2024秋一年級道德與法治上冊第12課游樂園里真開心教學設計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》上冊一年級第12課——《游樂園里真開心》。這節課，我們要通過游樂園的場景，學習如何與人交往、遵守規則，體驗集體生活的樂趣。這節課的內容與我們日常生活中去游樂園的經歷緊密相連，相信大家都有不少有趣的故事要分享呢！??咱們一起來揭開這神秘的一課吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養孩子們的以下核心素養：

1.**社會意識**：通過游樂園的情境，增強孩子們對公共規則和社會秩序的認識，培養他們的社會適應能力。

2.**道德品質**：引導孩子們學會與人友好相處，培養誠實守信、互相幫助的良好品質。

3.**法治觀念**：讓孩子們了解基本的法律法規，懂得在游戲中遵守規則，樹立初步的法治意識。

4.**生活能力**：通過實踐活動，提升孩子們獨立解決問題、自我保護的能力，培養他們的生活自理能力。三、學習者分析1.**學生已掌握的知識**：一年級的孩子們在之前的學習中，已經接觸了一些基礎的社交禮儀和簡單的生活常識。他們對“分享”、“排隊”等概念有所了解，這為我們今天的課程提供了基礎。

2.**學習興趣、能力和學習風格**：這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇心，對游樂園這樣的場景特別感興趣。他們的學習能力強，善于模仿和體驗，通過實際操作和游戲活動能更快地掌握新知識。學習風格上，他們偏好于直觀和體驗式學習，通過觀察、模仿和實踐來學習。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：由于孩子們的經驗有限，他們可能會在理解復雜的社交規則和法律法規時遇到困難。此外，在游樂園這樣熱鬧的環境中，保持專注和遵守規則對他們來說可能是一個挑戰。因此，我們需要設計一些互動性強、易于理解的教學活動，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級學習管理系統、在線教學平臺

-信息化資源：游樂園安全知識PPT、視頻資料、在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如游樂園模型）、角色扮演道具、圖片卡片、小組合作學習材料五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT《游樂園安全常識》、視頻《游樂園的一天》等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“游樂園的規則和禮儀”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何排隊等候”、“遇到緊急情況怎么辦”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解游樂園的基本規則和安全常識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解游樂園的基本規則和禮儀，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于游樂園的故事，引出“游樂園里真開心”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解游樂園的安全規則、禮儀規范等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“如果你是游樂園的管理員，你會怎么制定規則？”、角色扮演“在游樂園里遇到緊急情況”等活動，讓學生在實踐中掌握規則意識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗規則意識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解規則意識的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握規則意識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解規則意識，掌握在游樂園中遵守規則的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置“設計一份游樂園的規則手冊”的作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與游樂園相關的書籍、網站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的規則意識和安全知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**規則意識的提升**：學生通過參與游樂園規則的討論和角色扮演活動，對公共規則和法律法規有了更深刻的認識。他們能夠理解并遵守游樂園的安全規則，如排隊等候、不推搡他人、不在游藝設施附近奔跑等，這有助于他們在日常生活中也能做到守規矩、懂禮儀。

2.**社交技能的發展**：學生在小組討論和角色扮演中學會了如何與人溝通、協商和合作。他們學會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在集體中發揮自己的作用。這種社交技能的提升將有助于他們在今后的學習和生活中更好地融入集體，建立良好的人際關系。

3.**安全意識的增強**：通過本節課的學習，學生了解了在游樂園可能遇到的安全隱患以及相應的防范措施。他們學會了如何保護自己，如不在危險區域玩耍、不在不熟悉的情況下嘗試新項目等。這種安全意識的增強有助于他們在面對潛在危險時能夠做出正確的判斷和應對。

4.**問題解決能力的提高**：在課堂活動中，學生需要解決各種實際問題，如如何公平地分配游樂項目、如何處理沖突等。通過這些活動，學生學會了分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷提高自己的問題解決能力。

5.**自我保護意識的培養**：學生在學習過程中，不僅學會了如何保護自己，還學會了如何保護他人。他們明白了在公共場合保持秩序的重要性，以及如何提醒他人注意安全。這種自我保護意識的培養將有助于他們在今后的生活中更好地保護自己和他人。

6.**生活經驗的積累**：通過模擬游樂園的場景，學生將課堂學習與實際生活相結合，積累了寶貴的生活經驗。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，如在家中、學校或公共場所遵守規則，這有助于他們更好地適應社會生活。

7.**情感態度的積極轉變**：學生在課堂活動中體驗到了合作、分享、幫助他人的快樂，這有助于他們形成積極向上的情感態度。他們學會了珍惜集體生活，尊重他人，這將對他們的性格塑造產生積極影響。

8.**自主學習能力的提升**：學生在課前自主探索環節通過閱讀預習資料、思考預習問題，培養了自主學習能力。他們在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，這有助于他們在今后的學習中更加主動地探索知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在本節課中，我們嘗試了情境教學法，通過模擬游樂園的場景，讓學生在真實的情境中學習規則和禮儀。這種教學方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.**角色扮演活動的引入**：通過角色扮演，學生能夠更直觀地理解規則和禮儀的重要性，同時也能提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**部分學生參與度不高**：在課堂活動中，部分學生表現得比較被動，參與度不高。這可能是由于他們對游樂園的規則和禮儀不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.**教學資源利用不足**：雖然我們提供了豐富的教學資源，但在實際教學中，對這些資源的利用還不夠充分，尤其是信息化資源的運用還有待提高。

3.**評價方式單一**：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我們可以采取以下措施：

-在課前預習環節，提供更具吸引力的預習資料，激發學生的學習興趣。

-在課堂活動中，設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與討論和角色扮演。

-關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供相應的學習支持。

2.**優化教學資源利用**：

-加強對信息化資源的整合和應用，如利用在線平臺進行預習和復習，提高教學效率。

-開發更多與教材內容相關的教學資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容。

3.**完善評價方式**：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等，全面評估學生的學習效果。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了一個充滿歡樂的游樂園，學習了如何在游樂園里開心又安全地玩耍。通過這節課的學習，我們收獲了很多：

1.**規則意識**：我們明白了在游樂園里要遵守哪些規則，比如排隊等候、不推搡他人、不在危險區域奔跑等，這些規則不僅保證了我們的安全，也讓我們在游戲中更加和諧。

2.**社交技能**：我們在小組討論和角色扮演中學會了如何與人溝通、協商和合作，這些社交技能將在我們的日常生活中發揮重要作用。

3.**安全知識**：我們了解了在游樂園可能遇到的安全隱患以及相應的防范措施，這有助于我們在實際生活中提高自我保護意識。

現在，讓我們來回顧一下今天學習的主要內容：

-游樂園的基本規則有哪些？

-如何在游樂園中與人友好相處？

-遇到緊急情況時應該怎么做？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個小測試。請同學們認真作答。

1.在游樂園里，以下哪種行為是不正確的？（）

A.排隊等候

B.推搡他人

C.不在規定區域玩耍

D.與朋友分享快樂

2.如果你在游樂園里迷路了，應該怎么做？（）

A.獨自尋找出路

B.哭鬧尋求幫助

C.尋找工作人員或朋友

D.坐在地上等待

3.在游樂園里，以下哪個地方是最危險的？（）

A.旋轉木馬

B.水上樂園

C.高空過山車

D.歡樂蹦床

請同學們在心中默想答案，我們稍后一起揭曉。通過這個小測試，希望大家能夠鞏固今天所學的內容，也希望大家在今后的生活中能夠將這些知識應用到實際中，既快樂又安全地享受生活！??????板書設計①游樂園規則

-排隊等候

-不推搡他人

-不在危險區域玩耍

-遵守游戲規則

②社交禮儀

-友好相處

-分享快樂

-尊重他人

-溝通合作

③安全常識

-注意警示標志

-緊急情況下的應對措施

-防范意外傷害

-自我保護意識

④課堂小結

-游樂園里的快樂時光

-學會遵守規則

-提高社交技能

-增強安全意識重點題型整理1.**案例分析題**：

問題：小明在游樂園玩過山車時，突然感到害怕，他應該怎么做？

答案：小明應該保持鎮定，緊握扶手，等待過山車到站后，向工作人員尋求幫助。同時，他可以向父母或其他成年人尋求安慰和支持。

2.**角色扮演題**：

問題：假設你是游樂園的管理員，你應該如何處理一個孩子因為等待時間過長而鬧脾氣的情況？

答案：作為管理員，我會首先安撫孩子的情緒，解釋等待時間的原因，并嘗試提供一些替代的娛樂活動，如玩小型游戲機或觀看表演，以分散孩子的注意力。

3.**討論題**：

問題：如果你是游樂園的游客，看到有人違反安