第六單元第2課時用7的口訣求商（教學設計）二年級數學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析哎呀，咱們今天來聊聊二年級數學上冊的第六單元第二課時——“用7的口訣求商”。這個內容啊，跟咱們課本上的《乘法口訣表》有著千絲萬縷的聯系。咱們知道，學數學嘛，就是要從熟悉的地方出發，循序漸進。所以，這一課時，咱們就是要在孩子們已經掌握了乘法口訣的基礎上，進一步幫助他們理解和掌握除法的計算方法。這個內容啊，實用性強，能夠讓孩子們在實際生活中感受到數學的魅力哦！??核心素養目標1.發展數學抽象思維，理解除法與乘法的逆向關系，通過7的乘法口訣推導出除法口訣。

2.培養邏輯推理能力，學會運用乘法口訣解決簡單的除法問題，提升解決問題的策略。

3.增強數感，感受數學與生活的緊密聯系，學會用數學語言描述和解決問題。

4.提升數學應用意識，學會在日常生活中運用除法口訣進行簡單的計算。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是“用7的口訣求商”。重點在于讓學生理解并掌握7的乘法口訣在除法計算中的應用，能夠正確進行簡單的兩位數除以7的計算。

-例如，通過復習7的乘法口訣，引導學生發現7乘以某個數的結果，然后利用這個結果來求出相應的商。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容是“兩位數除以7的進位處理”。這個難點在于學生可能對除法中的進位處理不夠熟悉，容易在計算過程中出錯。

-例如，當進行像56除以7這樣的計算時，學生可能會在處理進位時感到困惑，不知道如何從十位開始進行除法運算。教師需要通過具體的例子和步驟講解，幫助學生克服這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級數學上冊》同步高效課堂系列（蘇教版）教材，包括第六單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與7的乘法口訣相關的圖片，如7的倍數序列圖，以及用于展示除法步驟的圖表。

3.實驗器材：準備好計算器，用于輔助學生進行練習和驗證。

4.教室布置：設置一個互動區域，擺放小黑板或白板，用于展示計算過程和乘法口訣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“用7的口訣求商”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們還記得我們之前學的乘法口訣嗎？今天我們要用這些口訣來學習一個新的數學技能——求商。”

-展示一些日常生活中需要求商的場景，如分蛋糕、分配書籍等，讓學生初步感受求商的實際應用。

-簡短介紹求商的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“用7的口訣求商”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“用7的口訣求商”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“用7的口訣求商”的定義，包括其主要組成元素，即7的乘法口訣。

-使用圖表或示意圖展示7的乘法口訣，幫助學生理解每個口訣的含義。

-通過實例，如計算21除以7，讓學生看到如何利用乘法口訣來求商。

3.“用7的口訣求商”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“用7的口訣求商”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個簡單的除法案例，如14除以7、28除以7等，進行分析。

-詳細介紹每個案例的求解過程，強調如何利用7的乘法口訣進行計算。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，如計算購物時的找零。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個除法問題，如35除以7，進行討論。

-小組內討論如何利用7的乘法口訣來解決這個問題，并嘗試不同的方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“用7的口訣求商”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題過程和所用的方法。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進學生之間的互動。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“用7的口訣求商”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括7的乘法口訣在求商中的應用。

-強調“用7的口訣求商”在數學學習和生活中的實用性，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用這一技能。

-布置課后作業：讓學生嘗試用7的口訣求商來解決一些簡單的實際問題，如計算家庭中物品的分配等。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能夠將其應用于解決簡單的兩位數除以7的除法問題。

-學生能夠理解并解釋為什么7的乘法口訣可以用來求商，以及如何根據乘法口訣推導出除法口訣。

2.**計算能力提升**：

-學生通過實際操作和練習，提高了計算速度和準確性，能夠在規定時間內完成除法計算。

-學生能夠處理除法中的進位問題，例如在計算56除以7時，能夠正確處理十位和個位的進位。

3.**問題解決能力**：

-學生能夠運用所學的“用7的口訣求商”方法來解決實際問題，如生活中的分配問題、購物找零等。

-學生在遇到新的除法問題時，能夠主動嘗試使用7的口訣來解決問題，顯示出較強的適應性。

4.**邏輯思維能力**：

-學生在推導7的乘法口訣和應用于除法計算的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉。

-學生能夠理解乘法和除法之間的逆向關系，并能夠將這一關系應用于實際問題中。

5.**合作學習能力**：

-通過小組討論和課堂展示，學生的合作學習能力得到提升。

-學生能夠與同伴分享學習心得，共同探討解決問題的方法，培養了團隊協作精神。

6.**數學應用意識**：

-學生意識到數學與生活的緊密聯系，能夠將數學知識應用于解決實際生活中的問題。

-學生在解決問題的過程中，學會了如何選擇合適的方法，提高了數學應用意識。

7.**學習興趣和自信心**：

-通過本節課的學習，學生對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數學知識。

-學生在解決除法問題時取得成功，增強了自信心，對未來學習數學充滿期待。重點題型整理1.**題目**：計算以下除法，并用7的口訣求商。

-35÷7=?

-答案：35÷7=5，因為7乘以5等于35。

2.**題目**：小明有28個蘋果，他想要平均分給7個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？

-28÷7=?

-答案：28÷7=4，因為7乘以4等于28。

3.**題目**：小紅的鉛筆盒里有49支鉛筆，她每次拿7支去學校，她一共需要拿幾次？

-49÷7=?

-答案：49÷7=7，因為7乘以7等于49。

4.**題目**：一個班級有35個學生，如果平均分成7組，每組有多少人？

-35÷7=?

-答案：35÷7=5，因為7乘以5等于35。

5.**題目**：一個籃子里有63個橘子，如果每次拿7個，需要拿幾次才能拿完？

-63÷7=?

-答案：63÷7=9，因為7乘以9等于63。板書設計①課題：用7的口訣求商

-關鍵詞：乘法口訣，除法，求商，7的倍數

②乘法口訣展示

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7乘以4等于28

-7乘以5等于35

-7乘以6等于42

-7乘以7等于49

-7乘以8等于56

-7乘以9等于63

-7乘以10等于70

③除法計算步驟

-確定被除數和除數

-根據乘法口訣找到相應的