Module1Unit2He'scool（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，寶貝們，今天咱們要一起探索的是Module1Unit2"He'scool"這個單元！??這節課，我們不僅會學習到描述人物外貌的單詞和短語，還會用它們來練習簡單的對話。想象一下，我們就像小偵探一樣，通過這些詞匯和短語，揭開同學們的“神秘面紗”，發現每個人的獨特魅力哦！??讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標在這個單元中，我們旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習描述人物外貌的詞匯和短語，孩子們將提升他們的語言運用能力，學會用英語表達對他人外貌的觀察和評價。同時，通過參與角色扮演和小組討論，孩子們將鍛煉他們的思維品質，學會從不同角度欣賞和尊重他人的獨特之處。此外，通過自主學習新詞匯和短語，孩子們將培養良好的學習習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們已經接觸過一些描述人物特征的詞匯，如“tall,short,thin,fat”等，以及基本的句型結構，如"What'she/shelike?"和"He/Sheis..."。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在課堂中，他們喜歡參與互動，通過游戲和角色扮演來提高英語口語能力。他們的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在描述人物特征時遇到困難，因為他們可能難以準確表達自己的觀察。此外，對于一些新詞匯的記憶可能會有挑戰，尤其是那些拼寫和發音較復雜的單詞。在課堂互動中，一些學生可能會因為害羞而不敢開口說話，影響他們的口語練習。因此，教師需要提供更多的支持和鼓勵，幫助每個學生克服這些困難。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，以確保學生積極參與。通過講解和示范，我會幫助學生掌握新詞匯和句型。

2.為了提高學生的興趣和參與度，我會設計一系列活動，如“人物特征猜猜看”游戲和“描述我的朋友”角色扮演。這些活動將鼓勵學生運用新學知識進行實際交流。

3.教學媒體方面，我將使用PPT展示人物圖片和關鍵詞，以及利用多媒體資源播放相關視頻，以增強視覺和聽覺體驗，幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描述的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“寶貝們，你們有沒有注意到身邊的小伙伴們都有自己獨特的特點呢？今天我們就來學習如何用英語描述這些特點。”

展示一些關于同學們的圖片，讓學生們觀察并討論他們的外貌特征。

簡短介紹如何用英語描述人物外貌，為接下來的學習打下基礎。

二、人物描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述人物的外貌特征。

過程：

講解如何用英語表達“高、矮、胖、瘦”等詞匯。

舉例說明如何將這些特征組合成完整的句子，如“Hehasshortbrownhair.”。

三、人物描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述人物。

過程：

選擇幾位同學作為案例，讓他們站在講臺上，其他同學用英語描述他們的外貌特征。

詳細分析每個案例，講解如何運用不同的詞匯和句型來描述。

引導學生思考如何根據不同的描述對象選擇合適的詞匯和句型。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個描述對象，如“我的老師”或“我的偶像”。

小組成員共同討論并描述這個對象的外貌特征，記錄下來。

每組派代表向全班展示他們的描述，其他小組可以提出問題或建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的描述，其他學生和教師可以提出問題或點評。

教師對每個小組的展示進行點評，強調描述的準確性和表達的流暢性。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人物描述的重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的內容，包括如何用英語描述人物的外貌特征。

強調人物描述在交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的詞匯和句型。

布置課后作業：讓學生回家后描述一位家庭成員的外貌特征，并嘗試用英語寫下來。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《英語小故事集》**：選取其中一些涉及人物外貌描述的故事，讓學生在閱讀中練習運用新學的詞匯和句型。

-**《英語日常對話》**：摘錄一些日常生活中描述人物特征的對話片段，讓學生了解如何在實際交流中使用這些表達。

-**《英語電影臺詞》**：挑選一些經典電影中關于人物外貌描述的臺詞，讓學生通過觀看和模仿來提高口語能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**人物外貌描述日記**：鼓勵學生每天記錄下自己或同學的外貌特征，并用英語進行描述，這樣可以鞏固課堂上學到的知識，并提高寫作能力。

-**角色扮演游戲**：學生可以分組進行角色扮演，一人扮演描述者，其他人扮演被描述者，通過游戲的形式加深對詞匯和句型的記憶。

-**家庭英語角**：鼓勵學生在家中與家長用英語進行交流，描述家庭成員的外貌特征，提高實際應用能力。

3.結合教材的拓展活動：

-**“最佳描述者”競賽**：組織一次班級競賽，讓學生用英語描述一個指定的同學或老師，評選出“最佳描述者”。

-**“我的偶像”項目**：學生選擇一個偶像人物，通過查閱資料，用英語寫一篇關于偶像外貌特征的文章，分享給全班同學。

-**“英語角”主題活動**：在學校的英語角活動中，設置“描述我的朋友”環節，讓學生在輕松的環境中練習英語口語。

4.實用性強的拓展內容：

-**制作人物描述卡片**：學生可以制作人物描述卡片，上面寫上某個人的外貌特征，并附上英語描述，作為禮物送給同學或老師。

-**“英語日記”連載**：鼓勵學生連續幾周寫英語日記，記錄下每天遇到的人或事，并在日記中運用人物描述的詞匯和句型。

-**“英語角”角色扮演游戲**：設計一系列角色扮演游戲，如“超級英雄大會”、“名人模仿秀”等，讓學生在游戲中運用人物描述的技能。典型例題講解1.例題：

-**題目**：用英語描述以下人物的外貌特征。

-Heistallandthinwithshortbrownhair.

-Shehaslongblackhairandblueeyes.

-Heisshortandhasaroundface.

-**答案**：

-Heistallandthinwithshortbrownhair.(他很高很瘦，有一頭短棕色的頭發。)

-Shehaslongblackhairandblueeyes.(她有一頭長長的黑發和藍色的眼睛。)

-Heisshortandhasaroundface.(他不高，臉是圓的。)

2.例題：

-**題目**：根據描述，選擇正確的形容詞填空。

-Heis___________and___________withshortbrownhair.

A.tall,thin

B.short,fat

C.short,thin

D.tall,fat

-**答案**：A.tall,thin(他很高很瘦，有一頭短棕色的頭發。)

3.例題：

-**題目**：用英語描述你的好朋友的外貌特征。

-Mybestfriendis___________.He/Shehas___________hairand___________eyes.

-**答案**：

-Mybestfriendisshort.Hehasblackhairandbrowneyes.(我的好朋友不高，他/她有一頭黑發和棕色的眼睛。)

4.例題：

-**題目**：根據圖片描述人物的外貌特征。

-Lookatthepicture.He/Sheis___________and___________.He/Shehas___________hairand___________eyes.

-**答案**：

-Lookatthepicture.Heistallandthin.Hehasshortbrownhairandblueeyes.(看這張圖片。他很高很瘦，有一頭短棕色的頭發和藍色的眼睛。)

5.例題：

-**題目**：用英語寫一段話，描述你最喜歡的老師的特征。

-Myfavoriteteacheris___________.She/Heis___________and___________.She/Hehas___________hairand___________eyes.

-**答案**：

-Myfavoriteteacheriskind.Sheistallandthin.Shehaslongblackhairandgreeneyes.(我最喜歡的老師很和藹。她很高很瘦，有一頭長長的黑發和綠色的眼睛。)教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對于新學的詞匯和句型能夠迅速掌握。

-大部分學生能夠流利地用英語描述人物的外貌特征，表現出良好的語言運用能力。

-個別學生在描述時出現詞匯遺忘或句子結構錯誤，但通過老師的提示和同伴的幫助，能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極合作，共同完成對人物描述的討論。

-各組展示時，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，其他同學也提出了有建設性的意見。

-通過小組討論，學生們不僅鞏固了所學知識，還提高了團隊協作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括聽力、口語和寫作三個部分，旨在全面評估學生對本節課內容的掌握情況。

-聽力測試中，學生能夠正確理解并回答問題。

-口語測試部分，學生們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，描述人物特征。

-寫作測試中，學生能夠根據提示寫出一段關于人物描述的短文，表達流暢，內容豐富。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，學生們進行了自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。

-學生之間也進行了互評，互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生們更加清晰地認識到自己的學習目標，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予了積極的評價，并指出學生的進步和潛力。

-對于學生在描述人物特征時出現的錯誤，教師進行了詳細的講解和示范，幫助學生糾正。

-教師鼓勵學生在課后多進行英語口語練習，提高實際應用能力。

-教師建議學生在學習過程中注重積累詞匯，擴大詞匯量，為今后的英語學習打下堅實基礎。

-教師將對學生的作業進行批改，并針對學生的錯誤進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。內容邏輯關系①重點知識點：

-描述人物外貌特征的詞匯：tall,short,thin,fat,long,black,brown,blue,green,round,etc.

-描述人物特征的句型：He/Sheis...;He/Shehas...;What'she/shelike?

②重點詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat