兩位數乘兩位數（不進位）（教學設計）2024-2025學年三年級下冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進“兩位數乘兩位數（不進位）”的數學奧秘。這節課，我們將通過有趣的故事、生動的游戲，一起揭開兩位數乘法的神秘面紗。別擔心，我會用最簡單、最有趣的方式，讓大家輕松掌握這個知識點哦！??????核心素養目標1.培養學生的數感，通過實際操作，理解兩位數乘法的意義。

2.培養學生的符號意識，學會用數學符號表示乘法運算。

3.發展學生的邏輯推理能力，通過觀察、比較，發現兩位數乘法的規律。

4.增強學生的應用意識，學會將乘法知識應用于解決實際問題。學情分析進入三年級下冊，同學們已經對基礎的數學概念有了初步的了解，對于數字和簡單的運算有了自己的認識。在這個階段，學生的數學學習呈現出以下特點：

首先，學生的認知能力有了顯著提升。他們能夠理解并運用十進制計數系統，對數的概念有了更深的理解。在兩位數乘兩位數的計算中，學生需要運用這一基礎，因此他們的數感得到了進一步的鍛煉。

其次，學生的計算能力正在逐步提高。雖然部分學生可能還在適應兩位數乘法的計算規則，但大多數學生已經能夠熟練地進行兩位數以內的乘法運算。這為今天的學習奠定了良好的基礎。

在素質方面，學生的觀察力和邏輯思維能力也有所增強。他們能夠通過觀察和比較，發現數學規律，這對于理解兩位數乘法的運算規律至關重要。

然而，學生的行為習慣和學習態度也是我們需要關注的。部分學生可能對數學學習缺乏興趣，或者在學習過程中缺乏耐心和細心，這可能會影響他們對兩位數乘法的理解和掌握。因此，在教學中，我們需要注重激發學生的學習興趣，培養他們的學習習慣，提高他們的學習效率。

總體來說，學生對兩位數乘法的課程學習充滿期待，但也存在一定的挑戰。作為教師，我們要充分了解學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解兩位數乘法的原理和步驟，幫助學生建立概念。

2.演示法：利用實物或教具，直觀展示乘法的過程，讓學生在操作中理解。

3.游戲法：設計趣味數學游戲，如“乘法接龍”，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示乘法口訣和計算步驟，提高課堂直觀性。

2.教學軟件應用：利用數學軟件進行互動練習，增強學生的實踐操作能力。

3.實物操作：準備乘法計算卡片，讓學生通過實際操作體驗乘法過程。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：同學們，你們有沒有想過，如果我們要給一本故事書里的每一個角色都畫一幅畫，而且每個角色都要有他們自己的故事呢？今天，我們就來做一個有趣的任務，用數學來幫助我們計算需要多少畫布和顏料。

2.**提出問題**：假設每個角色需要一幅畫，而且每幅畫的大小是2行3列，那么我們需要多少個這樣的畫布呢？

3.**學生討論**：請同學們在小組內討論一下，你們認為應該怎么計算這個問題。

**講授新課（15分鐘）**

1.**引入乘法概念**：通過剛才的問題，我們遇到了一個需要多次重復加法的問題，這就是乘法的起源。今天，我們就來學習兩位數乘兩位數的不進位乘法。

2.**講解乘法步驟**：首先，我們將一個兩位數分成十位和個位，然后分別與另一個兩位數的十位和個位相乘。最后，將得到的結果相加。

3.**示例演示**：以24乘以15為例，先計算2乘以5，再計算2乘以1，然后計算4乘以5，最后計算4乘以1，最后將所有結果相加。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**課堂練習**：同學們，現在請你們拿出練習冊，完成第1頁的乘法練習題，我們一起來試試看。

2.**小組討論**：在小組內互相檢查答案，并討論如果有不同的答案，為什么會這樣。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：請同學們舉手回答，剛剛的練習中，哪一題是最難的？你是怎么解決的？

2.**學生回答**：邀請學生分享他們的解題思路，教師給予肯定和補充。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**互動游戲**：進行“乘法接力”游戲，每個小組輪流回答乘法題目，答對的小組得分，最后得分最高的小組獲勝。

2.**學生反饋**：詢問學生在游戲中的感受，以及他們是如何運用今天學習的乘法知識的。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結回顧**：今天我們學習了兩位數乘兩位數的不進位乘法，大家做得怎么樣？誰能來總結一下我們今天學到了什么？

2.**核心素養拓展**：通過今天的課程，我們不僅學會了乘法，還學會了如何通過合作和討論解決問題。這些都是我們成長中非常重要的能力。

**教學過程流程環節**

1.**導入環節**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習**：15分鐘

4.**課堂提問**：5分鐘

5.**師生互動環節**：10分鐘

6.**總結與拓展**：5分鐘

**總用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**乘法口訣歌**：介紹乘法口訣歌的起源和內容，讓學生了解乘法口訣的規律，便于記憶和運用。

-**乘法表格**：制作乘法表格，幫助學生直觀地看到兩位數乘兩位數的計算結果，加深對乘法概念的理解。

-**乘法故事**：收集與乘法相關的數學故事，通過故事的形式，激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維。

2.**拓展建議**：

-**乘法口訣歌練習**：鼓勵學生課后練習乘法口訣歌，通過反復練習，提高他們的記憶力和計算速度。

-**乘法表格制作**：讓學生自己動手制作乘法表格，通過實際操作，加深對乘法概念的理解。

-**乘法故事分享**：鼓勵學生收集與乘法相關的數學故事，并在課堂上分享，提高他們的語言表達能力和團隊合作精神。

-**實際應用**：

-**購物計算**：引導學生運用乘法知識進行購物計算，如計算商品的價格、折扣等，提高他們的生活實踐能力。

-**食譜制作**：通過食譜制作，讓學生運用乘法知識計算食材的用量，培養他們的生活技能。

-**面積計算**：引導學生運用乘法知識計算物體的面積，如房間的面積、花園的面積等，提高他們的空間想象力。

-**數學游戲**：

-**乘法接龍**：設計乘法接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法知識，提高他們的計算速度。

-**乘法猜謎**：設計乘法猜謎游戲，讓學生在游戲中學習乘法，提高他們的數學興趣。

-**乘法拼圖**：設計乘法拼圖游戲，讓學生在游戲中認識乘法，提高他們的觀察力和思維能力。

-**數學文化**：

-**介紹乘法的歷史**：讓學生了解乘法的歷史，了解古代數學家對乘法的研究，激發他們的學習興趣。

-**介紹乘法的應用**：讓學生了解乘法在生活中的應用，提高他們的數學應用能力。

-**介紹乘法的數學游戲**：讓學生了解乘法的數學游戲，提高他們的數學興趣和思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：我在導入環節創設了與生活緊密相關的情境，通過故事和實際問題激發學生的學習興趣，這種情境教學法能夠讓學生更容易理解和接受新知識。

2.**互動式教學**：在課堂提問和師生互動環節，我注重學生的參與度，鼓勵他們積極思考并表達自己的觀點，這種互動式教學能夠提高學生的主動性和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂討論和游戲中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對數學學習缺乏興趣或者自信心不足。

2.**教學節奏把握**：在講授新課的過程中，我發現有時候講解速度過快，導致部分學生跟不上進度，這需要我在今后的教學中更加注意教學節奏的把握。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂練習和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可以考慮引入更多的評價手段，如課堂表現、小組合作等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，設計更具挑戰性和趣味性的活動，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的學習動力。

2.**調整教學節奏**：我會根據學生的反饋和學習情況，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，同時留出時間讓學生進行思考和練習。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中也創造良好的學習氛圍，共同促進學生的數學學習。

5.**持續學習**：作為教師，我也會不斷學習新的教學方法和教育理念，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求。內容邏輯關系①乘法概念引入：

-重點知識點：兩位數乘法的定義

-關鍵詞：兩位數、乘法、計算

-句子：兩位數乘兩位數，就是將一個兩位數分成十位和個位，分別與另一個兩位數的十位和個位相乘。

②乘法步驟講解：

-重點知識點：乘法計算步驟

-關鍵詞：分解、相乘、相加

-句子：首先，將一個兩位數的十位與另一個兩位數的十位相乘，然后將十位的結果與個位的結果相加。

③乘法實例演示：

-重點知識點：乘法計算實例

-關鍵詞：示例、計算過程、結果

-句子：以24乘以15為例，先計算2乘以5得10，再計算2乘以1得2，然后計算4乘以5得20，最后計算4乘以1得4。

④鞏固練習與討論：

-重點知識點：乘法練習與討論

-關鍵詞：練習、討論、反饋

-句子：通過完