中華書局版八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中華書局版八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進歷史的長河，探究那個風(fēng)云變幻的年代——第二次鴉片戰(zhàn)爭。讓我們一起揭開歷史的面紗，感受那段激蕩歲月！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，讓學(xué)生學(xué)會從歷史的角度看待問題。

2.增強學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生認識到戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴，激發(fā)對祖國的熱愛和民族自豪感。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，通過了解西方列強的侵略行為和清政府的腐敗，讓學(xué)生理解文化差異和歷史變遷對國家命運的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進行獨立思考，學(xué)會辨別歷史真相，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和導(dǎo)火索，包括列強的侵略目的和清政府的應(yīng)對措施。

2.戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和過程，如天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等，以及這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

3.戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響，特別是對清政府、中國社會以及列強在華勢力的變化。

難點：

1.對復(fù)雜歷史事件的全面理解和分析能力。

2.學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史背景的把握和記憶。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件，提高分析能力。

2.利用多媒體教學(xué)，如歷史圖片、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地記憶歷史背景。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖或時間軸，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭過程，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

4.通過歷史故事和人物介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有中華書局版八年級歷史上冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭過程圖表、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制時間軸，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭歷史脈絡(luò)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的歷史長河中，有一段充滿硝煙和抗?fàn)幍臍q月，那就是第二次鴉片戰(zhàn)爭。今天，我們就一起來揭開這段歷史的面紗，看看這段歷史究竟給我們留下了什么教訓(xùn)和啟示。

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？是的，那就是鴉片戰(zhàn)爭。今天我們要繼續(xù)探索的是，這場戰(zhàn)爭之后的另一場更加慘烈的沖突——第二次鴉片戰(zhàn)爭。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，包括西方列強的侵略目的、清政府的應(yīng)對措施以及戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

-闡述戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等，以及這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程和結(jié)果的影響。

-分析戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響，特別是對清政府、中國社會以及列強在華勢力的變化。

2.舉例說明：

-通過具體的歷史事件和人物，如英法聯(lián)軍攻占北京、圓明園被焚等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的真實面貌。

-介紹戰(zhàn)爭中的英勇人物，如左宗棠、李鴻章等，以及他們在戰(zhàn)爭中的重要作用。

三、互動探究（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論，思考戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果。

-設(shè)計問題，如“如果當(dāng)時清政府采取何種措施可能改變戰(zhàn)爭的結(jié)局？”鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-分組討論，每組選擇一個與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進行深入研究，如“戰(zhàn)爭對清政府的影響”、“戰(zhàn)爭對民間的影響”等。

-制作海報或小報，展示研究內(nèi)容，并在班級內(nèi)進行展示和分享。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生討論和制作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

-對學(xué)生的作品進行評價，給予積極的反饋和建議。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何從歷史中汲取智慧，避免類似悲劇的重演。

六、作業(yè)布置

-閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，做好筆記。

-準備下節(jié)課的討論主題，如“我們應(yīng)該如何從歷史中學(xué)習(xí)，以更好地面對未來？”

-收集與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史資料，為小組討論做準備。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**歷史知識的掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結(jié)果以及影響。他們能夠清晰地描述戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如列強的侵略野心和清政府的腐敗無能，以及戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役和重要人物。

2.**歷史思維能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的原因和結(jié)果，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們學(xué)會了從歷史的角度看待問題，能夠理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

3.**愛國主義情感的增強**：通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻認識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。這激發(fā)了他們的愛國主義情感，增強了民族自豪感和對祖國的熱愛。

4.**文化理解能力的提高**：學(xué)生通過了解西方列強的侵略行為和清政府的腐敗，對文化差異和歷史變遷有了更深的理解。他們能夠認識到文化差異對國家命運的影響，以及文化自信的重要性。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會了獨立思考，對歷史事件進行批判性分析。他們能夠辨別歷史真相，形成自己的觀點，這對于培養(yǎng)他們的批判性思維至關(guān)重要。

6.**實踐能力的鍛煉**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論和制作海報等活動，鍛煉了團隊合作能力和實踐操作能力。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際，提高了解決問題的能力。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生不僅獲得了知識，更重要的是在情感態(tài)度價值觀上得到了塑造。他們學(xué)會了珍惜和平，尊重歷史，崇尚英雄，這些都是社會主義核心價值觀的重要組成部分。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對歷史事件的濃厚興趣。

-通過提問和回答，學(xué)生能夠準確表達對第二次鴉片戰(zhàn)爭的理解，顯示出對歷史知識的掌握。

-在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動提出問題，展現(xiàn)出對知識的探索欲望和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的觀點和問題。

-每個小組都能夠完成海報或小報的制作，內(nèi)容豐富，圖文并茂，展示了學(xué)生對戰(zhàn)爭各階段的理解和感悟。

-小組間的交流互動良好，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涉及第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和影響等方面，學(xué)生能夠較好地完成測試。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對戰(zhàn)爭的歷史事件和人物有一定了解，但部分學(xué)生對于戰(zhàn)爭的影響和意義理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行了自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間也進行了互評，通過評價他人的表現(xiàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時也學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出了一些可以改進的地方，如海報內(nèi)容可以更加豐富，討論可以更加深入。

-隨堂測試反饋中，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行了講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

-教師提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，要注重對歷史事件的全面理解和分析，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍和資料，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評價與反饋中，教師將注重以下幾點：

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生自我反思和自我評價，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)歷史的重要性。重點題型整理1.**歷史背景分析題**

-題型示例：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景有哪些？

-答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景包括：鴉片戰(zhàn)爭后，列強對中國的侵略野心并未滿足，他們要求進一步開放中國市場，擴大在華權(quán)益；清政府的腐敗無能，無法有效抵御外敵；民族矛盾和階級矛盾的激化。

2.**戰(zhàn)役過程描述題**

-題型示例：請描述天津之戰(zhàn)和北京之戰(zhàn)的主要經(jīng)過。

-答案：天津之戰(zhàn)中，清軍英勇抵抗，但最終由于武器裝備和戰(zhàn)術(shù)上的劣勢，天津失守。北京之戰(zhàn)中，英法聯(lián)軍攻入北京，圓明園被焚毀，清政府被迫簽訂《北京條約》。

3.**戰(zhàn)爭影響討論題**

-題型示例：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響，包括：加劇了民族危機，激化了社會矛盾；加速了清政府的衰落，促使中國近代化的進程；加深了列強對中國的侵略和控制。

4.**人物評價題**

-題型示例：評價左宗棠在第二次鴉片戰(zhàn)爭中的作用。

-答案：左宗棠在第二次鴉片戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。他領(lǐng)導(dǎo)湘軍抵抗英法聯(lián)軍，保衛(wèi)了東南沿海的安全。同時，他主張學(xué)習(xí)西