考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年湄洲灣職業技術學院招聘教師

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時保護現場B.及時報告警察C.及時救助受傷害學生D.及時報告上級【答案】：C2.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.1500B.2000C.1000D.500【答案】：C3.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.基本條件B.基礎C.方向和靈魂D.核心和關鍵【答案】：C4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.幫助大學生選擇工作B.開展擇業咨詢C.幫助大學生進行職業評價D.提供職業信息【答案】：A5.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中體現B.高度凝練和集中體現C.高度概括和集中表達D.高度凝練和集中表達【答案】：D6.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受文化的制約B.高等教育受人的發展的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受經濟的制約【答案】：D7.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理B.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍【答案】：C8.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.佩奇B.塞利格曼C.切撥曼D.費德【答案】：A9.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.文化傳播B.權力分配C.師生關系D.教學效率【答案】：B10.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.文化傳承C.教學研究D.社會服務【答案】：A11.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.經驗為師B.品德為師C.專業為師D.身正為師【答案】：D12.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.依法執教C.團結協作D.教書育人【答案】：D13.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.政府B.高校C.市場D.政府和高校【答案】：C14.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師期望B.教師專長C.教師角色D.教師威信【答案】：D15.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.重新概括階段B.積極的驗證階段C.觀察與分析階段D.具體經驗階段【答案】：C16.高校最基本的一項職能是（）A.教學B.科研C.社會服務D.知識創新【答案】：A17.某同學在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學采用的這種學習策略是（）。A.元認知策略B.組織策略C.精加工策略D.復述策略【答案】：C18.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.掌握B.社會C.學校D.成績【答案】：A19.教師職業產生的根本原因是（）。A.教育理論的發展B.腦力勞動與體力勞動的分工C.人類教育活動的出現D.社會生產力的發展【答案】：D20.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.生理現象B.心理現象C.管理現象D.社會現象【答案】：B21.隨著時代發展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網絡虛擬社區等方式與不同人群進行交往，體現了其（）。A.交往目的的單純性B.交往內容的多樣性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：B22.下列有關市教委規定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是（）A.初中每天晚自習不超過B.中學可以每天下午課外活動安排C.高中每天晚自習不超過D.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導【答案】：B23.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.觀察法C.實驗法D.發展法【答案】：B24.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.結構主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：C25.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發”啟發式思想的著作是（）。A.《學記》B.《大學》C.《孟子》D.《論語》【答案】：D26.19世紀中葉，斯賓塞發表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育漫話》B.《教育論》C.《社會靜力學》D.《大教學論》【答案】：B27.文化構成中的表層結構，最不穩定的文化是（）。A.物質文化B.精神文化C.制度文化D.行為文化【答案】：A28.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.環境B.社會生活C.教學模式D.政治制度【答案】：B29.相對于中小學教育,高校教學內容的主要特點是（）A.前沿性和職業傾向性B.歷史性C.系統性D.操作性【答案】：A30.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現了大學生健全人格標準中的（）。A.獨立自主，和而不同B.自我整合，悅納自己C.適應良好，行為有度D.情緒情感安定，調控有效【答案】：D31.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.使用工具的復雜性B.工作場所的復雜性C.服務機構的復雜性D.勞動對象的復雜性【答案】：D32.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.組織管理能力B.研究能力C.溝通能力D.教學能力【答案】：A33.在我國，碩士學位是一個（）的學位層級。A.依附性B.完整、獨立C.從屬性D.過渡性【答案】：B34.（）是教師職業道德形成的客觀基礎。A.教育理念B.教學態度C.教學方法D.教育勞動實踐【答案】：D35.高校德育目標的確定，必須堅持（）。A.社會主義方向B.促進高校學生成才C.時代特點D.民族傳統【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生認知發展特征主要體現在（）。A.感知覺特征B.思維特征C.記憶特征D.人格發展特征【答案】：ABC37.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.自我評價B.集體評價C.社會評價D.輿論評價【答案】：BC38.對于規則和自由的關系，以下說法正確的是（）。A.規則是對人的自由選擇和活動的外在約束B.個體要追求自由，應當勇于打破規則C.規則和自由在根本上是矛盾的D.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約【答案】：AD39.在社會生活中職業活動是（）。A.關系到企業的發展B.使人獲得全面發展的重要途徑C.人生歷程的重要環節D.為人處世的根本要求【答案】：BC40.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.視覺想象B.關鍵詞法C.位置記憶法D.首字詞聯詞法【答案】：ABCD41.人的心理是（）A.主觀映象B.由心臟產生的C.腦的功能D.客觀現實的反映【答案】：ACD42.學校心理健康教育的任務是（）A.維護學生心理健康B.促進學生實現與環境的積極適應C.成為"四有"新人D.培養學生良好心理素質【答案】：ABCD43.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.協調功能B.整合功能C.導向功能D.規范功能【答案】：BC44.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作B.一稿多投或重復發表C.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等D.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果【答案】：ABCD45.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？（）。A.難以消除性B.延遲性C.目的性D.可減低性【答案】：ABD46.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.會有效增強身體機能B.使人有效地抵抗疾病的侵襲C.提高人的免疫能力【答案】：ABC47.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.是教師道德最主要、最基本的功能B.道德調節最終依靠道德自覺性來實現C.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節D.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段【答案】：ABC48.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.吊銷辦學許可證B.警告、罰款C.撤銷教師資格D.責令停止招生【答案】：ABCD49.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。A.專業品質B.專業技術C.專業態度D.專業意識【答案】：ACD50.公道的特征有（）。A.公道意識的社會性B.公道標準的時代性C.產生經濟利益D.公道觀念的多元性【答案】：BD51.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.學術理念B.服務理念C.教育理念D.機構理念【答案】：ACD52.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。A.知識經濟與高教大眾化的影響B.學校領導的個人想法C.現代教育學和心理學的