Unit5IntheParkLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進公園，探索這個美麗的地方。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)到如何在英語中描述公園的景色和活動。我打算通過一些有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。讓我們一起在公園里快樂地奔跑、玩耍，用英語講述我們的所見所聞吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語溝通能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)的詞匯和句型，孩子們將提升語言運用能力，學(xué)會在真實情境中表達自己的觀察和感受。同時，了解公園文化，增強對自然環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)良好的社交禮儀，促進跨文化交流能力的提升。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是二年級的學(xué)生，他們正值活潑好動的年齡，對新鮮事物充滿好奇心。在英語學(xué)習(xí)方面，他們對字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)較為有限。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與，但有時容易分心，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)注。

知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的問候語，但對于描述場景的詞匯和句型還比較陌生。在能力方面，他們的聽說能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有初步的興趣，但缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動需要設(shè)計得既有趣又富有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步積累英語知識。此外，課堂管理要兼顧到每位學(xué)生的行為習(xí)慣，確保教學(xué)秩序，同時適時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。總之，針對二年級學(xué)生的學(xué)情，教師需靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)特點和需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動游戲法：通過設(shè)計“公園尋寶”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用新詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如游客、導(dǎo)游等，模擬公園場景，增強語言實踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置小任務(wù)，如繪制公園地圖，讓學(xué)生在完成任務(wù)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.音頻輔助：播放英語兒歌或故事，幫助學(xué)生熟悉語音和語調(diào)，提高聽力理解能力。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如單詞卡片游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都做過些什么呢？”

（展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，如孩子們在公園玩耍、喂鴿子、騎自行車等，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。）

“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于公園的英語表達，看看我們能不能在公園里用英語和朋友們交流呢？”

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和活動。

過程：

“首先，我們來學(xué)習(xí)一下公園的基本概念。公園是一個供人們休閑娛樂的地方，它通常有很多樹木、花草和娛樂設(shè)施。”

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如游樂場、運動場、湖泊、花園等。

“接下來，讓我們看看公園里都有哪些活動。我們可以散步、跑步、騎自行車，還可以參加各種戶外運動。”

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如城市公園、主題公園、社區(qū)公園等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

“比如，城市公園不僅提供休閑娛樂，還有助于改善城市環(huán)境，提高居民的生活質(zhì)量。”

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公園資源解決問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何讓公園更環(huán)保”、“公園中的安全教育”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到公園不僅是一個休閑娛樂的好去處，還有著很多其他的作用。希望大家在以后的生活中，能夠更好地利用公園資源，享受健康快樂的生活。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試用英語描述公園的所見所聞。

7.課后拓展（自選）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后尋找有關(guān)公園的英語資料，如書籍、視頻等，進行自主學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流公園相關(guān)的英語表達。

推薦學(xué)生參加與公園相關(guān)的英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同類型的公園圖片，如城市公園、自然公園、主題公園等，用于教學(xué)展示和課堂討論。

-視頻資源：選取一些關(guān)于公園的英語教學(xué)視頻，包括公園游覽、公園活動介紹等，幫助學(xué)生了解實際語境中的英語表達。

-讀物資源：推薦一些與公園相關(guān)的英語繪本或簡易讀物，如《公園的一天》、《公園里的動物》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與公園相關(guān)的英語文章，如公園的歷史、公園的設(shè)計理念等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，如模擬導(dǎo)游、公園管理員等，讓學(xué)生在實際情境中運用英語交流。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成關(guān)于公園的英語手抄報或小報，要求學(xué)生用英語描述公園的景色、活動和感受。

-社區(qū)實踐拓展：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀當(dāng)?shù)毓珗@，并用英語記錄下自己的所見所聞，提高英語實際應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，查找與公園相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-家庭互動拓展：建議家長與孩子一起參與公園活動，用英語交流，如詢問公園的名稱、介紹公園的設(shè)施等，增進親子關(guān)系的同時，提高英語口語交流能力。

-文化探索拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的公園文化，如英國皇家公園、美國中央公園等，拓展學(xué)生的國際視野。

-主題研究拓展：組織學(xué)生進行公園主題研究，如公園的環(huán)保意義、公園對社區(qū)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我將采取多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。

（1）提問評價：

我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。在講解公園基礎(chǔ)知識時，我會提問學(xué)生：“Whatarethemainpartsofapark?”（公園的主要部分有哪些？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對公園組成部分的理解程度。在案例分析環(huán)節(jié)，我會問：“Howdoparkscontributetoourlives?”（公園對我們生活有何貢獻？）以此來考察學(xué)生對案例的分析能力。

（2）觀察評價：

在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神、表達能力和思維活動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠用英語清晰地表達自己的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

（3）測試評價：

在課程結(jié)束時，我會進行一次簡短的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題等，確保學(xué)生能夠全面了解和運用所學(xué)知識。

2.課堂互動評價：

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我會在課堂上采取以下措施：

（1）鼓勵學(xué)生提問：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并及時解答，以提高學(xué)生的參與度。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）角色扮演：在角色扮演活動中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，提高語言表達能力。

3.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，指出其優(yōu)點和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

（3）鼓勵學(xué)生進步：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

4.課堂總結(jié)評價：

在課程結(jié)束時，我會對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)評價，包括以下方面：

（1）知識掌握程度：總結(jié)學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，指出存在的問題。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）語言運用能力：總結(jié)學(xué)生在課堂上的英語表達能力，提出改進建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展知識。

1.寫作練習(xí)：

題目：描述一次你去的公園

要求：用英語描述你去的公園的名稱、景色、活動和你的感受。

示例答案：

Lastweekend,IwenttotheCentralParkwithmyfamily.Theparkisverybigwithlotsoftreesandflowers.Thereweremanychildrenplayingintheplayground,andsomepeoplewereflyingkites.Wetookawalkaroundthelakeandfedthepigeons.Ihadagreattimethere!

2.聽力練習(xí)：

題目：聽錄音，回答問題

要求：聽錄音描述公園的活動，然后回答問題。

錄音內(nèi)容：公園里有哪些活動？哪些是你想嘗試的？

示例答案：

1.Therearemanyactivitiesinthepark,suchasplayingontheswings,slidingdowntheslide,andplayingwithsand.

2.Iwanttotryplayingontheswingsandslidingdowntheslide.

3.詞匯練習(xí)：

題目：完成單詞拼寫

要求：根據(jù)提示完成單詞的拼寫，然后造句。

提示詞：swimmingpool,tenniscourt,basketballcourt,playground,walkingtrack

示例答案：

-Swimmingpool:Ilikeswimmingintheswimmingpoolinsummer.

-Tenniscourt:Thereisatenniscourtnearourhouse.

-Basketballcourt:Weplayedbasketballinthebasketballcourtyesterday.

-Playground:Therearemanychildrenplayingontheplayground.

-Walkingtrack:Ienjoywalkingonthewalkingtrackeverymorning.

4.交際練習(xí)：

題目：設(shè)計對話

要求：兩人一組，設(shè)計一個對話，假設(shè)你們在一個公園里，用英語交流你們的活動計劃。

示例答案：

A:Hi,whatareyouplanningtodointheparktoday?

B:I'mplanningtogoswimminginthepool.Howaboutyou?

A:IthinkI'llgotothetenniscourtandplaysometennis.

B:Thatsoundsfun!Let'smeetupatthepoollater.

5.應(yīng)用練習(xí)：

題目：公園地圖繪制

要求：使用你所在地的公園地圖，用英語描述地圖上的各個地點。

示例答案：

Inthepark,thereisabigplaygroundinthecenter.Totheeast,thereisaswimmingpoolwithlifeguards.Tothewest,thereisawalkingtrack.Northoftheplayground,thereisatenniscourt,andsouthofit,thereisabasketballcourt.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過互動游戲和角色扮演來提高學(xué)生的參與度，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.生活化教學(xué)：我注重將公園的英語表達與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過描述公園活動，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力不同，有些學(xué)生在課堂上可能跟不上教學(xué)進度，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體和互動軟件，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用并不充分，需要我進一步探索如何更有效地整合和利用教學(xué)資源。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入更多的評價方式，如課堂討論、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)資源整合：我將進一步研究和