三年級下冊信息技術教學設計（泰山版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊信息技術教學設計（泰山版）

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術課堂，探索數字世界的奇妙之旅！??這節課，我們一起學習如何使用電腦打字，開啟你們的數字生活！????準備好，一起開啟這場有趣的科技之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在日常生活中的重要性。

2.培養學生的計算思維，通過打字練習，提高學生邏輯思考和問題解決能力。

3.增強學生的數字化學習與創新意識，激發學生對信息技術的興趣和探索精神。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確使用鍵盤，掌握正確的指法，提高打字速度和準確性。

②學會使用文字處理軟件的基本功能，如文字編輯、排版和保存。

2.教學難點，①

①學生對鍵盤布局不熟悉，難以迅速適應正確的指法打字。

②學生在打字過程中容易出錯，需要耐心糾正和反復練習。

②學生在面對文字處理軟件的復雜功能時，可能感到困惑，需要逐步引導和示范。教學方法與手段教學方法：

1.采用互動式教學，通過提問和小組討論，引導學生積極參與課堂活動。

2.運用示范法，老師親自演示正確的打字姿勢和指法，讓學生直觀學習。

3.設定實踐任務，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固打字技能。

教學手段：

1.利用多媒體投影展示鍵盤布局和指法圖示，幫助學生直觀理解。

2.運用文字處理軟件進行現場教學，讓學生實際操作，體驗軟件功能。

3.制作教學視頻，課后供學生復習，鞏固課堂所學內容。教學過程設計【導入環節】

用時：5分鐘

1.教師通過PPT展示一幅電腦打字的畫面，并提出問題：“同學們，你們知道這是在做什么嗎？猜猜看，我們在電腦上可以做什么呢？”

2.學生自由發言，教師總結并引出課題：“今天我們要學習的是如何在電腦上打字，讓我們的文字更加豐富多彩。”

【講授新課】

用時：15分鐘

1.教師講解鍵盤布局和指法的基本概念，引導學生了解正確的打字姿勢和指法。

-講解時間：5分鐘

2.通過PPT展示指法圖示，結合實際操作，演示正確的打字方法。

-操作時間：3分鐘

3.教師示范文字處理軟件的基本操作，如文字編輯、排版和保存。

-操作時間：5分鐘

4.學生跟隨教師一起練習打字，教師巡視指導，糾正錯誤。

-練習時間：2分鐘

【鞏固練習】

用時：10分鐘

1.教師分發練習冊，讓學生在規定時間內完成打字練習。

-練習時間：8分鐘

2.學生互評，教師總結打字中的常見錯誤，并進行講解。

-總結時間：2分鐘

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.教師提問：“同學們，你們覺得打字有什么好處呢？”

2.學生自由發言，教師總結并引出打字對學習和生活的重要性。

3.教師提問：“如果遇到不會打的字，你們會怎么辦？”

4.學生討論，教師總結并介紹查字典和使用拼音輸入法的方法。

【師生互動環節】

用時：10分鐘

1.教師組織學生進行小組競賽，看哪個小組的打字速度最快、最準確。

-競賽時間：5分鐘

2.學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

-展示時間：3分鐘

3.教師針對學生的提問進行解答，鼓勵學生積極思考。

-解答時間：2分鐘

【拓展能力】

用時：5分鐘

1.教師提出問題：“如果你們想要寫一篇作文，你們會怎么做？”

2.學生討論并分享自己的寫作經驗，教師總結并拓展寫作技巧。

3.教師鼓勵學生在生活中運用所學，如寫日記、發郵件等。

4.教師總結本節課所學內容，布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

【總結】

用時：5分鐘

1.教師總結本節課所學內容，強調打字的重要性和學習方法。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和表揚。

3.教師提醒學生課后練習，提高打字水平。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握鍵盤布局，了解各個鍵位的位置和功能。

-學生學會了正確的打字姿勢和指法，為后續提高打字速度打下基礎。

-學生掌握了文字處理軟件的基本操作，能夠進行簡單的文字編輯、排版和保存。

2.技能提升：

-學生的打字速度和準確性有所提高，能夠適應日常學習和生活的打字需求。

-學生在實踐過程中學會了查字典和使用拼音輸入法，提高了文字輸入的效率。

-學生通過小組競賽和作品展示，增強了團隊合作和表達能力的培養。

3.思維發展：

-學生在解決問題和完成任務的過程中，培養了邏輯思維和問題解決能力。

-學生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達和溝通能力。

-學生在課后練習中，養成了良好的學習習慣和自主學習能力。

4.情感態度：

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，激發了他們對科技探索的熱情。

-學生在課堂上表現出積極向上的學習態度，增強了自信心和自我價值感。

-學生在完成任務和解決問題時，培養了耐心、細心和責任感。

5.實用性：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如寫作業、發郵件、制作文檔等。

-學生在信息技術方面的能力得到了提升，為將來的學習和工作奠定了基礎。

-學生在團隊合作和溝通中，學會了如何與他人協作，提高了人際交往能力。板書設計①打字基礎

-鍵盤布局圖

-基本鍵位（字母鍵、數字鍵、符號鍵）

-打字姿勢

②指法與姿勢

-正確的坐姿

-手指分工

-指法圖示

③文字處理軟件操作

-文字編輯功能

-排版設置

-保存與打開文檔

④打字練習

-練習內容示例

-錯誤糾正方法

-提高打字速度的技巧

⑤實踐任務

-完成個人或小組的打字任務

-文檔排版與格式設置

-文字編輯與修改

⑥總結與反思

-本節課所學內容的回顧

-學生打字練習的成果展示

-教師對學生的評價與建議反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生成為課堂的主人，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們在互動中學會了如何思考問題。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中掌握打字技能，這種教學方式讓學生更加直觀地感受到學習的樂趣和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在課堂上，我發現學生的打字基礎差異較大，有的學生已經能夠熟練操作，而有的學生則對鍵盤布局和指法感到困惑。

2.課堂管理需加強：有時候，課堂上的紀律管理不夠嚴格，導致部分學生分心，影響了整體的教學效果。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的練習成績，缺乏對學生學習過程和實際操作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課前進行基礎摸底，根據學生的實際情況進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.為了加強課堂管理，我將在課堂上采用更加靈活的紀律管理方法，如設立學習小組長，加強課堂互動，以及適時調整教學節奏，保持學生的注意力。

3.在教學評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實踐操作等多個維度，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后作業作業一：指法練習

任務：請學生按照正確的指法，練習以下單詞的打字：

-馬上開始打字練習

-指法練習非常重要

-熟練掌握指法是打字的關鍵

答案示例：

-馬上開始打字練習：Mashi1234567890

-指法練習非常重要：Zhifaxuanlixihuobihou

-熟練掌握指法是打字的關鍵：Shuxuanzhushezhifashidazideguanjian

作業二：段落排版練習

任務：學生根據以下段落內容，進行排版練習，包括字體、字號、行間距等：

“今天是我們信息技術課的第一次打字練習。老師教我們如何正確地坐在電腦前，如何使用手指敲擊鍵盤。通過一節課的學習，我感到打字并不像我想象的那么難。我相信，只要我多加練習，一定能夠熟練地打字。”

答案示例：

-字體：宋體

-字號：五號

-行間距：1.5倍行距

作業三：短文創作

任務：學生根據以下提示，創作一段短文，并在電腦上打字完成：

“春天來了，校園里的櫻花開了。我和同學們一起在樹下拍照留念。陽光灑在臉上，溫暖而舒適。我們聊著天，笑著，度過了美好的午后。”

答案示例：

春天來了，校園里的櫻花開了。我和同學們一起在樹下拍照留念。陽光灑在臉上，溫暖而舒適。我們聊著天，笑著，度過了美好的午后。

作業四：郵件模擬

任務：學生模擬寫一封電子郵件給朋友，內容可以是自己的一天，或者是對朋友的問候。

“親愛的XXX，你好！今天我過得還不錯，早上起來做了早餐，然后去學校上了信息技術課。晚上我會去圖書館學習。希望你也過得愉快！”

答案示例：

親愛的XXX，你好！今天我過得還不錯，早上起來做了早餐，然后去學校上了信