九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatpeoplePeridⅠComicstripWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatPeople的第一期內(nèi)容——ComicStrip。這期內(nèi)容以“Welcometotheunit”為主題，通過(guò)一系列漫畫(huà)形式的故事，讓我們了解到偉大人物的故事。這可是我們課本中的經(jīng)典內(nèi)容哦！通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，我們不僅能夠提高英語(yǔ)閱讀能力，還能學(xué)到許多關(guān)于偉大人物的知識(shí)。所以，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的單元，開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀漫畫(huà)strip，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和分析能力。其次，通過(guò)了解偉大人物的故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。最后，通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)歷史人物的興趣，從而提升他們的歷史素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們對(duì)于人物故事和漫畫(huà)形式的內(nèi)容有一定的認(rèn)知，但針對(duì)本章節(jié)中涉及的歷史人物和復(fù)雜情節(jié)，他們的了解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)有趣的故事和視覺(jué)內(nèi)容感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)途徑吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)歷史人物和復(fù)雜情節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的困難，尤其是對(duì)于一些生僻的詞匯和背景知識(shí)。此外，對(duì)于英語(yǔ)閱讀速度和理解深度有限的學(xué)生來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)strip中的細(xì)節(jié)捕捉和快速閱讀可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在角色扮演和小組討論中可能需要克服害羞和溝通障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授，我會(huì)介紹漫畫(huà)strip中的關(guān)鍵信息和背景知識(shí)。接著，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生們分享他們對(duì)偉大人物的理解和感受。最后，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們深入體驗(yàn)角色的情感和經(jīng)歷。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：首先，我會(huì)組織一個(gè)關(guān)于漫畫(huà)strip內(nèi)容的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己感興趣的角色進(jìn)行扮演，以增強(qiáng)他們對(duì)故事情節(jié)的投入感。其次，設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們探討偉大人物的品質(zhì)和影響。最后，通過(guò)多媒體展示，如視頻或圖片，來(lái)豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)媒體使用上，我將利用PPT展示漫畫(huà)strip的圖片和關(guān)鍵信息，以及相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。同時(shí)，使用音頻材料，如人物的演講或背景音樂(lè)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括漫畫(huà)strip的背景信息、人物簡(jiǎn)介和關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“偉大人物的特點(diǎn)與影響”，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪個(gè)人物的故事最觸動(dòng)你？為什么？”和“這些人物的成功有哪些共同點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保他們能夠按照要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫饴?huà)strip中的情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生將針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻介紹，展示一位偉大人物的生平片段，以此引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解漫畫(huà)strip中的關(guān)鍵歷史事件和人物特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)安排角色扮演，讓學(xué)生扮演漫畫(huà)strip中的人物，體驗(yàn)他們的情感和挑戰(zhàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生將積極參與角色扮演，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史背景和人物性格。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史人物的生活。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歷史事件和人物特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于漫畫(huà)strip中人物分析的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行寫(xiě)作。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于偉大人物的書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生將完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《偉人傳》：這是一本關(guān)于歷史上偉大人物的傳記集，包括政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些傳記，深入了解偉人的生平事跡和成就，從而激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。

2.《世界歷史故事》：這本書(shū)以故事的形式講述了世界歷史上的重要事件和人物，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解偉大人物所處的時(shí)代背景和歷史環(huán)境。

3.《名人名言集》：這本書(shū)收集了世界各地的名人名言，包括政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些名言，了解偉人的思想和精神。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.歷史人物研究：學(xué)生可以選擇一位他們感興趣的歷史人物，通過(guò)查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解這位人物的一生。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這位人物的報(bào)告，分享自己的研究成果。

2.偉大人物的影響：學(xué)生可以思考偉大人物對(duì)歷史的影響，以及他們的品質(zhì)和價(jià)值觀對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這一主題的論文，提出自己的觀點(diǎn)。

3.時(shí)代背景分析：學(xué)生可以選擇一位偉大人物所處的時(shí)代，研究那個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這一時(shí)代背景的分析報(bào)告，展示自己的研究能力。

4.偉大人物的藝術(shù)作品：學(xué)生可以選擇一位藝術(shù)家，研究他們的藝術(shù)作品及其背后的故事。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這位藝術(shù)家的藝術(shù)成就和影響的論文。

5.偉大人物的演講和著作：學(xué)生可以選擇一位政治家或思想家，研究他們的演講和著作。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這位人物思想內(nèi)容和影響的論文。

6.偉大人物的電影和電視劇：學(xué)生可以選擇一部以偉大人物為題材的電影或電視劇，分析其劇情、人物塑造和主題表達(dá)。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這部作品的影評(píng)。

7.偉大人物的游戲和動(dòng)畫(huà)：學(xué)生可以選擇一款以偉大人物為題材的游戲或動(dòng)畫(huà)，分析其游戲玩法、角色設(shè)計(jì)和故事情節(jié)。他們可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于這部作品的評(píng)論。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GreatPeople的相關(guān)知識(shí)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

題目：閱讀以下對(duì)話，回答問(wèn)題。

A:HaveyoueverreadaboutthelifeofNelsonMandela?

B:Yes,Ihave.HewasagreatleaderwhofoughtagainstapartheidinSouthAfrica.

Question:WhatdidNelsonMandelafightagainst?

答案：NelsonMandelafoughtagainstapartheidinSouthAfrica.

講解：這道題目考查了學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取能力。學(xué)生需要從對(duì)話中找到關(guān)于NelsonMandela的信息，即他反對(duì)的是南非的種族隔離政策。

例題2：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

Thegreatleaderfoughtforequalityandjusticeforallpeople.

答案：Thegreatleaderfoughtforequalityandjusticeforallpeople.

講解：這道題目考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，完成句子，體現(xiàn)偉大人物為平等和正義而戰(zhàn)的精神。

例題3：

題目：翻譯下列句子。

Hewasasymbolofhopeandinspirationformillionsofpeoplearoundtheworld.

答案：他是全世界數(shù)百萬(wàn)人的希望和靈感的象征。

講解：這道題目考查了學(xué)生的翻譯能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解句子的含義，并將其翻譯成目標(biāo)語(yǔ)言。

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

NelsonMandelawasimprisonedfor27years.

答案：True

講解：這道題目考查了學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息，判斷句子的正誤。

例題5：

題目：閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"ThespeechmadebyMartinLutherKingJr.onAugust28,1963,inWashington,D.C.,isoneofthemostfamousspeechesinAmericanhistory.Inhisspeech,hecalledforanendtoracialsegregationanddiscrimination."

Question:WhatwasthemainpurposeofMartinLutherKingJr.'sspeech?

答案：ThemainpurposeofMartinLutherKingJr.'sspeechwastocallforanendtoracialsegregationanddiscrimination.

講解：這道題目考查了學(xué)生對(duì)段落主旨的理解能力。學(xué)生需要從段落中提取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題。

題型補(bǔ)充與說(shuō)明：

1.人物背景知識(shí)題：這類題目要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于偉大人物的個(gè)人背景、生平事跡等問(wèn)題。

2.人物品質(zhì)分析題：這類題目要求學(xué)生分析偉大人物的品質(zhì)，如勇氣、智慧、堅(jiān)持等，并解釋其在歷史事件中的作用。

3.歷史事件影響題：這類題目要求學(xué)生分析偉大人物參與的歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響。

4.人物名言理解題：這類題目要求學(xué)生理解偉大人物的名言，并解釋其含義和背景。

5.人物與時(shí)代關(guān)系題：這類題目要求學(xué)生分析偉大人物與其所處時(shí)代的關(guān)系，以及他們?nèi)绾斡绊懞透淖儠r(shí)代。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解偉大人物的故事時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的生活和時(shí)代背景。例如，在介紹馬丁·路德·金時(shí)，我播放了他在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表的著名演講片段，讓學(xué)生們更直觀地感受到他的激情和信念。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的合作能力和公共演講技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史人物或事件缺乏興趣，或者是在小組討論中未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對(duì)有限，尤其是在多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源方面。這限制了我在課堂上展示更多生動(dòng)案例和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)：我將通過(guò)引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的歷史事件和人物，以及使用更多多媒體資源，來(lái)提高學(xué)生對(duì)課程的興趣。例如，在講解某個(gè)歷史人物時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)或流行文化進(jìn)行討論。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋求更多的教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等，以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、在線測(cè)試等。這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。以下是我在本節(jié)課中將采用的教學(xué)評(píng)價(jià)