第二課開學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康二年級上冊（北師大版）主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個特別有趣的課題——《開學(xué)的準(zhǔn)備》。這是我們心理健康課程里的一課，來自北師大版的二年級上冊。這節(jié)課，我們將會一起了解如何為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備，不僅是從學(xué)習(xí)上，還有我們的心理狀態(tài)哦！???

這節(jié)課的內(nèi)容可是非常貼切我們生活的，因為我們每個人都要經(jīng)歷從假期到學(xué)期的過渡。我們會學(xué)習(xí)到如何整理書桌，制定學(xué)習(xí)計劃，還有如何調(diào)整我們的心情，讓自己更快地適應(yīng)新學(xué)期的節(jié)奏。?????

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力，學(xué)會自主安排學(xué)習(xí)時間和活動。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)和諧相處。

3.增強學(xué)生的適應(yīng)能力，學(xué)會在新學(xué)期中調(diào)整心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**明確新學(xué)期目標(biāo)**：幫助學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解目標(biāo)對學(xué)習(xí)動力的重要性。

-**制定學(xué)習(xí)計劃**：教授學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃，包括時間管理、任務(wù)分配等。

-**調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境**：指導(dǎo)學(xué)生如何整理和布置學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

-**心理適應(yīng)**：學(xué)生從假期到學(xué)期的心理過渡，如何幫助學(xué)生克服開學(xué)焦慮。

-**時間管理**：對于二年級的學(xué)生來說，時間觀念和自我控制能力尚在培養(yǎng)中，如何有效地幫助他們管理時間是一個難點。

-**情緒調(diào)節(jié)**：學(xué)生可能會遇到情緒波動，如何引導(dǎo)學(xué)生識別和調(diào)節(jié)自己的情緒是本節(jié)課的難點之一。例如，通過討論和角色扮演來提高學(xué)生處理情緒問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康二年級上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片，如學(xué)生書桌整理前后對比圖，以及情緒調(diào)節(jié)的圖表，幫助直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的計時器，用于時間管理練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又將踏上新的學(xué)習(xí)旅程。今天，我們要一起探討一個重要的話題——《開學(xué)的準(zhǔn)備》。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

（1）熱身活動

首先，讓我們來做一個小游戲，放松一下心情。請同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己正在走進一個充滿知識的教室。現(xiàn)在，請睜開眼睛，讓我們一起開始今天的課程吧！

【新課導(dǎo)入】

（2）新課講授

1.**明確新學(xué)期目標(biāo)**

-老師提問：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，你們有什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

-學(xué)生分享：請同學(xué)們輪流分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是提高某一科目的成績，也可以是培養(yǎng)一項新技能。

-老師總結(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)對于我們的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠幫助我們明確方向，提高學(xué)習(xí)動力。

2.**制定學(xué)習(xí)計劃**

-老師講解：接下來，我們來學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計劃。首先，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定出合理的學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們拿出紙筆，嘗試為自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-老師點評：針對學(xué)生的計劃，給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們改進。

3.**調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境**

-老師講解：一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于我們的學(xué)習(xí)非常重要。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境。

-學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論，分享自己認(rèn)為有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境因素。

-老師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論，總結(jié)出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境因素，如安靜、整潔、光線充足等。

4.**心理適應(yīng)**

-老師講解：從假期到學(xué)期的過渡，可能會讓一些同學(xué)感到焦慮。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期。

-學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己在假期結(jié)束后的感受，以及如何調(diào)整心態(tài)。

-老師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)出一些調(diào)整心態(tài)的方法，如合理安排作息時間、積極參與集體活動等。

5.**情緒調(diào)節(jié)**

-老師講解：在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會遇到一些情緒問題。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。

-學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們嘗試運用老師講解的方法，調(diào)節(jié)自己的情緒。

-老師點評：針對學(xué)生的練習(xí)，給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。

【課堂活動】

1.**小組討論**

-老師布置任務(wù)：請同學(xué)們以小組為單位，討論如何為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生討論：各小組展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-老師點評：對各小組的討論進行點評，總結(jié)出一些實用的準(zhǔn)備方法。

2.**角色扮演**

-老師講解：接下來，我們來進行一個角色扮演活動，模擬新學(xué)期的學(xué)習(xí)場景。

-學(xué)生參與：請同學(xué)們扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，模擬新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

-老師點評：對學(xué)生的角色扮演進行點評，幫助他們更好地理解新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《開學(xué)的準(zhǔn)備》這一課。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。讓我們一起加油，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的未來！????

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)，為自己制定一個新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

2.請同學(xué)們思考，如何調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

3.請同學(xué)們與家長分享今天所學(xué)的內(nèi)容，共同為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**心理健康小故事**：收集一些與心理健康相關(guān)的真實或虛構(gòu)的小故事，如《小明的煩惱》、《勇敢的兔子》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識。

-**心理健康知識卡片**：制作一系列心理健康知識卡片，包括情緒管理、時間管理、人際交往等方面的內(nèi)容，便于學(xué)生在課后隨時查閱。

-**心理健康漫畫**：挑選一些幽默、生動的心理健康漫畫，幫助學(xué)生直觀地理解心理健康知識。

2.拓展建議：

-**心理健康主題活動**：組織心理健康主題活動，如“情緒表達(dá)日”、“時間管理挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理健康知識。

-**親子心理健康講座**：邀請專家為家長舉辦心理健康講座，幫助家長了解如何與孩子共同面對學(xué)習(xí)生活中的心理問題。

-**心理健康閱讀推薦**：為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的心理健康讀物，如《兒童心理發(fā)展指南》、《如何管理你的情緒》等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索心理健康知識。

-**心理健康游戲設(shè)計**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些心理健康游戲，如情緒猜猜看、時間管理接力賽等，通過游戲的方式提高學(xué)生參與度，增強心理健康意識。

-**心理健康校園宣傳**：在學(xué)校內(nèi)開展心理健康宣傳活動，如心理健康知識展板、心理健康知識競賽等，營造關(guān)注心理健康的校園氛圍。

-**心理健康志愿服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與心理健康志愿服務(wù)活動，如為同學(xué)提供心理支持、參與心理健康知識宣傳等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《開學(xué)的準(zhǔn)備》，下面是一些課后作業(yè)，幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.**個人學(xué)習(xí)計劃制定**：

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的時間管理方法，為自己制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-作業(yè)示例：小明計劃每天晚上7點到9點進行學(xué)習(xí)，周一至周五重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，周六周日則進行閱讀和興趣愛好的學(xué)習(xí)。

2.**心理健康小故事分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇心理健康小故事，分析故事中的人物是如何處理心理問題的，并總結(jié)出至少兩條應(yīng)對心理問題的方法。

-作業(yè)示例：故事《小明的煩惱》中，小明通過和朋友聊天、參加運動等方式解決了自己的煩惱，你可以總結(jié)出“和朋友交流”和“運動減壓”這兩個方法。

3.**情緒調(diào)節(jié)策略實踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考自己在過去的一周中遇到過哪些情緒問題，并嘗試運用今天學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法進行自我調(diào)節(jié)，記錄下調(diào)節(jié)過程和效果。

-作業(yè)示例：小紅在考試前感到很緊張，她嘗試了深呼吸和正面思考的方法，記錄下她的調(diào)節(jié)過程，如“深呼吸5次后，緊張感有所減輕”。

4.**學(xué)習(xí)環(huán)境布置計劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個學(xué)習(xí)環(huán)境布置方案，包括書桌整理、學(xué)習(xí)工具擺放等，目的是創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-作業(yè)示例：小華計劃將書桌上的雜物清理干凈，只保留必要的文具和學(xué)習(xí)資料，并將書桌上的光線調(diào)整到適宜的角度。

5.**新學(xué)期目標(biāo)分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，分享你的新學(xué)期目標(biāo)，并說明你打算如何實現(xiàn)這些目標(biāo)。

-作業(yè)示例：我的新學(xué)期目標(biāo)是提高我的數(shù)學(xué)成績，我會每天抽出半小時來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，并且每周找一位同學(xué)進行數(shù)學(xué)題目的交流。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起探討了《開學(xué)的準(zhǔn)備》，雖然時間過得飛快，但我對這節(jié)課的教學(xué)效果有自己的思考。

首先，我感到欣慰的是，同學(xué)們對新學(xué)期的準(zhǔn)備充滿了期待和熱情。在課堂上，大家積極參與討論，分享了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，這讓我看到了學(xué)生們對自我提升的渴望。特別是在制定學(xué)習(xí)計劃的部分，同學(xué)們的參與度非常高，他們能夠根據(jù)自己的實際情況來設(shè)定目標(biāo)，這表明他們已經(jīng)初步具備了自我管理的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。比如，在講解心理適應(yīng)和情緒調(diào)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對焦慮感的方法掌握得不夠熟練。這說明我在這一環(huán)節(jié)的講解可能還需要更加深入和具體。在今后的教學(xué)中，我會嘗試通過更多的實例和互動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些方法。

另外，我在課堂上觀察到，有些學(xué)生對于學(xué)習(xí)環(huán)境的布置并不是很重視。他們認(rèn)為只要有一個安靜的地方就可以學(xué)習(xí)。這讓我意識到，在講解學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性時，我可能沒有做到足夠生動和具體。接下來，我打算在課堂上增加一些實際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過角色扮演來體驗不同環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)涉及到人際交往時，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍和投入。這讓我意識到，心理健康教育不僅僅是關(guān)于個人心理問題的解決，更是關(guān)于人際關(guān)系的處理。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地融入人際交往的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中提升自己的人際溝