二年級品德與生活上冊保護我的身體教學設計1北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們要上一堂有趣的品德與生活課——《保護我的身體》，二年級的孩子們正處在好奇心旺盛的年紀，我們得用點小花招吸引他們的注意力。首先，我會從孩子們熟悉的游戲入手，比如“身體部位猜猜看”，讓他們在歡聲笑語中認識自己的身體部位。接著，我們會通過故事《小熊不刷牙》，讓他們了解保護身體的重要性。最后，我會引導他們制作“我的身體部位圖”，這樣不僅能鞏固知識點，還能鍛煉他們的動手能力。咱們一起給這堂課添點樂趣，讓保護身體變得既簡單又有趣！??????二、核心素養目標培養學生尊重生命、珍愛健康的意識，增強自我保護能力。通過學習，學生能夠認識到身體的重要性，學會正確地保護自己，培養良好的生活習慣。同時，提升學生的社會責任感，讓他們在日常生活中關注他人的健康，學會互相關愛。三、重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解身體各部位的功能和重要性；2.培養學生正確保護自己身體的能力。

難點：1.讓學生認識到不良生活習慣對身體的危害；2.引導學生將保護身體的知識轉化為實際行動。

解決辦法：1.通過生動的故事和實例，讓學生直觀地了解身體各部位的功能；2.設計互動環節，讓學生在游戲中學習如何保護自己；3.邀請家長參與，共同討論如何培養良好的生活習慣；4.設置實踐作業，讓學生在日常生活中實踐保護身體的方法。通過這些方法，幫助學生突破難點，實現學習目標。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、討論和游戲，激發學生的學習興趣。

2.設計“我的身體部位圖”制作活動，讓學生動手實踐，加深對身體部位功能的理解。

3.利用多媒體展示健康知識，如動畫、圖片，直觀呈現不良生活習慣的危害。

4.通過角色扮演，讓學生模擬保護身體的行為，如正確洗手、安全玩耍等，培養實際操作能力。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道我們的身體由哪些部位組成嗎？它們各有什么功能呢？今天，我們就來一起探索和了解我們的身體，學會如何保護它。（教師出示身體的各個部位圖片，引導學生關注）

2.回顧舊知：記得上節課我們學習了哪些關于身體的知識嗎？讓我們來回憶一下。（教師引導學生回憶上一節課的內容）

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：現在，我們來學習新的知識——保護我的身體。首先，我們要認識自己的身體，知道它由哪些部位組成，每個部位的作用是什么。（教師通過圖片、模型等展示身體各部位，并講解其功能）

2.舉例說明：比如，我們的手可以用來寫字、拿東西，但如果不小心受傷了怎么辦？我們要學會保護它，不讓它受到傷害。（教師舉例說明保護身體的重要性）

3.互動探究：接下來，我們來玩一個游戲——“身體部位接龍”。請同學們閉上眼睛，我隨機說出一個身體部位，你們要快速說出下一個部位。（教師引導學生積極參與，活躍課堂氛圍）

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：現在，請大家拿出紙和筆，動手畫出“我的身體部位圖”。在圖中，標注出每個部位的功能，以及如何保護它們。（學生動手實踐，教師巡視指導）

2.教師指導：在學生繪畫過程中，教師及時給予幫助，解答他們的疑問，確保他們能夠正確理解并表達出來。

四、總結與拓展（約5分鐘）

1.總結：通過今天的課程，我們學習了保護我的身體的重要性，知道了如何正確保護自己。希望大家能夠把這些知識應用到日常生活中，成為一個健康、快樂的孩子。

2.拓展：課后，請同學們與家人分享今天學到的知識，并一起制定一個保護身體的計劃。

五、作業布置（約5分鐘）

1.請同學們回家后，向家長展示自己的“我的身體部位圖”，并講述保護身體的方法。

2.鼓勵家長與孩子一起完成一個小游戲——模擬一天的生活，看看哪些時候需要特別注意保護身體。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童健康科普書籍：推薦一些適合二年級學生的健康科普書籍，如《我的身體，我了解》、《健康小衛士》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹身體構造和健康知識。

-健康教育視頻：收集一些簡單易懂的健康教育視頻，如“如何正確洗手”、“交通安全小常識”等，通過視頻讓學生直觀地學習健康知識。

-健康游戲：尋找一些與身體保護相關的互動游戲，如“身體部位連連看”、“健康知識問答”等，通過游戲讓學生在玩樂中學習。

2.拓展建議：

-家庭健康日活動：建議家長與孩子一起開展家庭健康日活動，如進行家庭運動、健康飲食分享等，讓家庭成員共同關注健康。

-校園健康宣傳欄：鼓勵學生在校園內設立健康宣傳欄，定期更新健康知識，提高全校師生的健康意識。

-健康小手冊：指導學生制作健康小手冊，記錄自己在日常生活中發現的健康小知識，如正確的坐姿、睡眠習慣等。

-社區健康講座：聯系社區醫院或健康機構，為學生們舉辦健康講座，邀請專業人士講解身體保護的重要性及方法。

-校園健康比賽：組織校園健康知識競賽或身體保護技能比賽，激發學生的學習興趣，提高他們的健康素養。

-家庭健康檔案：建議家長為孩子建立健康檔案，記錄孩子的成長過程、健康狀況等信息，便于家長關注孩子的健康變化。

-健康小實驗：設計一些簡單的健康小實驗，如制作“健康沙拉”、“觀察植物生長”等，讓學生在動手操作中學習健康知識。七、典型例題講解例題1：小明在戶外玩耍時，不小心摔倒了，手臂擦破了皮。他應該如何處理傷口？

解答：小明應該立即用流動的水清洗傷口，然后用干凈的紗布或創可貼進行包扎。如果傷口較深，應立即就醫。

例題2：小紅發現家里的窗戶沒關好，外面下著大雨。她應該怎么做？

解答：小紅應該立即關好窗戶，防止雨水滲入家中，造成財產損失。

例題3：小剛在過馬路時，看到一輛車突然停在了他面前。他應該如何應對？

解答：小剛應該立刻停下腳步，等待車輛通過，確認安全后再繼續前行。

例題4：小麗在玩耍時不小心咬到了舌頭，她感到很疼。她應該怎么做？

解答：小麗可以輕輕地用舌頭舔傷口，減輕疼痛，然后及時就醫。

例題5：小王在放學回家的路上，看到一個小狗被車撞傷了。他應該怎么做？

解答：小王應該立即報警，并通知附近的獸醫。同時，他可以輕輕地將小狗抱到路邊，避免它受到二次傷害。

補充說明：

題型一：日常生活中遇到危險情況時的應對措施

1.小明在家中發現煤氣泄漏，他應該怎么做？

答案：立即關閉煤氣閥門，打開窗戶通風，并迅速撤離現場，通知家長或撥打119求助。

2.小紅在河邊玩耍時，不慎掉進了水中。她應該怎么做？

答案：保持冷靜，盡量抓住水中的漂浮物，大聲呼救，等待救援。

題型二：如何正確處理身體受傷的情況

1.小剛在運動會上摔倒，膝蓋擦傷了。他應該怎么做？

答案：用流動的水清洗傷口，涂抹消毒劑，然后用干凈的紗布或創可貼進行包扎。

2.小明在廚房切菜時不小心切到了手指。他應該怎么做？

答案：用流動的水沖洗傷口，用消毒棉簽清理，然后貼上創可貼或使用干凈的紗布進行包扎。

題型三：如何保護自己不受外界傷害

1.小麗在過馬路時，如何確保自己的安全？

答案：遵守交通規則，走人行橫道，注意觀察來往車輛，確保安全后再過馬路。

2.小明在家中發現電線裸露，他應該怎么做？

答案：立即遠離電線，告訴家長或成人，并避免用手觸碰，防止觸電事故發生。八、課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解如何保護身體時，我會問：“如果你們在戶外玩耍時摔倒了，應該怎么做？”通過學生的回答，我可以了解到他們對急救措施的理解程度。

-觀察學生參與度：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動頻率以及回答問題的積極性。這些觀察可以幫助我評估學生的興趣和參與度。

-小組活動評價：在小組活動中，我會觀察每個學生的貢獻，以及他們如何與同伴合作。例如，在制作“我的身體部位圖”時，我會注意學生是否能夠獨立完成自己的部分，并且能夠與他人有效溝通。

-課堂測試：為了評估學生對知識點的理解和記憶，我會在課程結束時進行簡短的測試。測試可以包括選擇題、是非題或簡答題，以檢查學生對保護身體相關知識的掌握情況。

2.及時反饋與問題解決：

-對于學生在課堂上的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指導性的建議。例如，如果學生正確地回答了如何處理擦傷的問題，我會表揚他們的正確做法；如果回答有誤，我會耐心地糾正并提供正確的信息。

-對于觀察到的參與度不高或知識掌握不牢固的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。這可能包括額外的練習或額外的解釋。

-對于作業和測試的反饋，我會確保在課后及時批改并給予學生詳細的反饋。這樣，學生可以了解自己的強項和需要改進的地方，并且可以據此調整學習策略。

3.作業評價：

-我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。作業可以是家庭作業或課堂作業，形式可能包括小測驗、手抄報、繪畫等。

-在批改作業時，我會關注學生的努力程度、工作質量和對知識的掌握情況。對于表現優異的學生，我會給予表揚和獎勵；對于需要改進的