三年級下冊道德與法治教學設(shè)計-放大鏡：尊重兒童的權(quán)利粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治教學設(shè)計——放大鏡：尊重兒童的權(quán)利

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進道德與法治的世界，探索一個特別的話題——“尊重兒童的權(quán)利”。讓我們一起用放大鏡，仔細觀察這個小小的世界，感受其中的溫暖和力量。準備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解兒童權(quán)利的基本內(nèi)容和重要性。

2.增強學生的社會責任感，引導學生尊重和保護他人的權(quán)利，特別是兒童的權(quán)利。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，通過案例分析和角色扮演，讓學生學會換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生從多角度分析問題，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，學生們對兒童權(quán)利有一定的了解，他們知道一些基本的權(quán)利，如受教育權(quán)、生存權(quán)等。但在深入理解權(quán)利的具體內(nèi)容和如何在生活中實踐這些權(quán)利方面，他們的知識還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、故事等形式來理解抽象的概念。學習風格上，學生們喜歡通過互動和實踐活動來學習，如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認知水平的限制，學生們在理解復雜的社會關(guān)系和權(quán)利義務(wù)時可能會遇到困難。此外，他們在換位思考和同理心方面的培養(yǎng)需要更多的引導和示范。部分學生可能因為家庭背景或個人經(jīng)歷，對兒童權(quán)利的認識存在偏差，需要教師特別關(guān)注和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版三年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的兒童權(quán)利宣傳圖片、兒童權(quán)利的圖表和視頻資料，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但若有角色扮演環(huán)節(jié)，將準備相應(yīng)的道具，如法官袍、律師袍等。

4.教室布置：教室環(huán)境布置成討論式學習區(qū)，設(shè)置分組討論區(qū)，并準備白板或黑板，以便書寫討論要點和展示內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一張兒童在公園玩耍的照片，引導學生觀察并提問：“你們看，這位小朋友在做什么？他有什么權(quán)利？”

2.學生分享自己的觀察和想法，老師總結(jié)：每個人都有權(quán)利在公共場所自由玩耍。

3.引出本節(jié)課的主題：“尊重兒童的權(quán)利”，強調(diào)兒童權(quán)利的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解兒童權(quán)利的基本概念，通過圖片和視頻資料展示兒童權(quán)利的內(nèi)涵。

-詳細內(nèi)容：展示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容，讓學生了解兒童權(quán)利的基本原則。

2.分析兒童權(quán)利的具體內(nèi)容，如生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等。

-詳細內(nèi)容：以生存權(quán)為例，講解兒童有獲得充足食物、住所和醫(yī)療保健的權(quán)利。

3.討論兒童權(quán)利在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，結(jié)合案例進行分析。

-詳細內(nèi)容：以校園欺凌為例，分析兒童如何維護自己的權(quán)利，以及如何尊重他人的權(quán)利。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如家長、教師、學生等，模擬校園生活中的場景，體驗兒童權(quán)利的維護。

-詳細內(nèi)容：學生扮演家長，關(guān)注孩子的成長需求，保障孩子的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。

2.制作兒童權(quán)利海報：學生分組討論，設(shè)計海報，展示兒童權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。

-詳細內(nèi)容：學生通過討論，了解兒童權(quán)利的重要性，并運用創(chuàng)意設(shè)計海報。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己在生活中如何尊重他人權(quán)利的實例。

-詳細內(nèi)容：學生分享自己在生活中關(guān)愛同學、幫助他人的故事，體現(xiàn)尊重他人權(quán)利的價值觀。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論，回答以下問題：

-舉例說明兒童在教育權(quán)方面的權(quán)利。

-舉例說明兒童在生存權(quán)方面的權(quán)利。

-舉例說明兒童在發(fā)展權(quán)方面的權(quán)利。

-詳細內(nèi)容舉例回答：

-學生A：兒童有受教育的權(quán)利，比如我有權(quán)去學校學習，獲得知識。

-學生B：兒童有生存權(quán)，比如我有權(quán)得到溫暖的家和足夠的食物。

-學生C：兒童有發(fā)展權(quán)，比如我有權(quán)參加各種興趣班，培養(yǎng)自己的興趣愛好。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)尊重兒童權(quán)利的重要性。

-詳細內(nèi)容：老師總結(jié)：“今天我們學習了尊重兒童的權(quán)利，希望大家在生活中能夠關(guān)注和保障他人的權(quán)利，做一個有愛心、有責任感的人。”

2.鼓勵學生在生活中踐行兒童權(quán)利，關(guān)注他人的需求。

-詳細內(nèi)容：老師鼓勵：“希望大家在今后的日子里，關(guān)心身邊的人，尊重他人的權(quán)利，共同營造一個和諧的社會環(huán)境。”

3.布置課后作業(yè)，讓學生思考如何尊重他人的權(quán)利。

-詳細內(nèi)容：老師布置作業(yè)：“請同學們思考一下，在生活中如何尊重他人的權(quán)利，下節(jié)課分享你的想法。”

-用時：總計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地理解和解釋兒童權(quán)利的概念，包括生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等基本權(quán)利。

-學生能夠識別并描述現(xiàn)實生活中的兒童權(quán)利案例，如校園欺凌、教育資源分配不均等。

-學生能夠運用教材中的《兒童權(quán)利公約》內(nèi)容，分析兒童權(quán)利的具體條款和實施方式。

2.思維能力提升：

-學生在討論和角色扮演活動中，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-學生通過案例分析，學會了換位思考，增強了同理心，能夠理解并尊重他人的權(quán)利。

-學生在小組討論中，學會了合作和溝通技巧，提高了解決問題的能力。

3.道德素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學生在活動中表現(xiàn)出更強的道德責任感，意識到尊重和保護兒童權(quán)利的重要性。

-學生能夠?qū)⒌赖略瓌t應(yīng)用到日常生活中，如主動幫助有需要的小朋友，避免參與欺凌行為。

-學生對道德規(guī)范有了更深刻的認識，能夠在面對道德困境時做出正確的選擇。

4.行動能力增強：

-學生在實踐活動后，能夠主動關(guān)注和參與兒童權(quán)利的維護，如參與校園公益活動、宣傳兒童權(quán)利知識。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠積極倡導尊重兒童權(quán)利的理念，影響周圍的人。

-學生在遇到侵犯兒童權(quán)利的情況時，能夠采取適當?shù)男袆樱缦蚶蠋熁蚣议L報告。

5.情感態(tài)度變化：

-學生對兒童權(quán)利有了更深的情感認同，表現(xiàn)出對弱勢群體的同情和關(guān)愛。

-學生在活動中體驗到了尊重他人權(quán)利的喜悅，增強了自信心和自尊心。

-學生在面對不公正現(xiàn)象時，能夠保持積極的態(tài)度，勇敢地站出來維護正義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童權(quán)利公約》全文或節(jié)選，讓學生深入了解兒童權(quán)利的國際標準和規(guī)定。

-視頻資源：關(guān)于兒童權(quán)利的宣傳短片，如聯(lián)合國兒童基金會制作的短片，展示不同國家兒童的生活狀況和權(quán)利保障。

-實際案例：收集一些真實的兒童權(quán)利案例，包括成功維護兒童權(quán)利的案例和侵犯兒童權(quán)利的案例，供學生分析討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容，特別是關(guān)于兒童生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)等部分。可以要求學生制作讀書筆記，總結(jié)公約的主要內(nèi)容和意義。

-觀看視頻：組織學生觀看兒童權(quán)利宣傳短片，引導他們思考視頻中展示的兒童權(quán)利問題，并討論如何在自己的生活中實踐這些權(quán)利。

-分析案例：提供實際案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的權(quán)利問題，以及如何通過法律和社會力量來保護這些權(quán)利。鼓勵學生提出自己的觀點和建議。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀與討論：

-學生閱讀《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于兒童權(quán)利的條款。

-課堂上進行小組討論，分享閱讀心得，討論公約對兒童權(quán)利的保障作用。

-每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)公約的核心內(nèi)容。

（2）視頻觀看與反思：

-觀看兒童權(quán)利宣傳短片，注意短片中的兒童權(quán)利問題和社會反應(yīng)。

-觀后進行反思，討論短片中的問題在現(xiàn)實生活中如何解決，以及作為學生我們能做些什么。

-分享個人觀點，討論如何在自己的日常生活中實踐兒童權(quán)利。

（3）案例分析與實踐：

-學生分組討論實際案例，分析案例中兒童權(quán)利被侵犯的原因和影響。

-設(shè)計解決方案，討論如何通過法律、教育、社會支持等途徑來保護兒童權(quán)利。

-分組展示討論成果，全班共同評價和總結(jié)。

教師在整個拓展過程中，應(yīng)提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料、組織討論和分享活動等。通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠提升自主學習和解決問題的能力，同時增強對兒童權(quán)利的認識和尊重。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“尊重兒童的權(quán)利”這個話題，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生們更加直觀地感受到兒童權(quán)利的重要性。看到他們積極參與，我感到很欣慰。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于角色的理解和表現(xiàn)還不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中缺乏相關(guān)的實踐機會。所以，我覺得在今后的教學中，可以嘗試結(jié)合更多的實際案例，讓學生在具體情境中體驗和反思。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生對兒童權(quán)利有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法很受學生歡迎，他們的注意力集中，參與度很高。但同時，我也意識到，有些學生可能因為視覺障礙或其他原因，無法完全跟上多媒體的節(jié)奏。因此，我會在今后的教學中，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每位學生都能參與到課堂中來。

在教學管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生更多的發(fā)言機會，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

至于教學效果，我認為整體上還是不錯的。學生們對兒童權(quán)利有了更深入的了解，他們能夠認識到尊重他人權(quán)利的重要性，并在日常生活中嘗試去實踐。比如，有學生在課后告訴我，他們回家后主動幫助弟弟妹妹做作業(yè)，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在討論中缺乏深度，只是停留在表面。這可能是因為他們對相關(guān)知識的了解還不夠深入，或者是對問題的思考不夠全面。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在實踐活動中的表現(xiàn)不夠積極。這可能是因為他們對活動的興趣不夠濃厚，或者是對活動的目標不夠明確。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重活動的設(shè)計，確保活動既有吸引力，又能讓學生在實踐中學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學能夠認真聽講，對兒童權(quán)利的概念有了初步的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們積極參與，雖然有些同學在剛開始時表現(xiàn)得有些拘謹，但隨著活動的深入，他們逐漸放開了自己，表現(xiàn)出較好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-在小組討論中，學生們能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，顯示出良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，都能夠清晰地展示他們的討論成果，包括對兒童權(quán)利的理解、案例分析以及提出的改進措施。

-學生們的展示內(nèi)容豐富，不僅涵蓋了課本上的知識點，還結(jié)合了現(xiàn)實生活中的案例，體現(xiàn)了他們對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，測試內(nèi)容包括對兒童權(quán)利基本概念的理解、對案例的分析以及對學生權(quán)利保護的建議。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集了學生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生們能夠按照要求完成閱讀和反思任務(wù)，有的學生甚至能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些有創(chuàng)意的觀點和建議。

-作業(yè)的質(zhì)量普遍較高，顯示出學生對本節(jié)課內(nèi)容的深入思考和認真態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生，給予了口頭表揚和肯定；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，給予了鼓勵和指導，希望他們在今后的學習中能夠更加主動。

-針對小組討論成果展示：對于表現(xiàn)出色的組別，給予了獎勵，并鼓勵他們在全班面前分享他們的經(jīng)驗；對于表現(xiàn)一般的組別，提出了改進建議，如加強分工合作、提高發(fā)言質(zhì)量等。

-針對隨堂測試：對測試中表現(xiàn)良好的學生給予了表揚，對于測試中存在困難的學生，進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)完成得好的學生，給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在問題的學生，進行了個別反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進不足。

-教師將在下一節(jié)課中根據(jù)學生的反饋和評價，調(diào)整教學策略，以確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兒童權(quán)利的基本概念

-重點知識點：兒童權(quán)利的定義、兒童權(quán)利的來源、兒童權(quán)利的特點。

-重點詞匯：兒童權(quán)利、基本權(quán)利、生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)。

-重點句子：“兒童權(quán)利是指兒童在成長過程中