七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB（3a-SelfCheck）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進Unit7It'sraining的第五課時，探索SectionB的3a-SelfCheck部分。這節課，我們不僅要鞏固單詞和句型，還要提高我們的實際運用能力哦！我會用各種互動游戲和小組討論，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好，讓我們一起在雨中漫步，感受英語的魅力吧！???????核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課時的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，引導學生關注不同文化背景下的天氣現象，增強文化意識，培養跨文化交際能力。此外，通過小組合作和自我檢測，提升學生的自主學習能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本課時出現的重點詞匯，如rain,sunny,cloudy,storm等，以及相應的句型結構，如"It's+adj.+outside"和"What'stheweatherliketoday?"。

②能夠正確理解和運用自我檢測部分的題目，包括選擇題和填空題，通過實際情境的描述，選擇合適的詞匯和句型進行填空。

2.教學難點，

①在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行對話，尤其是在描述天氣變化和詢問天氣情況時，能夠做到準確、流暢。

②理解并區分不同天氣狀況下的形容詞和動詞變化，如rainy，rained，willrain等，以及正確使用時態和語態。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴合作，共同完成自我檢測部分的練習，并在過程中進行適當的反饋和修正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、彩色打印紙

-課程平臺：人教新目標英語教學平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、天氣現象圖片庫、相關音頻資料

-教學手段：實物教具（雨傘、太陽、云朵等）、PPT課件、課堂活動卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要去一個神奇的天氣王國探險，你們準備好了嗎？請你們想象一下，如果今天是晴天，我們會做什么？如果是雨天，你們又會怎樣呢？（展示晴天和雨天的圖片，引導學生討論）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的天氣表達嗎？誰能給我舉個例子？（學生回答，教師點評）

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是SectionB的3a-SelfCheck部分。我會給大家展示一些新的詞匯和句型，大家要認真聽哦！

-首先看詞匯：rain,sunny,cloudy,storm...（展示單詞卡片，讓學生跟讀）

-接下來是句型："It's+adj.+outside"，比如"It'ssunnyoutside"（通過PPT展示例句，學生跟讀）

-然后是問答句型："What'stheweatherliketoday?"和"It's+adj.+today"（展示例句，學生模仿）

-舉例說明：我們來模擬一下，假如現在是早上，你想知道今天的天氣，你會怎么說？（學生嘗試，教師引導）

-互動探究：同學們，如果外面在下雨，你會怎么做？我們可以一起討論一下，看看有沒有不同的應對方法。（小組討論，學生分享）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在請你們拿出課本，完成3a部分的練習。先獨立完成，然后小組之間互相檢查。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，針對個別學生的問題給予個別指導，確保每個學生都能跟上進度。

4.自我檢測（約10分鐘）

-全班共同完成SelfCheck部分的練習，教師講解答案，并對學生的答案進行點評。

-特別強調易錯點，如時態的運用和形容詞的正確選擇。

5.小組合作活動（約15分鐘）

-將學生分成小組，每個小組選擇一個天氣主題，用今天學到的詞匯和句型進行角色扮演。

-小組準備時間：5分鐘

-角色扮演時間：10分鐘

-角色扮演后，請各小組進行自我評價和互評。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了新的詞匯和句型，大家在課堂上表現得都很棒！

-學生反思：請每位學生思考，今天學到了什么，有哪些地方還需要改進？

7.布置作業（約1分鐘）

-請同學們回家后，復習今天學習的詞匯和句型，并嘗試用它們寫一段關于天氣的短文。知識點梳理本章節知識點圍繞七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB的內容展開，主要包括以下幾方面：

1.詞匯：

-天氣狀況形容詞：rainy,sunny,cloudy,stormy,windy,foggy,snowy

-天氣動詞：rain,shine,cloud,storm,rainon,blow,snow

-與天氣相關的介詞：in,out,under,above

2.句型結構：

-描述天氣：It's+adj.+outside/here/today/now

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday/now?

-預測天氣：It'sgoingtorain/snowtomorrow.

-描述天氣變化：Theweatherischanging.

3.日常用語：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Theweatherissunny/cold/rainytoday.

-It'sveryhotoutside.

-Doyoulikethisweather?

-Yes,Ido/No,Idon't.

4.天氣現象：

-Rain：雨，可以是小雨、大雨、暴雨等。

-Sun：太陽，晴天。

-Clouds：云，多云。

-Storm：風暴，暴風雨。

-Wind：風，刮風。

-Fog：霧，有霧。

-Snow：雪，下雪。

5.文化背景知識：

-各國天氣差異，了解不同地區的人們對天氣的感受和應對方式。

-天氣預報在人們生活中的重要性。

6.語法知識：

-一般現在時：描述一般性、經常性的動作或狀態。

-一般將來時：表示將來將要發生的動作或狀態。

7.交際策略：

-在日常交流中，學會描述天氣、詢問天氣和預測天氣。

-培養學生的觀察能力和應變能力，使其在現實生活中更好地應對天氣變化。板書設計1.重點詞匯

①rainy

②sunny

③cloudy

④stormy

⑤windy

⑥foggy

⑦snowy

2.重點句型

①It's+adj.+outside/here/today/now

②What'stheweatherliketoday/now?

③It'sgoingtorain/snowtomorrow.

④Theweatherischanging.

3.日常用語

①Hello,howareyou?

②I'mfine,thankyou.Andyou?

③Theweatherissunny/cold/rainytoday.

④It'sveryhotoutside.

⑤Doyoulikethisweather?

⑥Yes,Ido/No,Idon't.

4.天氣現象分類

①Rain

②Sun

③Clouds

④Storm

⑤Wind

⑥Fog

⑦Snow

5.語法點

①一般現在時

②一般將來時

6.交際策略

①描述天氣

②詢問天氣

③預測天氣教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生對新詞匯的理解、對句型的運用能力以及對天氣現象的描述能力。通過學生的回答，我可以及時了解他們的學習情況，并根據反饋調整教學策略。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度、互動性和合作精神。比如，觀察他們在小組討論中的表現，是否能積極參與、正確使用英語進行交流。

-測試：在課程的適當階段，我會進行小測驗，如聽寫、選擇題和簡答題，以評估學生對本節課內容的理解和記憶情況。

2.作業評價

-批改：我會認真批改學生的作業，包括自我檢測部分的練習和寫作任務。在批改過程中，我會注意學生的拼寫、語法和詞匯使用是否準確。

-點評：在作業的評語中，我會具體指出學生的優點和需要改進的地方。對于表現良好的學生，我會給予積極的鼓勵和表揚；對于需要提高的學生，我會提出具體的建議，幫助他們克服困難。

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和存在的問題。同時，鼓勵學生通過自我反思和同伴互助來提高自己的英語水平。

-鼓勵：在教學評價中，我會注重培養學生的自信心和學習動力。通過設置合理的目標和獎勵機制，激勵學生不斷努力，積極參與到英語學