語文園地六寫話教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊《語文園地六寫話》這一章節。咱們二年級下冊的統編版語文課本里，這一章節主要教咱們怎么寫一篇好的小作文。咱們先來回顧一下，之前咱們學過哪些和寫話有關的知識呢？比如說，咱們學會了用詞語造句，了解了句子的基本成分，還學會了怎樣把句子寫通順。這些知識今天可是要派上大用場哦！??咱們要寫的寫話，其實就是把這些知識點綜合運用起來，寫一篇有內容、有情感的小文章。所以，今天咱們要一起學習的是：如何寫一篇好的寫話。讓我們一起走進文字的世界，用我們的筆尖描繪出五彩斑斕的生活吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.**語言運用能力**：通過寫話練習，提升學生運用語言文字進行表達的能力，使其能夠準確、生動地描述事物。

2.**思維發展**：引導學生通過觀察、思考，發展邏輯思維和創造性思維，學會從不同角度審視事物。

3.**審美情趣**：通過欣賞和創作，培養學生對文字和語言的審美情趣，增強對美的感知和鑒賞能力。

4.**文化理解**：在寫話過程中，融入對傳統文化的理解和傳承，增強文化自信。

5.**個性表達**：鼓勵學生表達自己的獨特想法和感受，發展個性化寫作風格。重點難點及解決辦法重點：

1.**寫話內容的選擇**：重點在于引導學生選擇合適的題材，貼近生活，能夠引起共鳴。

解決辦法：通過生活實例引入，讓學生從自身經歷或感興趣的話題入手，激發寫作興趣。

難點：

1.**結構布局**：難點在于如何組織文章結構，使內容層次分明，邏輯清晰。

解決辦法：通過小組討論和示范文章分析，讓學生學習如何搭建文章框架，并逐步練習獨立構建。

2.**語言表達**：難點在于如何運用豐富的詞匯和句式，使文章生動有趣。

解決辦法：結合范文，講解詞匯運用和句式變化，鼓勵學生多讀多寫，積累語言素材。

3.**個性化表達**：難點在于如何培養學生的個性化寫作風格。

解決辦法：鼓勵學生從個人視角出發，勇于嘗試不同的表達方式，教師適時給予肯定和指導。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、打印機、彩色打印紙

-課程平臺：學校在線教育平臺、班級微信群

-信息化資源：網絡教育資源庫、多媒體課件、互動式寫作軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、模型）、掛圖、故事書、寫作練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果用文字來記錄我們的日常生活，會是怎樣的呢？今天，我們就來學習如何用文字描繪我們的世界，讓我們的生活變得有趣又生動。看，這是我們的課本《語文園地六寫話》，里面有許多有趣的故事和寫作技巧，讓我們一起探索吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的詞語嗎？還有那些漂亮的句子，咱們是怎么把它們串聯起來的？今天，咱們就要用這些知識，來寫一篇小作文。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下寫話的基本要求。一篇好的寫話，需要有清晰的主題，生動的描述，還要有恰當的情感表達。我會給大家展示一些優秀的寫話范例，看看它們是如何做到這些的。

-舉例說明：接下來，我會用幾個具體的例子來展示如何選擇題材，如何組織文章結構，以及如何運用豐富的詞匯和句式。

-互動探究：現在，請大家拿出筆記本，我們來個小游戲。我會給出幾個關鍵詞，比如“春天”、“學校”、“快樂”，請大家發揮想象力，用這些詞寫一段話。大家可以互相討論，看看誰寫得最好。

3.練習與指導（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家根據剛才的互動探究，嘗試自己寫一篇小作文。可以選擇自己感興趣的話題，比如一次愉快的旅行、一次難忘的比賽，或者是一篇關于家庭的小故事。

-教師指導：在大家寫作的過程中，我會巡視教室，觀察大家的寫作情況，對于遇到困難的同學，我會及時給予幫助和指導。如果有人寫完了，可以站起來讀給大家聽，大家一起來評價一下。

4.評價與分享（約10分鐘）

-學生展示：請大家把寫好的作文拿出來，我們一起來欣賞一下。每個人都可以分享自己的作品，也可以提出一些建議，互相學習，共同進步。

-教師評價：我會對學生的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生保持寫作的熱情，不斷嘗試，寫出更多有創意的作品。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了如何寫一篇好的寫話。希望大家能夠把今天學到的方法應用到日常生活中，用文字記錄下我們的點點滴滴。

-作業：請大家回家后，嘗試寫一篇關于“我的朋友”的寫話，明天我們再一起來分享。記得要寫清楚主題，用上我們學到的詞匯和句式哦！教學資源拓展1.拓展資源：

-**《我的第一本作文書》**：這是一本適合二年級學生的作文輔導書籍，書中包含了大量的寫作技巧和范文，可以幫助學生拓寬寫作思路。

-**《小學生日記大全》**：通過閱讀這本日記大全，學生可以了解到不同題材的日記寫作方法，激發他們寫日記的興趣。

-**《小學生優秀作文選》**：收集了眾多優秀小學生的作文，這些作品不僅文筆優美，而且富有創意，可以作為學生寫作的參考。

2.拓展建議：

-**主題拓展**：在寫話教學中，可以引導學生嘗試不同的主題，如自然風光、動物世界、科學探索、日常生活等，拓寬學生的寫作視野。

-**情感表達**：鼓勵學生在寫作時表達自己的情感，無論是快樂、悲傷、憤怒還是好奇，都要真實地展現出來。

-**詞匯積累**：定期進行詞匯積累活動，如每周推薦一定數量的新詞匯，讓學生在閱讀和寫作中不斷豐富自己的詞匯量。

-**寫作技巧**：通過開展寫作技巧講座或工作坊，教授學生如何運用不同的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章更加生動形象。

-**日記寫作**：鼓勵學生堅持寫日記，不僅可以鍛煉寫作能力，還能幫助他們記錄生活，培養良好的寫作習慣。

-**家庭作業**：布置一些與寫話相關的家庭作業，如觀察家庭成員的一日生活，然后寫一篇小作文，讓學生在家庭環境中實踐寫作。

-**課外閱讀**：推薦一些適合二年級學生的課外讀物，如童話故事、科普書籍等，通過閱讀提升學生的文學素養和寫作興趣。

-**寫作比賽**：組織學生參加學校或社區舉辦的寫作比賽，激發學生的寫作熱情，同時也是對學生寫作能力的一種檢驗。

-**寫作小組**：鼓勵學生組建寫作小組，相互交流寫作心得，共同進步。在小組活動中，學生可以互相點評作文，學習如何提出建設性的意見。重點題型整理1.**題目**：請根據以下場景，寫一段話描述你看到的景象。

**場景**：春天來了，公園里的桃花開了，小草綠了，小朋友們在一起放風箏。

**答案示例**：春天來了，公園里的桃花競相開放，粉嫩的花瓣在微風中輕輕搖曳。小草也從土里探出了頭，綠油油的，像一片柔軟的地毯。小朋友們拿著五顏六色的風箏，歡快地在草地上奔跑，放風箏。天空中風箏飛舞，與藍天白云交相輝映，構成了一幅美麗的畫卷。

2.**題目**：假設你是一名植物學家，請以“我眼中的植物世界”為題，寫一篇短文。

**答案示例**：我眼中的植物世界是一個充滿生機和活力的地方。在這個世界里，樹木高聳入云，它們像是大自然的守護者，默默地為地球提供氧氣。花草樹木在陽光的照耀下，顯得格外嬌艷。我常常在清晨漫步在林間小道，聆聽樹葉的沙沙聲，感受大自然的呼吸。

3.**題目**：請以“我的朋友”為題，寫一篇短文，介紹你的好朋友。

**答案示例**：我的好朋友叫小明，他長得胖乎乎的，眼睛明亮有神。他非常樂于助人，每次我遇到困難，他總是第一個站出來幫助我。我們一起上學，一起玩耍，度過了許多快樂的時光。我喜歡和他一起分享我的喜怒哀樂，因為他總是能給我帶來安慰和快樂。

4.**題目**：請以“一次難忘的比賽”為題，寫一篇短文，描述你參加的一次比賽。

**答案示例**：去年夏天，學校舉辦了一場運動會，我報名參加了跳遠比賽。那天，陽光明媚，比賽開始了。我鼓足勇氣，奮力一跳，跳出了自己最好的成績。雖然沒有獲得第一名，但我為自己的努力感到驕傲。這次比賽讓我明白了，只要勇敢嘗試，總會有收獲。

5.**題目**：請以“我的家鄉”為題，寫一篇短文，介紹你的家鄉的風土人情。

**答案示例**：我的家鄉位于美麗的江南水鄉。這里河道縱橫，水鄉風光旖旎。家鄉的人們熱情好客，每當有客人來訪，他們總是拿出最好的食物款待。我最喜歡的是家鄉的粽子，每年端午節，家家戶戶都會包粽子，那香氣彌漫在空氣中，讓人垂涎欲滴。家鄉的風景和人情，讓我為之自豪。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在今后的教學中，我將更多地運用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在具體場景中學習寫作，提高他們的實踐能力。

2.**個性化寫作指導**：每個學生的寫作風格和興趣點都不同，因此，我將嘗試提供個性化的寫作指導，幫助學生找到自己的寫作特色，提升他們的寫作自信心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生寫作興趣不足**：部分學生在寫作時缺乏興趣，導致寫作內容單調，缺乏創意。這可能與他們對寫作的理解和認識有關。

2.**寫作技巧指導不夠深入**：在教學中，我發現對于一些寫作技巧的講解還不夠深入，學生難以在實際寫作中靈活運用。

3.**評價方式單一**：目前主要采用教師評價的方式，缺乏學生自評和互評，這不利于學生全面了解自己的寫作水平。

反思改進措施（三）

1.**激發寫作興趣**：為了激發學生的寫作興趣，我將嘗試引入更多有趣的寫作話題，如童話故事、科幻小說等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習寫作。

2.**深化寫作技巧指導**：在今后的教學中，我將更加注重寫作技巧的深入講解，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生掌握更多實用的寫作方法。

3.**多元化評價方式**：為了全面了解學生的寫作水平，我將引入學生自評和互評機制，鼓勵學生之間相互學習和評價，同時也會結合教師評價，形成更加全面的評價體系。

4.**加強家校溝通**：通過定期與家長溝通，了解學生在家的寫作情況，共同為學生創造一個良好的寫作環境。

5.**拓展課外閱讀**：鼓勵學生多閱讀課外書籍，尤其是與寫作相關的書籍，以豐富他們的知識儲備，提高寫作水平。

6.**定期舉辦寫作活動**：組織定期的寫作比賽或寫作分享會，為學生提供一個展示自己作品和交流寫作經驗的平臺。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《語文園地六寫話》這一章節。通過這節課的學習，我們知道了寫話的基本要求和寫作技巧。首先，我們要選擇一個合適的題材，這可以是我們的日常生活，也可以是我們感興趣的事物。然后，我們要用生動的語言描述這個題材，讓讀者能夠感受到我們想要表達的情感。在這個過程中，我們要注意以下幾點：

1.**主題明確**：每篇寫話都要有一個明確的主題，這樣才能讓讀者知道我們想要表達什么。

2.**結構清晰**：一篇好的寫話需要有開頭、中間和結尾，內容要條理清晰，邏輯嚴密。

3.**語言生動**：運用