第12課《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)古老而神奇的故事——《盤古開(kāi)天地》。這節(jié)課，我們將一起探索這個(gè)流傳千古的神話故事，感受古人的智慧和想象力。教材中，我們學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》這篇課文，它講述了盤古用神力開(kāi)辟天地、創(chuàng)造萬(wàn)物的故事。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠了解到中國(guó)古代神話的魅力，還能學(xué)習(xí)到一些生字詞，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇幻的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》，讓學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞神話故事的豐富想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

3.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)漢字和詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。

4.**思維發(fā)展與提升**：在分析神話故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.**個(gè)性發(fā)展與完善**：鼓勵(lì)學(xué)生在理解和感受神話故事的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些神話故事，對(duì)神話的基本概念和特點(diǎn)有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽(tīng)故事、講故事，并樂(lè)于參與到角色扮演和想象活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)圖片、文字和教師的講解來(lái)理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能在理解神話故事中的抽象概念時(shí)遇到困難，比如對(duì)“開(kāi)天辟地”這樣的描述缺乏直觀感受。此外，對(duì)于一些較難理解的古文詞匯，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，因此在課堂上保持專注可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對(duì)這些情況，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)妮o助材料來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的故事敘述，將《盤古開(kāi)天地》的故事娓娓道來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)解釋一些難懂的詞語(yǔ)和背景知識(shí)。

2.**討論法**：在故事講述完畢后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.**角色扮演法**：讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示盤古開(kāi)天地的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性和參與度。

3.**故事板書**：在黑板上繪制故事板書，用簡(jiǎn)潔的圖畫和文字呈現(xiàn)故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)古老而神奇的世界，去探索一個(gè)流傳千古的神話故事——《盤古開(kāi)天地》。你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)盤古開(kāi)天地的了解？（學(xué)生分享）好，那今天我們就來(lái)一起深入了解這個(gè)故事，看看盤古是如何用他的神力開(kāi)辟天地、創(chuàng)造萬(wàn)物的。

一、閱讀課文，感知故事

1.**初讀課文**：

-請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀《盤古開(kāi)天地》這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。

-（學(xué)生朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

2.**交流分享**：

-請(qǐng)同學(xué)們停下朗讀，和前后桌的同學(xué)交流一下，你們都讀到了什么？

-（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生分享）

3.**檢查反饋**：

-老師聽(tīng)到了同學(xué)們的分享，看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來(lái)，老師要檢查一下大家的朗讀情況，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，這次要盡量讀得準(zhǔn)確、流利。

二、深入探究，理解故事

1.**分析人物形象**：

-在這個(gè)故事中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉大的英雄——盤古。請(qǐng)大家思考一下，盤古是一個(gè)怎樣的人物？他有哪些特點(diǎn)？

-（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

2.**理解故事情節(jié)**：

-接下來(lái)，我們來(lái)梳理一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括一下故事的主要內(nèi)容。

-（學(xué)生概括，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理）

3.**探討神話故事的意義**：

-《盤古開(kāi)天地》是一個(gè)古老的神話故事，它不僅講述了盤古開(kāi)天辟地的偉大事跡，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)我們的啟示。

-（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

三、拓展延伸，豐富知識(shí)

1.**了解神話故事**：

-在中國(guó)古代，神話故事是非常豐富的，它們不僅反映了古人對(duì)自然現(xiàn)象的解釋，還寄托了人們的美好愿望。請(qǐng)大家談?wù)劊銈冞€知道哪些神話故事？

-（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生了解）

2.**學(xué)習(xí)古文詞匯**：

-在這個(gè)故事中，我們遇到了一些古文詞匯，比如“混沌”、“開(kāi)天辟地”等。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，解釋一下這些詞語(yǔ)的意思。

-（學(xué)生解釋，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）

3.**創(chuàng)作神話故事**：

-如果你們有機(jī)會(huì)，會(huì)想創(chuàng)作一個(gè)怎樣的神話故事呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下你們的故事。

-（學(xué)生創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力）

四、總結(jié)歸納，提升素養(yǎng)

1.**回顧故事內(nèi)容**：

-今天，我們一起學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》這個(gè)故事，了解了盤古的偉大事跡。請(qǐng)大家回顧一下，這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

-（學(xué)生回顧，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

2.**分享學(xué)習(xí)心得**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你們有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。

-（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生分享）

3.**展望未來(lái)學(xué)習(xí)**：

-神話故事是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注和了解這些故事，傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

-（教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化）

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《盤古開(kāi)天地》這個(gè)故事，了解了盤古的偉大事跡。希望大家能夠從中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注和了解中華民族的傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)我們的文化精髓。好了，今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《中國(guó)古代神話故事集》**：這本書收錄了眾多中國(guó)古代神話故事，如《女媧補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填海》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話文化。

-**《中國(guó)神話傳說(shuō)》**：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)神話的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，適合學(xué)生深入了解神話背后的文化內(nèi)涵。

-**《中國(guó)古代神話人物傳》**：通過(guò)介紹神話人物的故事，讓學(xué)生更加親近這些傳說(shuō)中的英雄和智者。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**神話故事中的地理知識(shí)**：鼓勵(lì)學(xué)生查找《盤古開(kāi)天地》中提到的天地開(kāi)辟的地理變化，了解古代人們對(duì)于地理變化的認(rèn)知。

-**神話故事中的哲學(xué)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如盤古的奉獻(xiàn)精神、女媧的創(chuàng)造精神等，如何影響我們的日常生活。

-**神話故事中的道德教育**：探討神話故事中的道德教育意義，例如盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，如何在我們現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)。

-**神話故事的現(xiàn)代意義**：引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及它們?nèi)绾闻c我們的日常生活相結(jié)合。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**制作神話故事手抄報(bào)**：學(xué)生可以選擇自己喜歡的神話故事，制作成手抄報(bào)，通過(guò)圖畫和文字展示故事內(nèi)容和自己的理解。

-**神話故事角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-**神話故事故事會(huì)**：在班級(jí)內(nèi)舉辦神話故事故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的神話故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和友誼。

4.**家庭作業(yè)**：

-**閱讀推薦書籍**：布置閱讀拓展閱讀材料中的任意一本，撰寫閱讀心得。

-**神話故事創(chuàng)意寫作**：讓學(xué)生以《盤古開(kāi)天地》為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個(gè)自己的神話故事，展現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-**神話故事知識(shí)競(jìng)賽**：組織一次神話故事知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)神話知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同事們，這節(jié)課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我還是想趁熱打鐵，對(duì)今天的課程進(jìn)行一番反思。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，每一次的課后反思都是我們成長(zhǎng)的重要一步。下面，我就結(jié)合今天的《盤古開(kāi)天地》這節(jié)課，來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)思考。

首先，我想說(shuō)的是，課堂上學(xué)生的參與度給了我很大的啟發(fā)。我注意到，在討論神話故事的意義時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。或許，我們可以嘗試以下幾種方法來(lái)提高學(xué)生的參與度：

-**設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題**：在講解故事之前，可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的好奇心。

-**小組合作學(xué)習(xí)**：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-**角色扮演活動(dòng)**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事中的人物和情節(jié)，提高他們的參與感和體驗(yàn)感。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解一些古文詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在講解古文詞匯時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。以下是我的一些改進(jìn)措施：

-**制作教學(xué)卡片**：為每個(gè)古文詞匯制作一張教學(xué)卡片，上面既有詞匯的意思，也有例句，便于學(xué)生理解和記憶。

-**使用多媒體輔助**：利用多媒體設(shè)備，將古文詞匯的讀音、書寫和例句展示出來(lái)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-**課后輔導(dǎo)**：對(duì)于理解困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

再者，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的注意力不夠集中。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容較為抽象，或者是因?yàn)閷W(xué)生的興趣點(diǎn)不在課堂上。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃嘗試以下方法：

-**引入生活實(shí)例**：將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-**設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)**：在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，以吸引學(xué)生的注意力。

-**關(guān)注個(gè)體差異**：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

-**關(guān)注學(xué)生的反饋**：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-**豐富教學(xué)手段**：嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、視頻、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：通過(guò)提問(wèn)、討論、合作等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我對(duì)《盤古開(kāi)天地》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“盤古為什么要用神力開(kāi)辟天地？”或者“你們認(rèn)為盤古的行為給我們帶來(lái)了什么啟示？”通過(guò)這些問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)故事核心內(nèi)容的把握。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，或者哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行一些小測(cè)試，比如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和古文詞匯的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谟懻撝械姆止な欠窈侠恚欠衲軌蛴行贤ú⑦_(dá)成共識(shí)。

-我還會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦邪l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

5.**情感態(tài)度評(píng)價(jià)**：

-除了知識(shí)和技能的掌握，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度是否積極，是否對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。

-通過(guò)情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)神話故事的興趣程度，以及他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.**及時(shí)反饋**：

-對(duì)于課堂上的評(píng)價(jià)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都會(huì)有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能收到個(gè)性化的反饋，這樣他們才能知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盤古開(kāi)天地的神話傳說(shuō)

-盤古的形象特征：力大無(wú)窮、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)

-天地開(kāi)辟的過(guò)程和結(jié)果

②重點(diǎn)詞：

-開(kāi)辟：指盤古用神力將混沌的世界分化為天地。

-混沌：指宇宙未形成之前的模糊、無(wú)序狀態(tài)。

-創(chuàng)造：指盤古在開(kāi)辟天地過(guò)程中的創(chuàng)造性行為。

③重點(diǎn)句：

-“天地混沌一片，到處是黑暗，到處是寂靜。”（引出故事背景）

-“于是，盤古拿起大斧，用力一揮，劈開(kāi)了天地。”（盤古開(kāi)天辟地的動(dòng)作描寫）

-“從此，天地分開(kāi)了，輕而清的東西上升成了天，重而濁的東西下降成了地。”（天地開(kāi)辟的結(jié)果）課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《中國(guó)古代神話故事集》**：這本書收錄了豐富的中國(guó)古代神話故事，如《嫦娥奔月》、《