Unit5We'refamilyPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Unit5We'refamily》這個溫馨的單元，感受家庭的溫暖和親情的力量。在這個環(huán)節(jié)，我們將通過豐富多彩的活動，讓大家學(xué)會用英語表達(dá)家庭關(guān)系，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：能夠運(yùn)用基本的英語詞匯和句型描述家庭成員，進(jìn)行簡單的交流。

2.**文化意識**：了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和小組討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會通過觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和提高英語聽說能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)熟悉了英語字母表和基本的語音知識。

-他們對日常生活中的簡單詞匯和基本句型有所了解。

-部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過家庭成員的英文表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，尤其對與日常生活相關(guān)的主題感興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍具備一定的模仿和重復(fù)練習(xí)的能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)的，也有傾向于動手實(shí)踐的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一些學(xué)生可能在家庭成員的英文表達(dá)上感到困難，特別是對某些家庭成員關(guān)系的專有名詞。

-對于語言表達(dá)的邏輯性和語法結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。

-小組活動中，學(xué)生們可能在組織語言和交流時遇到溝通障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺：外研版三年級上冊英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：家庭關(guān)系相關(guān)的英語動畫視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：卡片、圖片、家庭關(guān)系主題的PPT、英語歌曲、角色扮演道具五、教學(xué)過程**課前準(zhǔn)備：**

-熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)材料，包括家庭關(guān)系圖片、視頻和音頻資源。

-準(zhǔn)備實(shí)物教具，如家庭成員圖片卡片。

**導(dǎo)入（5分鐘）**

-老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語氣和學(xué)生打招呼。

-老師展示一張全家福照片，問：“Doyouknowthesepeople?Theyaremyfamily.Whocantellmewhotheyare?”

-學(xué)生們開始猜測，老師鼓勵他們用英語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊。

**新課導(dǎo)入（10分鐘）**

-老師播放一段關(guān)于家庭的英文視頻，讓學(xué)生初步了解家庭關(guān)系的表達(dá)。

-學(xué)生觀看后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellusaboutyourfamily?”

-學(xué)生們分享自己的家庭故事，老師適時引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

**環(huán)節(jié)一：詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）**

-老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等。

-老師用英語逐一介紹這些詞匯：“Thisismyfather.Heistallandkind.Heworksinabigcompany.”

-學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

-分組活動：學(xué)生每人一張家庭成員圖片，用英語介紹。

**環(huán)節(jié)二：句型練習(xí)（20分鐘）**

-老師板書重點(diǎn)句型：“Ihavea...He/Sheis...He/Sheis...”

-學(xué)生跟讀并練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

-小組活動：學(xué)生分組，每組用句型描述自己的家庭成員。

-老師巡視，給予鼓勵和指導(dǎo)。

**環(huán)節(jié)三：角色扮演（15分鐘）**

-老師準(zhǔn)備一個簡單的家庭情景劇本，如家庭聚會。

-學(xué)生分組，每組選擇角色，如父親、母親、孩子等。

-學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行角色扮演，老師擔(dān)任旁白和評委。

-角色扮演結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生評價表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。

**環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-老師展示一些家庭關(guān)系相關(guān)的選擇題，如：“Mymotheris...”

-學(xué)生回答問題，老師檢查答案并講解。

-老師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

**環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）**

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutfamilyrelationshipsandhowtoexpresstheminEnglish.Remembertopracticeathomeandtellyourfamilyaboutwhatwelearned.”

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

**課后反思：**

-課后，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂反饋，總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點(diǎn)梳理1.**家庭成員的英文表達(dá)**：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.**家庭關(guān)系的描述句型**：

-Ihavea...He/Sheis...

-Thisismy...He/Sheis...

-He/Sheis...

-He/Sheworksasa...

3.**家庭成員的職業(yè)**：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-engineer（工程師）

-nurse（護(hù)士）

-policeofficer（警察）

-doctor（醫(yī)生）

4.**家庭關(guān)系的簡單對話**：

-A:Whoisthatman?

B:Thatismyfather.Heisadoctor.

-A:Howoldisyourmother?

B:Sheis45yearsold.Sheisateacher.

5.**家庭活動的描述**：

-Weoftengototheparktogether.

-WewatchTVintheevening.

-Wehavedinnertogethereveryday.

6.**家庭關(guān)系的情感表達(dá)**：

-Ilovemyfamily.

-Theyareverykindtome.

-Wehaveahappyfamily.

7.**家庭關(guān)系的跨文化理解**：

-了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式和家庭觀念。

8.**英語語法點(diǎn)**：

-名詞單復(fù)數(shù)變化

-be動詞的用法

-簡單現(xiàn)在時態(tài)

9.**詞匯拓展**：

-相近詞匯：parent（父母），relative（親戚）

-反義詞：single（單身的）

10.**口語表達(dá)技巧**：

-使用簡單的句型進(jìn)行交流

-學(xué)會傾聽和提問

-嘗試用英語描述自己的家庭和生活七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室。看著學(xué)生們一張張可愛的面孔，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放家庭相關(guān)的視頻和歌曲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，他們更加積極地參與到課堂活動中來。同時，我也注意到，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能過于注重單詞的記憶，而忽視了語境的重要性。有些學(xué)生雖然記住了單詞，但在實(shí)際應(yīng)用中卻無法正確使用。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的語境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用詞匯。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行個性化指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我則給予更多的關(guān)注和幫助。這種方法在一定程度上取得了成效，但我也意識到，我還需要更加細(xì)致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，尊重他們的意見，并及時給予反饋。但有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生注意力不集中。今后，我需要在課堂紀(jì)律上加強(qiáng)管理，確保每個學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯的語境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用詞匯。

2.個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.加強(qiáng)課堂管理，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。八、板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-家庭成員的英文表達(dá)

-家庭關(guān)系的描述句型

-家庭成員的職業(yè)

-家庭關(guān)系的情感表達(dá)

②**重點(diǎn)詞匯**：

-father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-kind,tall,company,doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer

-love,kind,happy

③**重點(diǎn)句型**：

-Ihavea...He/Sheis...

-Thisismy...He/She