第四單元端午今昔《1端午傳情》教學設計-2024—2025學年人美版（2024）初中美術七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元端午今昔《1端午傳情》教學設計-2024—2025學年人美版（2024）初中美術七年級下冊設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進《端午傳情》這堂課，感受一下傳統(tǒng)文化的魅力。首先，我會通過一段視頻導入，讓大家對端午節(jié)有一個初步的了解。然后，我會引導大家欣賞課本中的作品，分析其藝術特點，激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。接下來，我會設置一個互動環(huán)節(jié)，讓大家動手制作屬于自己的端午主題作品。最后，我會邀請大家分享自己的創(chuàng)作心得，共同感受端午節(jié)的獨特魅力。讓我們一起走進這堂課，享受藝術的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括：審美感知——通過欣賞不同風格的端午主題美術作品，提升學生對美的感知能力；藝術表現(xiàn)——引導學生在實踐中運用色彩、線條等美術語言表達對端午節(jié)的情感；創(chuàng)意實踐——鼓勵學生結合傳統(tǒng)元素，創(chuàng)新設計，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力；文化理解——引導學生深入理解端午節(jié)的內涵，增強文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：目前，學生們對端午節(jié)的了解可能停留在節(jié)日習俗的層面，如賽龍舟、吃粽子等。在美術方面，他們可能對色彩、線條等基本美術語言有一定的認識，但與端午節(jié)相關的美術作品欣賞和創(chuàng)作經(jīng)驗相對較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)文化和美術創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、互動的學習方式，通過實踐操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對美術創(chuàng)作缺乏信心，擔心自己的作品不夠完美。此外，將端午節(jié)的傳統(tǒng)文化元素與美術創(chuàng)作相結合，可能會讓學生感到難度較大。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生克服困難，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言介紹端午節(jié)的起源和習俗，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞端午節(jié)的美術作品展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：指導學生動手實踐，制作端午主題作品，提升他們的動手能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示端午節(jié)的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)節(jié)日氛圍。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關信息，拓展知識面。

3.實物展示：展示與端午節(jié)相關的實物，如粽子、龍舟模型等，增強學生的直觀感受。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？比如，你們有沒有參加過賽龍舟、吃粽子等活動呢？今天，我們就來一起走進端午，感受這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

2.回顧舊知：在之前的美術課上，我們學習了一些關于節(jié)日主題的繪畫技巧，今天我們將把這些技巧應用到端午節(jié)的創(chuàng)作中。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會為大家詳細講解端午節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗以及與之相關的美術作品特點。

2.舉例說明：我會展示一些著名的端午主題美術作品，如張擇端的《端午圖》、齊白石的《粽子圖》等，讓大家了解這些作品的藝術風格和表現(xiàn)手法。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導大家討論端午節(jié)的美術作品，比如：“這些作品是如何表現(xiàn)端午節(jié)的氛圍的？”、“你認為這些作品在色彩、構圖上有哪些特點？”等。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出畫紙和顏料，嘗試自己創(chuàng)作一幅端午主題的美術作品。你可以選擇畫龍舟、粽子、艾草等元素，也可以結合自己的想象進行創(chuàng)作。

2.教師指導：在你們創(chuàng)作過程中，我會巡視教室，觀察你們的進展，并提供必要的指導和幫助。如果遇到困難，可以隨時向我提問。

四、作品展示與評價（約15分鐘）

1.作品展示：完成作品后，請大家將作品展示在黑板上，分享你們的創(chuàng)作心得。

2.評價與總結：我會對每位同學的作品進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我也會總結本節(jié)課的學習內容，強調端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和美術創(chuàng)作的重要性。

五、拓展活動（約10分鐘）

1.課后作業(yè)：請大家回家后，繼續(xù)收集有關端午節(jié)的美術作品，并嘗試分析其藝術特點。

2.家庭活動：鼓勵家長和孩子一起參與端午節(jié)的慶祝活動，如包粽子、掛艾草等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

六、總結（約5分鐘）

1.回顧：今天我們學習了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和美術創(chuàng)作，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.鼓勵：希望大家能夠繼續(xù)關注和傳承我們的傳統(tǒng)文化，用藝術的方式表達對節(jié)日的熱愛。好了，今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《端午節(jié)的傳說》——選自《中國民間故事全集》：這本書收錄了關于端午節(jié)起源的多個傳說故事，如屈原投江、伍子胥忠魂等，可以幫助學生更深入地了解端午節(jié)的來歷和背后的文化內涵。

2.《端午節(jié)的習俗》——選自《中國傳統(tǒng)節(jié)日》：這本書詳細介紹了端午節(jié)的習俗，包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，有助于學生全面了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3.《端午節(jié)的詩詞》——選自《古詩詞選讀》：收錄了與端午節(jié)相關的古詩詞，如《端午即事》、《端午日》等，通過閱讀這些詩詞，學生可以感受古人對端午節(jié)的情感表達。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以自主收集有關端午節(jié)的美術作品，如繪畫、雕塑、剪紙等，分析這些作品的藝術特點和文化意義。

2.鼓勵學生查閱資料，了解不同地區(qū)端午節(jié)的慶祝方式和習俗差異，比較各地端午節(jié)的特色。

3.學生可以嘗試創(chuàng)作端午主題的詩歌、散文或故事，用自己的方式表達對端午節(jié)的感悟。

4.組織學生開展端午節(jié)主題的手工制作活動，如制作龍舟模型、粽子等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

5.學生可以參與社區(qū)或學校組織的端午節(jié)慶祝活動，如賽龍舟比賽、粽子制作比賽等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

6.學生可以結合所學知識，設計一份關于端午節(jié)的宣傳冊或海報，向他人介紹端午節(jié)的習俗和文化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會觀察學生的參與度、積極性以及對問題的回答。學生的課堂表現(xiàn)將包括對端午節(jié)相關知識的掌握程度、在討論中的發(fā)言質量以及創(chuàng)作的創(chuàng)意和技巧。我會給予積極的鼓勵和適當?shù)姆答仯栽鰪妼W生的自信心和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生可以共同探討端午節(jié)的美術作品和文化內涵。評價將基于小組合作的效率、討論的深度以及最終展示的成果。我會注意觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，以及對同伴的尊重和支持。

3.隨堂測試：為了評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、簡答題和創(chuàng)作題。測試結果將作為評價學生理解和應用知識能力的重要依據(jù)。

4.作業(yè)評價：課后，我會收集學生的美術作品，評價其創(chuàng)意、技巧和與端午節(jié)主題的結合程度。作業(yè)評價將包括對作品的整體評價和具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和作業(yè)，我將給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與討論、勇于表達自己觀點的學生，我會給予正面的評價和表揚；對于表現(xiàn)較為內向或參與度較低的學生，我會鼓勵他們積極參與，并提供適當?shù)闹С趾椭笇А?/p>

-針對小組討論成果：我會評價小組的合作精神、討論的深度和廣度，以及最終展示的成果的創(chuàng)新性和美觀性。

-針對隨堂測試：我會根據(jù)測試結果分析學生的知識掌握情況，對于掌握較好的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于掌握不足的學生，我會提供額外的輔導和練習。

-針對作業(yè)評價：我會對學生的創(chuàng)作過程和最終作品給予評價，強調作品的創(chuàng)意、技巧和與端午節(jié)主題的相關性，同時提出具體的改進建議，幫助學生提升美術創(chuàng)作能力。板書設計①端午節(jié)的由來

-屈原投江

-伍子胥忠魂

-端午節(jié)的形成

②端午節(jié)的習俗

-賽龍舟

-吃粽子

-掛艾草

-佩香囊

-系五色線

③端午節(jié)的美術作品

-張擇端的《端午圖》

-齊白石的《粽子圖》

-端午節(jié)主題的現(xiàn)代美術作品

④端午節(jié)的文化內涵

-民族傳統(tǒng)節(jié)日

-愛國主義精神

-文化傳承與創(chuàng)新典型例題講解1.例題：請用簡短的文字描述一下端午節(jié)的起源傳說。

答案：端午節(jié)起源于紀念愛國詩人屈原的投江自盡，后來演變成一個慶祝愛國精神和民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.例題：列舉三種端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，并簡述其意義。

答案：賽龍舟（紀念屈原投江）、吃粽子（紀念屈原和表達對祖先的懷念）、掛艾草（驅邪避疫，祈求健康）。

3.例題：分析以下詩句中的端午節(jié)元素，并解釋其含義。

詩句：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”

答案：詩句中提到的“節(jié)分”指的是端午節(jié)，屈原是端午節(jié)的代表性人物，詩句表達了對屈原的紀念和對愛國精神的贊揚。

4.例題：比較以下兩幅端午主題的美術作品，分析它們在構圖、色彩和表現(xiàn)手法上的異同。

作品一：《端午圖》（張擇端）

作品二：《粽子圖》（齊白石）

答案：兩幅作品都描繪了端午節(jié)的場景，但在構圖、色彩和表現(xiàn)手法上有所不同。《端午圖》以全