物名稱。

-提問：“Doyouhaveanypetathome?Whatkindofpetisit?”（你家里有寵物嗎？是什么類型的寵物？）

-學生回答問題，教師總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalfriendsandtheirhabitsinEnglish.”（今天，我們將學習關于動物朋友和它們的習性的英語表達。）

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師板書動物名稱，如cat,dog,fish,bird等，并逐一講解發音和拼寫。

-通過圖片展示動物習性，如“Thecatissleeping.”，“Thedogisbarking.”，引導學生模仿并跟讀。

-教師示范如何構造描述動物習性的句子，如“Thefishisswimminginthepond.”，并讓學生嘗試自己造句。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：動物名稱接龍游戲。學生輪流說出一個動物名稱，下一個學生必須說出一個以前說過的動物名稱，以此類推。

-活動二：描述動物習性。學生根據教師提供的動物圖片，用英語描述它們的習性。

-活動三：角色扮演。學生分成小組，每組選擇一個動物，用英語進行角色扮演，展示該動物的日常行為。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：動物名稱的記憶。學生討論如何記憶動物名稱，可以分享記憶技巧或互相提問。

-方面二：描述動物習性的句子。學生討論如何用英語描述動物習性，可以互相檢查句子結構。

-方面三：動物文化的理解。學生討論不同文化中動物的不同意義，如狗在西方文化中的象征意義。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括動物名稱、描述習性的句子以及角色扮演的體驗。

-提問：“Whatdidwelearnaboutanimalfriendstoday?”（今天我們學到了關于動物朋友的什么？）

-學生回答，教師總結：“WelearnedhowtodescribethehabitsofanimalsinEnglishandhowtoexpressourideasinagroup.”（我們學會了如何用英語描述動物的習性，以及如何在小組中表達自己的想法。）

-教師強調本節課的重難點，如動物名稱的記憶和描述習性的句子構造。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保了教學內容的緊湊性和學生的積極參與。通過多種教學活動和互動環節，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的核心知識。知識點梳理Unit5Animalfriends的知識點梳理如下：

一、動物名稱

1.常見動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,monkey,panda,wolf,rabbit,deer,etc.

2.動物名稱的發音和拼寫：重點講解易混淆的動物名稱，如dog和cat的音標和拼寫。

3.動物名稱的分類：家養動物、野生動物、水生動物等。

二、描述動物習性

1.動物行為：sleeping,eating,drinking,barking,howling,swimming,flying,jumping,etc.

2.描述動物習性的句子結構：主語+be動詞+形容詞/現在分詞+狀語。

3.描述動物習性的例句：Thecatissleeping.Thedogisbarking.Thefishisswimminginthepond.

三、動物文化

1.不同文化中動物的象征意義：如狗在西方文化中的忠誠和友誼，在中國文化中的看家護院。

2.動物在文學作品中的形象：如《狼和小羊》、《貓和老鼠》等。

3.動物在現實生活中的作用：如寵物、狩獵、運輸等。

四、課堂活動

1.動物名稱接龍游戲：鍛煉學生的反應能力和動物名稱的記憶。

2.描述動物習性：提高學生的英語表達能力和創造力。

3.角色扮演：培養學生的合作精神和口語表達能力。

五、教學重點與難點

1.教學重點：動物名稱的掌握、描述動物習性的句子結構和課堂活動的參與。

2.教學難點：動物名稱的記憶、描述動物習性的句子構造和文化差異的理解。

六、課后作業

1.復習本節課所學動物名稱和描述動物習性的句子。

2.嘗試用英語描述自己喜愛的動物。

3.搜集有關動物文化的資料，了解不同文化中動物的象征意義。板書設計①動物名稱

-貓：cat

-狗：dog

-魚：fish

-鳥：bird

-老虎：tiger

-獅子：lion

-大象：elephant

-猴子：monkey

-熊貓：panda

-狼：wolf

-兔子：rabbit

-鹿：deer

②描述動物習性的句子結構

-主語+be動詞+形容詞/現在分詞+狀語

-例句：Thecatissleeping.(主語+be動詞+現在分詞+狀語)

③動物習性詞匯

-睡覺：sleeping

-吃：eating

-喝：drinking

-叫：barking,howling

-游泳：swimming

-飛行：flying

-跳躍：jumping

-呼叫：screaming,shouting

④課堂活動提示

-動物名稱接龍

-描述動物習性句子練習

-角色扮演提示

⑤文化知識點

-西方文化中狗的象征意義：忠誠、友誼

-中國文化中狗的象征意義：看家護院、忠誠

-文學作品中動物形象舉例：《狼和小羊》、《貓和老鼠》課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了Unit5Animalfriends這一主題，學習了關于各種動物的朋友們的英語表達?；仡櫼幌挛覀兘裉鞂W到了哪些內容呢？

1.我們首先學習了多種動物的英文名稱，包括貓、狗、魚、鳥等，以及一些特殊動物如老虎、獅子、大象等。這些詞匯是我們與動物交流的基礎，希望大家能夠熟練掌握。

2.接著，我們學習了如何用英語描述動物的習性。我們了解了如何用be動詞和形容詞或現在分詞來構造句子，比如“Thecatissleeping.”和“Thefishisswimming.”。

3.在實踐活動環節，我們通過游戲和角色扮演，不僅練習了動物名稱和習性的描述，還鍛煉了我們的口語表達能力和團隊合作精神。

4.最后，我們討論了不同文化中動物的不同象征意義，以及動物在文學作品中的形象，這些內容拓寬了我們的視野，讓我們對動物有了更深入的了解。

現在，讓我們來做一個小結檢測，看看大家的學習成果如何。

當堂檢測：

1.請用英語說出以下動物名稱：

-貓：_______

-魚：_______

-鳥：_______

-老虎：_______

2.請用英語描述以下動物的習性：

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thecatis_______.

3.請說出以下文化中動物的不同象征意義：

-西方文化中狗的象征意義：_______

-中國文化中狗的象征意義：_______

4.請舉例說明動物在文學作品中的形象：

-例句：_______

同學們，完成檢測后，我們可以一起看看答案，并對自己的表現進行反思。記住，學習是一個不斷進步的過程，希望大家能夠在課后繼續復習和鞏固今天所學的內容，不斷提高自己的英語水平。謝謝大家的參與！典型例題講解1.例題：

-Whatisthecatdoing?

-Answer:Thecatissleeping.

講解：這個問題要求學生描述動物正在進行的動作。在回答時，學生需要使用現在進行時態，即主語+be動詞+現在分詞。這個例題幫助學生理解如何用英語描述動物正在進行的動作。

2.例題：

-Whatkindofanimalisthis?

-Answer:Thisisafish.

講解：這個問題考察學生對動物名稱的識別能力。在回答時，學生需要根據圖片或描述來正確指出動物的種類。這個例題幫助學生練習動物名稱的識別和表達。

3.例題：

-Thedogis_______.

-Fillintheblank:barking,running,sitting

講解：這個問題要求學生根據給出的動詞，選擇合適的動詞填入空白處，以描述狗的行為。學生需要根據狗的常見行為來選擇正確的動詞。這個例題幫助學生練習動詞的運用和語境理解。

4.例題：

-Describethehabitsofalion.

-Answer:Thelionisabiganimalwithathickmane.Itlivesinthesavannahandisknownforitsroar.

講解：這個問題要求學生描述獅子的習性。學生需要結合獅子的特征和習性來給出完整的描述。這個例題幫助學生練習如何用英語描述動物的特征和習性。

5.例題：

-Choosethecorrectsentencetodescribetheanimal.

-a)Thebirdissinging.

-b)Thebirdissleeping.

-c)Thebirdisflying.

-Answer:c)Thebirdisflying.

講解：這個問題提供了三個選項，要求學生選擇一個正確的句子來描述鳥的行為。學生需要根據鳥的習性來選擇正確的動詞。這個例題幫助學生練習從多個選項中選擇正確答案的能力。教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的教學反思與總結。

首先，我想說的是，今天的課堂氛圍總體上是積極向上的。我觀察到學生們在課堂上都很投入，尤其是在角色扮演和小組討論環節，大家都很活躍。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的