第9課這是我的家第二課時教學設計-2024~2025學年道德與法治一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們繼續走進《道德與法治》一年級下冊的第二個課時——“這是我的家”。這節課，我們要一起探討家庭的重要性，感受家庭的溫暖。我會通過生動的故事、有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，了解家庭，熱愛家庭。讓我們一起開啟這溫馨的旅程吧！??????核心素養目標培養學生尊重家庭、珍惜親情的社會情感；提高學生自我保護意識和家庭安全防范能力；增強學生的責任感和合作精神，通過家庭角色扮演等活動，讓學生學會與他人溝通、合作，促進家庭和諧。重點難點及解決辦法重點：理解家庭的重要性，感受家庭的溫暖，學會表達對家庭的熱愛。

難點：引導學生認識到家庭每個成員的角色和責任，培養他們的責任感和合作精神。

解決辦法：

1.通過故事、圖片、視頻等多媒體手段，生動展示家庭生活的溫馨場景，幫助學生理解家庭的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色，理解各自的責任，培養責任感。

3.采用小組討論、合作完成任務等形式，引導學生學會溝通、合作，突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：家庭主題相關的圖片、視頻素材

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、小組合作學習手冊教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個溫馨而又熟悉的地方——家。你們知道嗎，家是每個人的避風港，是我們情感的棲息地。那么，今天我們就來聊一聊“這是我的家”的第二課時。

【新課導入】

1.老師提問：“同學們，你們能說出自己家的特點嗎？”

2.學生分享，教師總結并引入課題。

【環節一：家庭的重要性】

1.教師展示多媒體圖片，展示不同家庭的生活場景。

2.學生觀察圖片，思考：從這些圖片中，你感受到了什么？

3.學生分享感受，教師引導總結：家庭是我們情感的港灣，是我們生活的依靠。

【環節二：家庭成員的角色】

1.教師講述一個關于家庭成員間相互幫助的故事。

2.學生聽故事，思考：在這個故事中，家庭成員扮演了什么角色？

3.學生回答，教師總結：在家庭中，每個成員都有自己的角色和責任。

【環節三：家庭和諧的重要性】

1.教師展示多媒體圖片，展示家庭和諧的場景。

2.學生觀察圖片，思考：家庭和諧對你來說意味著什么？

3.學生分享感受，教師引導總結：家庭和諧是家庭幸福的基石。

【環節四：家庭安全防范】

1.教師講解家庭安全防范知識，如防火災、防觸電等。

2.學生認真聽講，并嘗試回答教師提出的問題。

3.教師總結：家庭安全防范知識對于我們的生活至關重要。

【環節五：角色扮演】

1.教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員的角色。

2.學生根據角色特點，模擬家庭生活中的場景。

3.小組展示，其他同學評價。

【環節六：總結與反思】

1.教師引導學生回顧本節課所學內容。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結。

【作業布置】

1.學生寫一篇關于自己家的短文，分享家庭的故事。

2.學生和家長一起制定家庭安全計劃。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了家庭的重要性、家庭成員的角色、家庭和諧以及家庭安全防范等方面的知識。希望大家能夠把這些知識應用到實際生活中，珍惜家庭，關愛家人，共同創造一個溫馨、和諧的家庭環境。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化研究：介紹中國傳統的家庭文化，如孝道、尊老愛幼等價值觀，以及這些價值觀在現代社會中的體現。

-家庭關系心理學：探討家庭中的人際關系，如親子關系、夫妻關系等，以及如何通過有效溝通促進家庭和諧。

-家庭安全教育手冊：提供實用的家庭安全知識，包括防火、防盜、防騙、防災害等，以及緊急情況下的應對措施。

-家庭歷史照片展覽：收集學生家庭的珍貴照片，通過展覽讓學生了解自己家庭的變遷和家庭成員的辛勤付出。

2.拓展建議：

-組織學生進行家庭文化調查，讓學生了解自己家庭的傳統習俗和文化背景，增強文化認同感。

-安排家庭關系心理講座，邀請專家講解家庭關系處理技巧，提高學生的人際溝通能力。

-創設家庭安全主題的班級活動，如家庭安全知識競賽，提高學生對家庭安全的認識。

-鼓勵學生收集家庭歷史照片，通過講述照片背后的故事，增進家庭成員之間的感情交流。

-結合實際案例，組織學生討論家庭中的責任與義務，引導學生思考如何在家庭中履行自己的角色。

-通過角色扮演游戲，讓學生體驗不同家庭成員的角色，學會站在他人的角度思考問題，培養同理心。

-引導學生參與家庭決策過程，如家庭購物、家庭旅游等，培養學生的決策能力和責任感。

-鼓勵學生與父母進行家庭訪談，了解父母的成長經歷和人生哲學，增進親子之間的理解和尊重。

-組織學生參與社區志愿服務活動，如探訪孤寡老人、幫助貧困家庭等，培養學生的社會責任感。重點題型整理1.題型：描述家庭成員的角色

答案示例：請描述一下你家中每位成員的角色和他們的日常職責。例如，父親可能是家里的頂梁柱，負責外出工作賺錢；母親可能是家庭的主心骨，負責照顧家務和孩子的教育；孩子可能是家庭的未來，需要父母的關愛和引導。

2.題型：討論家庭和諧的重要性

答案示例：為什么家庭和諧對每個人都很重要？請舉例說明家庭和諧帶來的積極影響。例如，家庭和諧可以營造一個溫馨的成長環境，有助于孩子的身心健康；家庭和諧可以增強家庭成員之間的信任和依賴，減少矛盾和沖突。

3.題型：分析家庭安全防范措施

答案示例：請列舉至少三種家庭安全防范措施，并說明其重要性。例如，安裝煙霧報警器可以及時發現火災，保障家庭成員的生命安全；定期檢查電路可以預防觸電事故；家庭成員之間要相互提醒，不在廚房無人時使用燃氣。

4.題型：設計家庭角色扮演劇本

答案示例：請設計一個家庭角色扮演劇本，劇本中包含家庭成員之間溝通、合作、解決問題的場景。例如，劇本可以設定為家庭成員共同解決家中水管爆裂的問題，通過角色扮演，讓學生體驗家庭中分工合作的重要性。

5.題型：撰寫家庭故事

答案示例：請以“我的家庭故事”為題，寫一篇短文，講述一個發生在你家庭中的溫馨故事。例如，可以講述一次家庭旅行中的趣事，或者一次家庭成員之間相互幫助的經歷，通過故事傳達家庭的溫暖和親情。教學反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“這是我的家”第二課時的教學反思。這節課，我們通過多種教學手段，旨在讓學生理解家庭的重要性，感受家庭的溫暖，學會珍惜親情。以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。在導入環節，我通過提問“你們能說出自己家的特點嗎？”來激發學生的興趣，讓他們從自己的實際生活中找到共鳴。我發現，當學生能夠分享自己家的故事時，他們的臉上都洋溢著自豪和喜悅，這讓我意識到，貼近學生生活的教學內容更容易引起他們的共鳴。

接著，在講述家庭成員的角色時，我采用了故事講述的方式。通過一個關于家庭成員間相互幫助的故事，讓學生思考家庭成員的角色和責任。我發現，這樣的教學方式不僅讓學生更容易理解抽象的概念，還能激發他們的情感共鳴。在討論環節，學生們積極參與，分享了自己對家庭角色的理解和感悟，這讓我感到非常欣慰。

在家庭和諧的重要性這一環節，我展示了和諧家庭的圖片，引導學生思考家庭和諧的意義。我注意到，學生們在觀看圖片時，眼神中充滿了向往和期待。在分享環節，他們不僅表達了對和諧家庭的向往，還提出了許多促進家庭和諧的建議，如多溝通、多理解、多包容等。這讓我深刻認識到，家庭和諧是每個家庭都追求的目標，而我們的教育正是要幫助學生實現這一目標。

在家庭安全防范這一環節，我講解了實用的安全知識，并讓學生嘗試回答問題。我發現，學生們對家庭安全知識有一定的了解，但在實際應用中可能存在疏忽。因此，我決定在接下來的教學中，增加家庭安全演練環節，讓學生在實際操作中掌握安全技能。

在角色扮演環節，我讓學生分組扮演家庭成員，體驗家庭生活中的溝通與合作。這個環節讓我看到了學生的創造力和團隊合作精神。他們在角色扮演中不僅學會了如何表達自己的觀點，還學會了傾聽他人的意見，這讓我對他們的成長感到自豪。

在總結與反思環節，我引導學生回顧本節課所學內容，并分享自己的學習心得。我發現，學生們對家庭有了更深的認識，他們不僅理解了家庭的重要性，還學會了如何關愛家人，這讓我感到非常欣慰。教學評價與反饋1.課堂表現：同學們在課堂上表現得非常積極，參與度很高。在討論家庭成員的角色和家庭和諧的重要性時，大家都能踴躍發言，分享自己的看法和經歷。在角色扮演環節，學生們表現出了良好的團隊合作精神，能夠認真扮演各自的角色，并在活動中展現出對家庭的理解和關愛。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環節展示了自己的成果。有的小組通過繪畫的形式展示了家庭和諧的場景，有的小組則通過角色扮演的方式呈現了家庭成員間的互動。這些展示不僅增進了學生對家庭的理解，也提高了他們的表達能力和創造力。

3.隨堂測試：在課程結束后，我進行了隨堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于家庭重要性、家庭成員角色和家庭和諧的問題，但也有少數學生在安全防范知識方面存在不足。

4.學生反饋：課后，我收集了學生的反饋意見。許多學生表示，通過這節課，他們更加深刻地理解了家庭的重要性，也更加珍惜與家人的相處時光。同時，他們也提出了一些建議，如希望增加更多互動環節，以便更好地參與到課堂活動中。

5.教師評價與反饋：針對本節課的教學效果，我認為有以下幾點需要改進：

-在講解家庭安全防范知識時，可以結合實際案例，讓學生更