大嘴怪（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《大嘴怪》這個神奇的美術(shù)世界！這是一幅充滿想象力的作品，出自人美版三年級下冊美術(shù)課本。在這節(jié)課里，我們將一起學(xué)習(xí)如何運用色彩和線條，創(chuàng)造出屬于自己的大嘴怪形象。準備好了嗎？讓我們一起開啟藝術(shù)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析在今天的美術(shù)課中，我們將著重培養(yǎng)孩子們的審美感知、創(chuàng)意表達和文化理解。孩子們將通過觀察和分析《大嘴怪》作品，提升對色彩的敏感度和對線條的運用能力，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。同時，通過創(chuàng)作自己的大嘴怪，孩子們將學(xué)會尊重藝術(shù)多樣性，理解不同文化背景下的藝術(shù)表達。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容：掌握色彩搭配的基本原則，學(xué)會運用對比色和鄰近色來表現(xiàn)大嘴怪的特征。

-通過實例：例如，引導(dǎo)學(xué)生觀察《大嘴怪》中嘴巴的顏色是如何與背景形成鮮明對比，從而理解對比色的運用。

-強調(diào)線條的運用：教授學(xué)生如何通過粗細、曲直等線條變化來表現(xiàn)大嘴怪的表情和動態(tài)。

2.教學(xué)難點

-突破想象力的瓶頸：許多學(xué)生可能難以跳出常規(guī)思維，創(chuàng)造出獨特的大嘴怪形象。

-解決方案：通過小組討論和自由創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，激發(fā)彼此的靈感。

-技術(shù)上的挑戰(zhàn)：學(xué)生可能不熟悉某些繪畫技巧，如色彩混合和線條控制。

-通過示范和練習(xí)：教師可以現(xiàn)場演示色彩混合和線條運用，并提供步驟分解，幫助學(xué)生掌握技巧。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人美版三年級下冊美術(shù)課本。

2.輔助材料：收集《大嘴怪》作品的圖片，以及色彩搭配的圖表，用于展示色彩理論和創(chuàng)作思路。

3.實驗器材：準備各種顏色和型號的畫筆、顏料，以及畫紙，確保繪畫工具的齊全和適宜。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行創(chuàng)意交流和合作，同時準備若干實驗操作臺，方便學(xué)生進行繪畫實踐。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于自然界中奇特生物的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的生物特點，激發(fā)學(xué)生對形態(tài)各異的生物的興趣。

2.**提出問題**：詢問學(xué)生是否見過類似奇特生物，引導(dǎo)他們思考為什么有些生物會有這樣的外觀特征。

3.**引入主題**：引出本節(jié)課的主題《大嘴怪》，提出問題：“你們覺得大嘴怪會是什么樣子的？它會有怎樣的表情和特點呢？”

4.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**作品分析**：展示《大嘴怪》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其色彩、線條、構(gòu)圖等元素。

2.**色彩理論**：講解色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色等，并舉例說明。

3.**線條運用**：講解線條在表現(xiàn)大嘴怪特征中的作用，如如何通過線條表現(xiàn)表情和動態(tài)。

4.**創(chuàng)作方法**：示范如何根據(jù)大嘴怪的特征進行創(chuàng)作，包括構(gòu)圖、色彩、線條等方面的運用。

5.**用時：15分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何創(chuàng)作自己心中的大嘴怪，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

2.**實踐操作**：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始繪制自己的大嘴怪作品。

3.**教師巡視**：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.**成果展示**：邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。

5.**用時：20分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對學(xué)生作品，提出問題，如：“你為什么選擇這種色彩搭配？”“你是如何通過線條表現(xiàn)大嘴怪的表情的？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極參與回答，教師進行點評和總結(jié)。

3.**用時：5分鐘**

**五、情感交流與拓展（5分鐘**）

1.**情感交流**：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的感受，如快樂、挑戰(zhàn)等。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：討論如何將大嘴怪的創(chuàng)意應(yīng)用到生活中的其他領(lǐng)域，如設(shè)計、裝飾等。

3.**總結(jié)**：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)色彩搭配、線條運用等知識的重要性。

4.**用時：5分鐘**

**六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課堂小結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)色彩搭配和線條運用的重要性。

2.**作業(yè)布置**：要求學(xué)生課后創(chuàng)作一幅以“我心中的大嘴怪”為主題的作品，并嘗試運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

3.**用時：5分鐘**六、知識點梳理1.**色彩搭配原理**：

-對比色：紅與綠、藍與橙、黃與紫等，用于創(chuàng)造視覺沖擊力。

-鄰近色：紅橙、黃綠、藍紫等，用于創(chuàng)造和諧感。

-色彩的冷暖感：紅色、橙色、黃色為暖色調(diào)，藍色、綠色、紫色為冷色調(diào)。

2.**線條運用技巧**：

-粗細線條：粗線條可以表現(xiàn)力量和動感，細線條則顯得細膩。

-曲直線條：曲線可以表現(xiàn)柔和、流動的感覺，直線則顯得剛勁、穩(wěn)定。

-線條組合：通過不同線條的組合，可以表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感、空間感。

3.**創(chuàng)意表達**：

-觀察力：觀察自然界中的生物特征，提取靈感。

-想象力：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的生物形象。

-表達力：通過色彩和線條，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

4.**構(gòu)圖原則**：

-中心構(gòu)圖：將主體放置在畫面的中心位置。

-對稱構(gòu)圖：將畫面分為兩個對稱的部分。

-不對稱構(gòu)圖：打破對稱，創(chuàng)造動態(tài)感。

5.**色彩混合技巧**：

-純色混合：將兩種或多種純色按照一定比例混合，創(chuàng)造出新的顏色。

-水彩混合：在濕潤的畫紙上混合顏色，觀察顏色流動的效果。

6.**繪畫工具的使用**：

-畫筆：不同型號的畫筆可以創(chuàng)造出不同的線條效果。

-顏料：水彩、油畫棒、馬克筆等顏料有不同的色彩和質(zhì)感。

-畫紙：選擇合適的畫紙，以適應(yīng)不同的繪畫風(fēng)格。

7.**藝術(shù)欣賞**：

-學(xué)習(xí)欣賞不同藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作手法和風(fēng)格。

-分析藝術(shù)作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素。

8.**文化理解**：

-了解不同文化背景下的藝術(shù)表達，如中國傳統(tǒng)繪畫、西方油畫等。

-尊重藝術(shù)多樣性，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。七、教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢查學(xué)生對色彩搭配原理、線條運用技巧等知識點的掌握情況。觀察學(xué)生的回答是否準確、流暢，以及是否能將知識點應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

-**觀察學(xué)生表現(xiàn)**：注意學(xué)生在課堂上的參與度、創(chuàng)作熱情以及與同伴的互動情況。通過觀察，了解學(xué)生是否能夠積極思考、獨立創(chuàng)作，以及是否能夠在小組討論中提出有價值的問題和觀點。

-**實踐操作測試**：在課程結(jié)束時，進行簡短的實踐操作測試，如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅大嘴怪作品的草圖。通過測試，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作品的色彩搭配、線條運用、創(chuàng)意表達等方面。對每個學(xué)生的作品給予個性化的評價，指出其優(yōu)點和不足。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的過程中，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次創(chuàng)作中改進不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-**學(xué)生互評**：組織學(xué)生進行互評活動，讓他們互相欣賞和評價作品，這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能增強他們的團隊合作精神。

3.**過程性評價**

-**創(chuàng)作過程記錄**：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中記錄自己的想法和過程，如創(chuàng)作思路、色彩選擇、線條運用等。這些記錄可以作為評價學(xué)生創(chuàng)作過程的重要依據(jù)。

-**創(chuàng)作日志**：要求學(xué)生定期撰寫創(chuàng)作日志，反思自己的創(chuàng)作過程，包括遇到的問題、解決方案、學(xué)習(xí)心得等。通過日志，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**總結(jié)性評價**

-**展示與評價**：在課程結(jié)束后，組織一次作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的大嘴怪作品。教師和同學(xué)共同評價，對作品進行總結(jié)性評價。

-**學(xué)習(xí)成果評估**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、創(chuàng)作日志等內(nèi)容，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、板書設(shè)計①色彩搭配原理

-對比色

-鄰近色

-冷暖色調(diào)

②線條運用技巧

-粗細線條

-曲直線條

-線條組合

③創(chuàng)意表達

-觀察力

-想象力

-表達力

④構(gòu)圖原則

-中心構(gòu)圖

-對稱構(gòu)圖

-不對稱構(gòu)圖

⑤色彩混合技巧

-純色混合

-水彩混合

⑥繪畫工具的使用

-畫筆

-顏料

-畫紙

⑦藝術(shù)欣賞

-不同藝術(shù)家的作品

-色彩、線條、構(gòu)圖分析

⑧文化理解

-不同文化背景下的藝術(shù)表達

-尊重藝術(shù)多樣性課后作業(yè)1.**色彩搭配練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩種對比色，如紅色和綠色，創(chuàng)作一幅簡單的靜物畫，嘗試在作品中運用這兩種顏色。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一個水果（如蘋果）和一片葉子作為靜物，用紅色畫蘋果，用綠色畫葉子，通過對比色的運用，使畫面更具視覺沖擊力。

2.**線條運用練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：用曲線和直線交替使用的方式，繪制一幅大嘴怪的表情，注意線條的粗細變化和動態(tài)感。

-答案示例：學(xué)生可以繪制一個大嘴怪的笑容，嘴巴部分用曲線表現(xiàn)，眼睛和鼻子部分用直線表現(xiàn)，通過線條的變化，使大嘴怪的表情更加生動。

3.**創(chuàng)意想象練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《大嘴怪》的靈感，創(chuàng)作一個全新的生物形象，描述其特征和名稱，并繪制一幅該生物的插畫。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個名為“彩虹精靈”的生物，它擁有彩虹色的頭發(fā)和翅膀，生活在云端。學(xué)生可以用豐富的色彩和創(chuàng)意線條來描繪這個生物。

4.**色彩混合實驗**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試將藍色和黃色顏料混合，觀察混合后的顏色變化，并記錄下來。

-答案示例：學(xué)生可以將藍色和黃色顏料按照一定比例混合，觀察混合后的顏色接近綠色，記錄實驗過程和觀察結(jié)果。

5.**藝術(shù)欣賞與評論**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，分析其中的色彩、線條、構(gòu)圖等元素，并寫下自己的欣賞心得。

-答案示例：學(xué)生可以選擇凡高的《星夜》，分析作品中使用的對比色和旋轉(zhuǎn)線條，以及夜空中星星和月亮的構(gòu)圖，表達自己對作品藝術(shù)魅力的感受。

6.**文化理解與創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：了解