RevisionLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）RevisionLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容分析嘿，寶貝們，今天咱們來復習一下我們學過的英語單詞和短語哦！??我們要復習的是人教PEP版三年級上冊的Unit1MyFamily。這個單元里，我們認識了家庭成員，學會了用英語介紹自己的家人。比如，媽媽是“Mom”，爸爸是“Dad”，哥哥是“Brother”，姐姐是“Sister”……???????????

讓我們一起復習，一起進步吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過復習家庭成員的詞匯，提升學生的語言運用能力。其次，通過介紹家庭成員的實踐活動，增強學生的跨文化理解能力。最后，通過小組合作，培養學生的團隊合作精神和自主學習意識。這些目標將有助于學生形成全面發展的英語素養。學情分析在本節課的復習中，我們面對的是三年級的學生，他們正處于英語學習的初級階段。從知識層面來看，學生們已經掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，對于家庭成員的詞匯也有初步的認識。然而，由于年級較低，他們的詞匯量有限，對于復雜句型的理解和運用還有待提高。

在能力方面，學生們在聽力和口語方面表現較好，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用簡單的英語進行日常交流。但在閱讀和寫作方面，由于缺乏足夠的練習，他們的能力相對較弱，對于長句和復雜結構的理解存在困難。

素質方面，三年級的學生好奇心強，學習興趣濃厚，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的自我管理能力也在逐步培養中，需要教師給予適當的引導和鼓勵。

行為習慣上，學生們在課堂上積極參與，但有時會因為興奮而忽視課堂紀律。他們對英語學習的態度積極，愿意嘗試，但面對挑戰時可能會表現出一定的畏難情緒。教學方法與策略1.為了實現教學目標，我將采用互動式的教學方法，結合講授和小組討論。我會通過生動的語言和實例來講解家庭成員的詞匯，同時鼓勵學生們積極參與討論，分享他們對家人的了解。

2.在教學活動中，我會設計一系列角色扮演游戲，讓學生們扮演不同的家庭成員，用英語進行對話。此外，我還將引入“家庭樹”手工制作活動，讓學生們在實踐中復習和運用所學詞匯。

3.教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示家庭成員的圖片和視頻，以及相關的英語動畫，以增強學生的學習興趣和直觀理解。同時，我會使用實物教具，如家庭成員的頭飾，來輔助教學。教學流程一、導入新課

用時：5分鐘

詳細內容：

1.用一首簡單的英文歌曲《MyFamily》作為暖場，讓學生們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.通過圖片展示，如家庭照片或卡通形象，引導學生回憶已學過的家庭成員詞匯。

3.提問：“Doyouhaveafamily?Canyoutellmeyourfamilymembers?”，讓學生們用英語分享自己的家庭成員。

二、新課講授

用時：10分鐘

詳細內容：

1.講解本節課的學習目標，強調復習家庭成員的詞匯和短語。

2.展示PPT，逐一介紹家庭成員的英文單詞，如Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa等。

3.通過例句展示單詞的實際用法，如：“ThisismyMom.Sheisateacher.”，讓學生們跟隨朗讀并模仿。

三、實踐活動

用時：15分鐘

詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選出一個家庭成員的角色，用英語進行對話，介紹自己的家庭成員。

2.家庭樹手工制作：分發手工材料，讓學生們制作一個家庭樹，并在樹上貼上家庭成員的圖片和名字。

3.英語游戲：“WhoAmI?”，一名學生背對大家，其他學生用英語描述一個家庭成員的特征，背對的學生猜測是誰。

四、學生小組討論

用時：10分鐘

詳細內容：

1.討論話題：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”

-舉例回答：

-StudentA:MyfavoritefamilymemberismyDad.Heisveryfunnyandheteachesmehowtoplaysoccer.

-StudentB:IlikemyGrandmabecauseshemakesthebestcookiesintheworld.

2.討論話題：“Canyoutellmeafunnystoryaboutyourfamily?”

-舉例回答：

-StudentC:Once,mylittlebrothertriedtorideabicyclewithouttrainingwheels,andhefellover.Itwassofunny!

-StudentD:MyMomalwaysplaystricksonme.Onetime,shetoldmetherewasamonsterundermybed,butitwasjustapillow.

3.討論話題：“Howdoyoushowlovetoyourfamilymembers?”

-舉例回答：

-StudentE:IhelpmyMomwithhouseworkonweekends.

-StudentF:IdrawpicturesformyGrandpaeveryyear.

五、總結回顧

用時：5分鐘

詳細內容：

1.總結本節課所學的家庭成員詞匯，強調重點詞匯和短語。

2.鼓勵學生們回家后用英語和家人交流，鞏固所學知識。

3.提問：“DoyoufeelconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourfamily?”，讓學生們分享自己的學習感受。

4.布置作業：“DrawapictureofyourfamilyandlabeleachmemberwiththeirnameinEnglish.”，讓學生們在實踐中運用所學知識。

備注：本節課的總用時為45分鐘，各環節的具體時間可根據實際情況適當調整。在教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時給予反饋和鼓勵。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握程度提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握家庭成員的英文詞匯，如Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa等，并在實際對話中靈活運用這些詞匯。

2.**句子構造能力增強**：學生在角色扮演和小組討論中，能夠嘗試構造簡單的句子來描述家庭成員，如"ThisismyMom.Sheisadoctor."，這表明他們的句子構造能力有所提高。

3.**聽力理解能力提高**：通過聽英語歌曲、觀看相關視頻和圖片，學生能夠更好地理解英語口語，提高聽力理解能力。

4.**口語表達能力進步**：在實踐活動和角色扮演中，學生們有機會用英語進行口語表達，他們的口語流利度、語調和發音都有所改善。

5.**跨文化意識增強**：通過介紹家庭成員，學生了解到不同文化中家庭成員的稱呼和關系，增強了他們的跨文化意識。

6.**合作學習技能提升**：在小組討論和手工制作活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊合作技能。

7.**自主學習能力培養**：通過布置作業，學生需要在課后自行完成家庭樹的繪畫，這促使他們自主復習和鞏固所學知識。

8.**情感態度變化**：學生在學習過程中，對英語學習的興趣和自信心有所提高，他們開始享受學習英語的過程，并愿意在學習中挑戰自我。

具體效果舉例：

-學生A在課前只能用英語說出幾個家庭成員的名字，課后能夠流利地介紹自己的家庭成員，并參與角色扮演。

-學生B在小組討論中，能夠用英語講述一個關于家庭的小故事，表達自己的情感。

-學生C通過手工制作家庭樹，不僅復習了家庭成員的詞匯，還學會了如何將圖片與文字結合起來表達信息。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我將采取的幾種評價方法：

1.**提問與反饋**

-在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對家庭成員詞匯的記憶和理解。例如，我會問：“Whoisthis?”，并展示一張家庭成員的圖片，讓學生回答。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心地糾正，并引導學生如何正確回答。

2.**觀察與記錄**

-我會觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，記錄他們的口語表達、小組合作和完成任務的情況。

-觀察的重點包括學生的眼神交流、語音語調、肢體語言等，這些都能反映出學生的學習狀態和情感態度。

3.**小組活動評價**

-在角色扮演和家庭樹手工制作等小組活動中，我會評價學生的小組合作能力、創意表達和任務完成情況。

-例如，我會注意每個學生在小組中的角色和貢獻，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協作。

4.**課堂測試**

-為了全面了解學生的學習效果，我會定期進行課堂小測試，如單詞拼寫、句子翻譯等。

-測試結果將作為評價學生學習情況的依據，同時也能夠幫助學生鞏固所學知識。

5.**學生自評與互評**

-我會鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，以及如何改進。

-同時，我也會組織學生進行互評，讓他們相互學習，共同進步。

6.**作業評價**

-對于學生的課后作業，如家庭樹的繪畫，我會進行詳細的批改和點評。

-我會評價學生的創意、拼寫準確性和整體完成度，并在作業上給出具體的反饋和建議。

7.**定期反饋會議**

-定期與學生進行一對一的反饋會議，討論他們的學習進展和遇到的困難。

-在會議中，我會提供個性化的學習建議，幫助學生制定學習計劃。重點題型整理1.**角色扮演題**

-細節補充：讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，介紹自己的家庭成員。

-舉例題型：

-設定場景：你正在參加一個英語角活動，一位外國朋友問你關于家人的情況。

-答案示例：

-StudentA:ThisismyMom.Sheisateacher.Sheteachesusatschool.

-StudentB:MyDadisadoctor.Heworksinahospital.

2.**信息匹配題**

-細節補充：通過圖片和英文單詞的匹配，讓學生識別家庭成員的圖片和對應的英文單詞。

-舉例題型：

-給出圖片：一張家庭成員的圖片，如媽媽在廚房做飯。

-給出單詞：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa。

-答案示例：

-圖片：媽媽在廚房做飯。

-單詞：Mom。

3.**描述題**

-細節補充：讓學生用英語描述一個家庭成員的特點或經歷。

-舉例題型：

-題目：描述你的爸爸/媽媽。

-答案示例：

-MyDadisverytallandstrong.Heisateacher.Heiskindandalwayshelpsmewithmyhomework.

4.**選擇題**

-細節補充：通過選擇題的形式，讓學生選擇正確的家庭成員詞匯或短語。

-舉例題型：

-題目：以下哪個是“爸爸”的正確英文？

-選項：A.MotherB.DadC.SisterD.Brother

-答案：B.Dad

5.**句子填空題**

-細節補充：在句子中留空，讓學生填入正確的家庭成員詞匯。

-舉例題型：

-題目：My________isadoctor.Heworksinahospital.

-答案：Dad板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文詞匯：Mom,Dad,Brother,Sister,Grandma,Grandpa

-常用短語：ThisismyMom/Dad/...；He/Sheisa...

②關鍵詞匯：

-Mom（媽媽）

-Dad（爸爸）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爺爺）

③重點句子：

-ThisismyMom.Sheisateacher.

-MyDadisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.教學反思與總結哦，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些思考和總結。首先，我要說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程，每次課后我都會對自己進行反思，以便下次做得更好。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。首先，學生們對家庭成員的詞匯掌握得還不錯，他們在角色扮演中能夠積極地用英語進行交流，這讓我感到很欣慰。而且，我注意到他們在手工制作家庭樹的時候，不僅復習了單詞，還發揮了自己的創造力，這是我沒有預料到的驚喜。

但是，當然也有不足之處。比如，在小組討論環節，我發現一些學生雖然能說出家庭成員的名字，但當他們需要用英語描述家庭成員的特點