廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十五周晚練講評教學設計新人教版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十五周晚練講評教學設計新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十五周晚練講評教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日18:30-19:15

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要來聊聊我們剛剛完成的晚練內容。這節課，咱們一起坐下來，好好分析分析，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。讓我們一起，把政治這門課學得更扎實！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的政治認同、科學精神和法治意識。通過晚練講評，學生能夠理解并認同社會主義核心價值觀，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會現象，同時，強化對法律知識的應用能力，培養依法辦事的法治素養。通過這一過程，學生將提升自身的思辨能力和社會責任感。學情分析同學們，進入高中政治課程學習，大家已經具備了一定的政治基礎。在高一年級（1）班中，學生層次多樣，有的同學對政治理論有較強的興趣，能夠主動思考；而有的同學則可能對政治理論感到抽象，學習興趣不高。在知識方面，大部分同學對基礎的政治概念有所了解，但對于更深層次的政治理論、哲學觀點等，理解程度參差不齊。

在能力方面，同學們的思辨能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。特別是在面對復雜的社會現象時，如何運用政治理論進行科學分析，是本節課需要重點關注的問題。此外，同學們的法治意識也需要加強，因為法治是國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。

在素質方面，部分同學可能存在依賴老師講解、缺乏自主學習的能力，這會影響他們在政治學習中的積極性。此外，一些同學在課堂上的參與度不高，需要通過課堂互動來激發他們的學習興趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、擴音設備。

2.課程平臺：學校內部政治課程教學平臺，用于發布學習資料和在線討論。

3.信息化資源：政治理論相關視頻資料、在線政治論壇、電子書籍和期刊文章。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、思維導圖制作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們來聊一聊我們生活中的法律問題，你們有沒有遇到過需要運用法律知識來解決的事情呢？

2.創設情境：播放一段關于消費者權益保護的新聞視頻，引導學生思考視頻中涉及的法律問題。

3.提出問題：視頻中出現了哪些法律知識點？如果你們遇到了類似的問題，會如何處理？

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹法律的概念和作用：法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。

2.講解法律的基本特征：法律具有普遍性、強制性、規范性等特征。

3.分析法律與道德的關系：法律與道德相互補充、相互促進，共同維護社會和諧。

4.舉例說明法律在生活中的應用：消費者權益保護、交通安全、環境保護等。

5.強調法治意識的重要性：樹立法治觀念，自覺遵守法律，維護自身權益。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論生活中常見的法律問題，并嘗試運用所學知識進行分析。

2.案例分析：展示幾個實際案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題，并討論解決方案。

3.角色扮演：學生分組扮演法官、律師、原告、被告等角色，模擬法庭審理過程。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內容，提出幾個關鍵問題，檢查學生對新知識的掌握程度。

2.學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

3.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答并拓展相關知識。

3.小組討論：教師引導小組討論，促進學生之間的交流與合作。

4.角色扮演：教師點評學生的表現，提出改進建議。

5.用時：10分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調法治意識的重要性。

2.提出拓展問題，引導學生課后繼續思考：如何在實際生活中踐行法治精神？

3.布置課后作業：閱讀相關法律法規，了解法律知識在生活中的應用。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生對法律的基本概念、特征和作用有了更加深入的理解。學生能夠區分法律與道德的區別，認識到法律在維護社會秩序和保障公民權益中的重要作用。

2.思辨能力：學生在案例分析、小組討論和角色扮演等活動中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用所學知識對實際案例進行判斷，提高思辨能力。

3.法治意識：學生在課堂討論和課后作業中，增強了法治意識。他們意識到遵守法律、維護自身權益的重要性，并能夠在日常生活中踐行法治精神。

4.情感態度：通過學習法律知識，學生對法律產生了濃厚的興趣，激發了他們對社會正義的追求。學生在課堂上積極參與討論，表現出對學習的熱情和責任感。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協作能力。

6.實踐能力：學生在課后作業中，通過閱讀相關法律法規，了解法律知識在生活中的應用。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高實踐能力。

7.自主學習能力：本節課的教學設計注重培養學生的自主學習能力。學生在課堂上積極思考、提問，課后主動閱讀相關資料，提高了自主學習能力。

8.溝通表達能力：在課堂討論和角色扮演活動中，學生鍛煉了口頭表達和溝通能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高溝通表達能力。

9.創新思維：學生在討論和解決問題的過程中，嘗試運用創新思維，提出獨特的見解。這有助于培養學生的創新意識，提高創新思維水平。

10.社會責任感：通過學習法律知識，學生認識到自己作為公民應承擔的社會責任。他們愿意為維護社會正義、促進社會和諧貢獻自己的力量。典型例題講解在政治課程中，理解并運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會現象是重要的能力。以下是一些典型例題，我們將通過講解這些例題來幫助學生掌握這一能力。

例題1：

題目：分析我國當前經濟形勢，運用馬克思主義政治經濟學的基本原理，闡述我國經濟發展的主要矛盾和解決途徑。

解答：

解答思路：首先，識別當前我國經濟形勢的主要特征；其次，運用馬克思主義政治經濟學的基本原理，分析我國經濟發展的主要矛盾；最后，提出解決途徑。

解答步驟：

1.當前我國經濟形勢的主要特征：經濟持續增長，但面臨產能過剩、環境污染等問題。

2.主要矛盾：生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾。

3.解決途徑：深化供給側結構性改革，優化產業結構，加強環境保護。

例題2：

題目：結合我國歷史發展，運用唯物史觀分析我國社會制度的變遷。

解答：

解答思路：首先，回顧我國社會制度的歷史變遷；其次，運用唯物史觀分析變遷的原因和規律；最后，總結我國社會制度發展的趨勢。

解答步驟：

1.我國社會制度的歷史變遷：從封建社會到半殖民地半封建社會，再到社會主義社會。

2.原因和規律：社會生產力的發展和社會矛盾的運動。

3.發展趨勢：社會主義制度不斷完善，國家綜合實力不斷增強。

例題3：

題目：運用階級分析的方法，分析我國當前社會主要矛盾的變化。

解答：

解答思路：首先，識別當前我國社會的主要矛盾；其次，運用階級分析的方法，分析矛盾的性質和變化；最后，提出應對策略。

解答步驟：

1.當前我國社會的主要矛盾：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

2.矛盾的性質和變化：階級矛盾轉化為人民內部矛盾。

3.應對策略：堅持以人民為中心的發展思想，推動經濟社會全面發展。

例題4：

題目：運用歷史唯物主義觀點，分析我國改革開放以來取得的成就。

解答：

解答思路：首先，回顧我國改革開放以來的歷史進程；其次，運用歷史唯物主義觀點，分析成就的原因；最后，總結經驗。

解答步驟：

1.我國改革開放以來的歷史進程：從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉型。

2.成就的原因：堅持黨的基本路線，解放和發展社會生產力。

3.經驗：堅持改革開放，堅持和發展中國特色社會主義。

例題5：

題目：運用辯證唯物主義觀點，分析我國在應對氣候變化方面的政策措施。

解答：

解答思路：首先，識別我國在應對氣候變化方面的政策措施；其次，運用辯證唯物主義觀點，分析政策措施的合理性和有效性；最后，提出進一步改進的建議。

解答步驟：

1.我國在應對氣候變化方面的政策措施：節能減排、發展清潔能源、推動綠色低碳發展等。

2.政策措施的合理性和有效性：符合我國國情，有利于實現可持續發展。

3.進一步改進的建議：加強國際合作，提高科技創新能力，完善法律法規。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材相關章節，總結馬克思主義政治經濟學的基本原理，并撰寫一篇讀書筆記，字數不少于500字。

2.結合本節課的案例分析，選取一個與我國社會制度變遷相關的歷史事件，進行深入研究，撰寫一篇短文，分析事件背后的社會矛盾和變遷規律，字數不少于800字。

3.編寫一個關于我國當前社會主要矛盾的案例分析報告，包括事件背景、矛盾分析、解決措施和建議，字數不少于1000字。

4.選擇一個與我國經濟發展相關的政策或措施，分析其運用馬克思主義政治經濟學原理的體現，并討論其對經濟發展的積極影響，字數不少于600字。

5.設計一個關于法治意識提升的宣傳活動方案，包括活動目標、內容、形式和預期效果，字數不少于700字。

作業反饋：

1.對學生的讀書筆記進行批改，重點關注學生對馬克思主義政治經濟學原理的理解和總結能力，以及對實際案例的分析能力。對于理解不準確或總結不全面的地方，給出具體的修改建議。

2.對學生的歷史事件分析短文進行批改，評估學生對歷史事件的分析深度、對矛盾和變遷規律的把握程度，以及文字表達的能力。對于分析不夠深入或邏輯不清晰的地方，提供補充材料和思路。

3.對案例分析報告進行批改，檢查學生對當前社會主要矛盾的理解、對政策措施的分析以及對解決措施的合理性評價。對于分析不夠準確或建議不夠具體的地方，給出改進意見。

4.對關于經濟發展的政策分析進行批改，關注學生對馬克思主義政治經濟學原理的應用能力、對經濟政策的理解和分析能力。對于分析不夠深入或建議不夠切實可行的地方，提供指導。

5.對法治意識宣傳活動方案進行批改，評估學生的策劃能力、組織能力和創新思維。對于方案不夠完善或缺乏創新性的地方，提出改進方向。板書設計①馬克思主義政治經濟學基本原理

-生產力與生產關系

-經濟基礎與上層建筑

-歷史唯物主義

-階級斗爭

-市場經濟規