五年級下冊品德教學設計-4.2學做集體小主人第4課時社區民主生活的啟示人民的代表北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊品德教學設計-4.2學做集體小主人第4課時社區民主生活的啟示人民的代表

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，今天我們要一起走進“社區民主生活的啟示人民的代表”這節課。讓我們一起感受民主的力量，了解我們國家的人民代表是如何為人民謀福祉的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟知識的旅程吧！????二、核心素養目標分析1.社會責任感：認識到自己是社區的一員，了解民主生活的重要性，增強參與社區事務的意愿。

2.公民意識：理解人民代表的作用，學會尊重和信任代表，培養民主參與和表達個人意見的能力。

3.法律意識：了解法律在保障民主權利中的作用，形成遵守法律、維護自身權益的法治觀念。

4.團隊合作精神：在小組討論中，學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解人民代表的概念及其在社區中的作用。例如，通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗代表為人民服務的過程。

-重點二：掌握民主決策的基本流程。例如，通過模擬社區議事會，讓學生親身體驗提案、討論、表決等環節。

-重點三：培養學生在集體中的主人翁意識。例如，引導學生反思自己在班級、社區中的角色和責任。

2.教學難點

-難點一：民主意識的培養。由于年齡和經驗限制，學生可能難以理解民主的內涵，教師可通過生動案例和討論來引導學生思考。

-難點二：法律意識的建立。學生對法律的認識可能停留在表面，需要通過具體案例和法律條文的學習，加深對法律的理解。

-難點三：團隊協作能力的提升。學生在小組討論中可能存在溝通不暢、意見不合等問題，教師需指導學生學會傾聽、尊重他人意見，共同達成共識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、彩色粉筆、教學掛圖

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：社區民主生活相關的視頻資料、圖片、文章鏈接

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、課堂辯論、實地考察五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于社區民主活動的視頻，引導學生觀察并思考：這些活動是如何進行的？社區成員是如何參與其中的？

2.**問題提出**：提問學生：“你們認為什么是民主？在社區生活中，我們如何體現民主？”

3.**師生互動**：學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題——“社區民主生活的啟示”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**人民代表的概念**：介紹人民代表的定義、產生方式及其在社區中的作用，用時5分鐘。

-舉例說明：通過社區代表參與社區建設的實例，讓學生了解代表的職責。

2.**民主決策流程**：講解民主決策的基本流程，包括提案、討論、表決等環節，用時7分鐘。

-案例分析：以班級事務為例，讓學生模擬提案和表決過程。

3.**民主意識的培養**：引導學生思考如何在日常生活中體現民主意識，用時8分鐘。

-小組討論：分組討論，每個小組提出一些建議，如何讓班級或社區更加民主。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**課堂練習**：設計一些與民主相關的練習題，讓學生在規定時間內完成，用時5分鐘。

-練習題示例：判斷題、選擇題、簡答題。

2.**小組展示**：每個小組選取一位代表展示練習成果，用時5分鐘。

-教師點評：對學生的展示進行點評，鼓勵學生積極參與。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提問與課程內容相關的問題，學生舉手回答。

-問題示例：如何成為一名好的社區代表？民主決策中可能遇到的問題有哪些？

2.**學生提問**：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

-學生提問示例：在社區中，如果有人不同意我的提案，我該怎么辦？

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學生扮演社區代表、居民等角色，模擬社區議事會，用時3分鐘。

-教師引導：教師引導學生進行角色扮演，注意觀察學生的表現，及時給予指導。

2.**反思總結**：引導學生反思本節課的學習內容，用時2分鐘。

-教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調民主意識和參與社區事務的重要性。

**六、課后拓展（課后**）

1.**社區實踐活動**：鼓勵學生在課后參與社區活動，體驗民主生活。

2.**家庭作業**：完成與民主相關的手抄報或小論文，加深對課程內容的理解。

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習社區民主生活的知識。在教學過程中，注重培養學生的社會責任感、公民意識和法治觀念，同時提升學生的團隊協作能力和溝通能力。在教學結束后，教師應及時進行教學反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-社區歷史與發展：收集社區的歷史資料，包括社區成立的時間、發展歷程、重要事件等，幫助學生了解社區的發展背景。

-社區文化特色：介紹社區的傳統文化、特色活動等，增強學生對社區文化的認同感和自豪感。

-社區法律知識：搜集與社區生活相關的法律知識，如物權法、合同法等，提高學生的法律意識。

-社區環保意識：介紹社區環保項目、環保知識，培養學生的環保意識和責任感。

2.拓展建議：

-**社區歷史與文化**：

-學生可以參觀社區博物館或歷史遺跡，了解社區的歷史故事。

-家長可以協助學生收集家庭或社區的歷史照片和故事，制作家庭或社區歷史冊。

-**社區法律意識**：

-組織學生參觀法院或律師事務所，了解法律工作的實際應用。

-通過案例分析，讓學生了解法律在社區生活中的作用，如鄰里糾紛的處理。

-**社區環保活動**：

-參與社區的環保清潔活動，如植樹節活動、垃圾分類宣傳等。

-開展環保主題的繪畫、寫作比賽，提高學生的環保意識。

-**社區民主參與**：

-鼓勵學生參與社區志愿服務活動，如社區敬老院服務、兒童樂園管理等。

-組織學生參加社區議事會，讓學生體驗民主決策的過程。

-**社區資源利用**：

-引導學生發現和利用社區資源，如社區圖書館、運動場地等。

-學生可以設計社區資源地圖，標注社區內的公共設施和服務。七、教學反思與總結今天這節課，我帶領五年級的孩子們一起探索了“社區民主生活的啟示”，通過一系列的教學活動，我對自己的教學實踐有了更深的反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如角色扮演和小組討論，這些方法激發了學生的學習興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是角色扮演環節，學生們表現得非常投入，他們通過扮演不同的角色，更好地理解了社區代表的工作和民主決策的過程。這讓我意識到，通過實際操作和模擬，孩子們能夠更深刻地掌握知識。

在教學策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。例如，在講解民主決策流程時，我結合了班級事務的案例，讓學生們感受到民主決策就在我們身邊。這種貼近生活的案例教學，使得抽象的概念變得具體，孩子們更容易理解和接受。

在課堂管理方面，我發現自己需要更加關注個別學生的參與度。有些學生在小組討論中比較內向，不太愿意發言。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創造更多的機會讓他們表達自己的想法。

對于教學效果，我認為是積極的。學生們對社區民主生活的理解有了明顯提升，他們能夠說出一些關于民主決策和代表職責的知識點。在情感態度方面，學生們對社區事務的關注度也有所提高，他們表示愿意為社區的美好未來貢獻自己的力量。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論中，部分學生對于一些問題的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到足夠詳細。此外，課堂時間有限，有些內容沒有來得及充分展開，這也需要在今后的教學中進行改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，可以采用更直觀的教學輔助工具，如圖表、模型等，幫助學生更好地理解。

-在課堂討論中，要更加注重引導，鼓勵所有學生積極參與，特別是那些不太主動的學生。

-對于課堂時間的管理，要更加靈活，確保每個環節都能得到充分的展開。八、課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

同學們，今天我們一起學習了“社區民主生活的啟示”，了解了人民代表的作用和民主決策的基本流程。通過這節課，我想大家應該有以下幾點收獲：

1.我們知道了什么是社區民主生活，以及它在我們的生活中扮演著怎樣的角色。

2.我們了解了人民代表的產生方式和他們的職責，明白了他們是如何代表人民發聲的。

3.我們學會了民主決策的基本流程，包括提案、討論、表決等環節。

在接下來的生活中，希望大家能夠將這些知識應用到實際中，比如在班級、社區中，我們可以提出自己的建議，參與討論，共同決策，讓我們的生活更加美好。

**當堂檢測：**

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個小測驗。請同學們認真思考并回答以下問題：

1.簡述人民代表的產生方式。

-答案：人民代表是通過選舉產生的，他們代表人民行使國家權力。

2.民主決策的基本流程包括哪些環節？

-答案：民主決策的基本流程包括提案、討論、表決等環節。

3.在社區生活中，我們如何體現民主意識？

-答案：在社區生活中，我們可以通過參與社區活動、提出建議、參與討論等方式體現民主意識。

4.如果你在班級中遇到了問題，你會如何使用民主決策的方式解決？

-答案：我會先提出問題，然后組織同學們進行討論，最后通過投票表決的方式決定解決方案。

5.你認為作為一名社區小主人，我們應該具備哪些品質？

-答案：作為一名社區小主人，我們應該具備責任感、尊重他人、積極參與、善于溝通等品質。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的“社區民主生活的啟示”這一主題，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**社區調查報告**：

-作業內容：以“我的社區，我的責任”為主題，調查你所在社區的一個問題或需求，并撰寫一份簡短的調查報告。

-答案示例：調查社區內的綠化情況，包括植物種類、綠化覆蓋率、存在的問題等，并提出改善建議。

2.**民主決策模擬**：

-作業內容：設計一個班級或社區的小型決策問題，模擬民主決策的過程，包括提案、討論、表決等環節。

-答案示例：班級需要決定一次班級活動的地點，學生提出多個地點，通過討論和投票決定最終地點。

3.**角色扮演劇本**：

-作業內容：編寫一個關于社區代表如何解決居民問題的劇本，角色包括社區代表、居民、其他社區成員等。

-答案示例：劇本中可以描述社區代表如何傾聽居民意見，分析問題，并采取行動解決問題。

4.**社區服務日志**：

-作業內容：記錄你在社區參與的一次志愿服務活動，包括活動內容、你的角色、遇到的挑戰和收獲。

-答案示例：記錄參與社區敬老院志愿服務的經歷，描述幫助老人、與老人交流的情景。

5.**民主意識反思日記**：

-作業內容：寫一篇日記，反思你在日常生活中如何體現民主意識，以及你如何在遇到分歧時尋求共識。

-答案示例：日記中可以描述一次與同學意見不合的情況，以及你如何通過溝通和妥協達成一致。

這些作業旨在鼓勵學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過實踐來加深對社區民