六年級體育上冊第二課初升的太陽第4、5、6節教學設計主備人備課成員教學內容教材：《六年級體育上冊》

章節：第二課初升的太陽

內容：第4節——跳繩技巧與練習；第5節——籃球基本技巧與練習；第6節——足球基本技巧與練習。核心素養目標1.培養學生運動技能，提升身體協調性和靈活性。

2.增強學生團隊合作意識，培養集體榮譽感。

3.培養學生遵守規則、尊重對手的體育精神。

4.培養學生自我挑戰、勇于嘗試的積極心態。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經有一定的體育基礎，包括基本的跑、跳、投等基本動作，以及簡單的球類游戲規則。他們對跳繩、籃球、足球等運動有一定的了解，但具體的技巧和技能掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生普遍對體育活動充滿興趣，喜歡參與團隊運動和個人挑戰。他們在體育能力上表現出個體差異，有的學生動作協調性好，有的則力量和耐力較強。學習風格上，部分學生喜歡模仿學習，有的則更傾向于獨立探索和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習跳繩技巧時，部分學生可能難以掌握節奏和協調性；在籃球和足球的基本技巧訓練中，可能面臨對球感不敏感、動作不協調等問題。此外，學生在團隊協作中可能遇到溝通不暢、配合不佳的挑戰，需要教師引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《六年級體育上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的跳繩、籃球、足球技巧演示視頻和圖片，以及相關技巧的圖表。

3.實驗器材：準備跳繩、籃球、足球等體育器材，確保數量充足且安全無隱患。

4.教室布置：設置分組練習區域，放置跳繩和球類器材，并在教室一角設置討論區，便于學生交流和討論。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：師生問好，簡單回顧上一節課內容，激發學生對本節課的興趣。

2.情境創設：播放一段體育比賽的視頻，引導學生思考比賽中的技巧和團隊協作的重要性。

3.提出問題：引導學生思考如何提高自己的體育技能，以及如何在團隊中發揮積極作用。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.跳繩技巧與練習（5分鐘）

-講解跳繩的基本姿勢和動作要領。

-展示正確的跳繩動作，并指導學生跟隨練習。

-分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

2.籃球基本技巧與練習（5分鐘）

-講解籃球的基本持球姿勢、傳球和投籃技巧。

-展示正確的動作，并指導學生跟隨練習。

-分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

3.足球基本技巧與練習（5分鐘）

-講解足球的基本運球、傳球和射門技巧。

-展示正確的動作，并指導學生跟隨練習。

-分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

4.用時：15分鐘

三、鞏固練習（20分鐘）

1.練習一：跳繩技巧鞏固（5分鐘）

-學生分組進行跳繩練習，教師巡回指導。

-學生展示自己的跳繩技巧，互相評價。

2.練習二：籃球技巧鞏固（5分鐘）

-學生分組進行籃球技巧練習，教師巡回指導。

-學生展示自己的籃球技巧，互相評價。

3.練習三：足球技巧鞏固（5分鐘）

-學生分組進行足球技巧練習，教師巡回指導。

-學生展示自己的足球技巧，互相評價。

4.練習四：團隊協作練習（5分鐘）

-學生分組進行團隊協作練習，如籃球接力、足球傳球等。

-教師觀察團隊協作情況，給予指導和建議。

5.用時：20分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答問題，教師給予點評和指導。

3.用時：5分鐘

五、總結與拓展（5分鐘）

1.教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.引導學生思考如何將所學技能應用到實際生活中。

3.提出拓展練習建議，鼓勵學生在課后進行自我提升。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《跳繩技巧進階指南》：介紹更高級的跳繩技巧，如花式跳繩、雙人跳繩等，激發學生對跳繩運動的興趣，并提供進一步的技能提升路徑。

-《籃球戰術基礎》：介紹籃球運動中的基本戰術知識，如陣地進攻、防守策略等，幫助學生了解團隊籃球的整體概念。

-《足球基礎規則解析》：詳細解釋足球比賽中的規則，包括犯規、判罰、比賽時間等，增強學生對足球運動規則的理解。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自學跳繩、籃球、足球的更多技巧，如花樣跳繩中的各種動作，籃球中的背打技巧，足球中的盤帶技巧等。

-鼓勵學生觀看專業運動員的比賽，分析他們的動作和戰術運用，將理論知識與實踐相結合。

-組織學生進行小組討論，分享各自在體育活動中的經驗和心得，提高團隊協作能力。

-設計課后實踐作業，如制作跳繩或籃球的教程視頻，或撰寫關于足球比賽的觀后感，加深對所學知識的理解和應用。

3.知識點全面：

-跳繩：學習不同跳繩技巧的歷史起源、技術要領、鍛煉效果等。

-籃球：研究籃球運動的發展歷程、不同位置的技術要求、比賽規則及裁判法。

-足球：了解足球運動的起源、足球文化、國際賽事、足球技巧和戰術。

4.實用性要求：

-學生通過拓展學習，能夠將所學技能應用于日常鍛煉和體育活動中，提高身體素質和競技水平。

-通過對規則和戰術的學習，學生能夠更好地理解體育比賽，培養良好的體育道德和團隊精神。

5.教學實際：

-拓展內容與教材內容相呼應，有助于學生將課堂所學知識延伸到實際生活中。

-通過課后自主學習和探究，學生能夠根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習方式，提高學習效果。典型例題講解1.例題：

跳繩時，連續跳了20個，然后休息了2分鐘，接著又跳了15個。問：一共跳了多少個？

解答：

首先，跳繩的總次數是第一次跳的20個加上第二次跳的15個，即：

20個+15個=35個

所以，一共跳了35個。

2.例題：

一節體育課上，學生進行籃球投籃練習，小明投了10次，命中5次，請問小明的投籃命中率是多少？

解答：

投籃命中率是命中次數除以投籃次數，計算公式為：

命中率=(命中次數/投籃次數)×100%

小明的投籃命中率為：

(5次/10次)×100%=50%

所以，小明的投籃命中率是50%。

3.例題：

在一場足球比賽中，甲隊有11名隊員，乙隊有10名隊員，比賽結束后，甲隊比乙隊多進了3個球。請問甲隊總共進了多少個球？

解答：

由于甲隊比乙隊多進了3個球，所以甲隊的進球數是乙隊進球數加上3個球。因為乙隊只有10名隊員，所以乙隊不可能進球，即乙隊進球數為0。因此，甲隊的進球數為：

0+3=3個

所以，甲隊總共進了3個球。

4.例題：

一位學生在一次跳繩比賽中，連續跳了1分鐘，跳了80個，平均每秒跳了多少個？

解答：

一分鐘等于60秒，所以這位學生平均每秒跳繩的次數為：

80個/60秒≈1.33個/秒

所以，這位學生平均每秒跳了大約1.33個。

5.例題：

在一次籃球比賽中，小華在第一節比賽開始時投籃，到比賽結束時共投籃了20次，其中有10次是在三分線外投的。如果三分線外的投籃命中率為40%，請問小華在三分線外一共投中了幾個球？

解答：

小華在三分線外投籃的命中率為40%，所以投中的球數為：

10次×40%=4個

所以，小華在三分線外一共投中了4個球。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：

-學生需要在課后練習跳繩、籃球和足球的基本技巧，并記錄自己的練習次數和感受。

-鼓勵學生嘗試跳繩的不同花樣，如單腳跳、雙腳并跳等，記錄自己能連續完成的最多次數。

-對于籃球，學生可以嘗試不同位置的投籃，記錄自己的投籃次數和命中率。

-對于足球，學生可以練習帶球和傳球，記錄自己的表現。

2.寫作作業：

-每位學生需要撰寫一篇關于自己在本節課中所學到的體育技巧的短文，包括對技巧的理解、練習過程和個人感受。

-學生可以描述在練習過程中遇到的困難以及如何克服這些困難的。

3.小組合作作業：

-學生將被分成小組，每組選擇一個體育技巧進行深入研究，包括技巧的歷史、技巧的詳細步驟和練習方法。

-小組需要準備一份報告，包括口頭報告和書面報告，并在下一節課進行展示。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-教師將對學生的跳繩、籃球和足球技巧練習進行觀察，并給予口頭反饋。

-對于跳繩，教師將檢查學生的連續跳繩次數，并指出動作中的不足，如節奏不穩定、動作不協調等，并提供改進建議。

-對于籃球和足球，教師將關注學生的投籃和傳球技巧，指出動作中的錯誤，如投籃姿勢不正確、傳球不準確等，并指導學生進行糾正。

2.寫作作業反饋：

-教師將閱讀每位學生的短文，關注學生的表達清晰度、對技巧的理解程度以及個人感受的真實性。

-對于寫作中存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清晰等，教師將給出具體的修改建議。

-教師將鼓勵學生在寫作中表達自己的觀點，并鼓勵他們通過寫作反思自己的學習過程。

3.小組合作作業反饋：

-教師將評估每個小組的報告內容，包括信息的準確性、報告的條理性以及小組成員的協作情況。

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