第24課《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《過零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)南宋著名詩人文天祥的《過零丁洋》，感受那一份悲壯與豪情。讓我們一起，用心靈去觸摸歷史的脈搏，領(lǐng)略詩歌的魅力吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對《過零丁洋》這首詩的審美感知，提升對古典詩詞的鑒賞能力。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)詩歌的語言特色，豐富學(xué)生的詞匯積累，提高語言表達(dá)能力。

3.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的愛國情懷和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解南宋歷史背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩歌《過零丁洋》中“零丁洋”的象征意義，把握詩人通過自然景觀抒發(fā)家國情懷的寫作手法。

②領(lǐng)悟詩人在逆境中展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生面對困難不屈不撓的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩的深層含義，理解其哲理性和情感表達(dá)。

②通過對詩歌中意象和情感的把握，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古典詩詞中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻哲理，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、擴(kuò)音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：《過零丁洋》詩歌原文及作者背景資料電子文檔。

-教學(xué)手段：PPT課件、詩歌朗誦音頻、相關(guān)歷史圖片、視頻資料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首充滿激情與豪情的詩歌《過零丁洋》。你們有沒有聽說過這首詩？知道它是誰寫的嗎？讓我們一起走進(jìn)這首詩，感受詩人的情感和意志。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸了許多古典詩詞，比如《登高》、《靜夜思》等，這些詩歌都給了我們深刻的印象。今天，我們要通過一首新的詩歌來鞏固和提升我們的文學(xué)鑒賞能力。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)為大家詳細(xì)講解《過零丁洋》的背景，詩人文天祥在南宋末年的政治和軍事斗爭中的經(jīng)歷，以及這首詩的創(chuàng)作背景。

-舉例說明：通過分析詩歌中的典型意象，如“零丁洋”、“丹心”、“汗青”等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些意象在詩中的象征意義。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并討論，比如“詩人在詩中表達(dá)了哪些情感？”“你認(rèn)為詩人的愛國情懷是如何體現(xiàn)的？”等。

3.朗讀體會(huì)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組朗讀詩歌，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的意境。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生投入情感。

4.深入分析（約20分鐘）

-講解重點(diǎn)詩句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，分析這兩句詩的哲理性和情感表達(dá)。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析詩句的意義，分享自己的理解。

5.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對詩歌內(nèi)容和情感的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑問。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的愛國情懷和哲理。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生將詩歌中的精神應(yīng)用到日常生活中。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《過零丁洋》，并撰寫一篇讀后感，表達(dá)自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《過零丁洋》，學(xué)生能夠更好地理解古典詩詞的寫作手法和表達(dá)技巧，提升對古典文學(xué)的鑒賞能力。他們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加敏銳地捕捉詩詞中的意象、情感和哲理，從而提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.愛國主義情感的培養(yǎng)：詩人文天祥的愛國情懷和堅(jiān)定信念對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)這首詩后，學(xué)生們能夠更加深刻地理解愛國主義的重要性，激發(fā)自己的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.語文能力的提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等活動(dòng)，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語文綜合運(yùn)用能力。

4.價(jià)值觀的塑造：詩歌中所體現(xiàn)的忠誠、勇敢、堅(jiān)毅等價(jià)值觀對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成積極向上的精神風(fēng)貌。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、分析問題、解決問題，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《過零丁洋》，學(xué)生了解到更多關(guān)于南宋歷史和文化的知識(shí)，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。這有助于他們更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.情緒管理能力的提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜，調(diào)整自己的情緒。這有助于他們提高情緒管理能力，更好地應(yīng)對生活中的壓力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《過零丁洋》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對南宋歷史和文天祥的了解有限。改進(jìn)措施：在課前，我會(huì)提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對文天祥的歷史背景和《過零丁洋》的寫作背景有所了解，這樣他們在課堂上就能更積極地參與討論。

2.詩歌理解深度

在講解詩歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詩歌中的一些深層次含義理解不夠，比如“零丁洋”的象征意義。改進(jìn)措施：我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入挖掘詩歌的內(nèi)涵，同時(shí)，也可以通過多媒體展示，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受詩歌的意境。

3.朗讀與情感表達(dá)

在朗讀環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠流利地朗讀詩歌，但情感表達(dá)不夠飽滿。改進(jìn)措施：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析詩人的情感變化，通過角色扮演、情感模仿等方式，讓學(xué)生更好地傳達(dá)詩歌的情感。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)主要是背誦和寫讀后感，但部分學(xué)生反饋說寫讀后感有難度。改進(jìn)措施：我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)，如如何抓住詩歌的主題、如何結(jié)合自身經(jīng)歷等，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

5.課堂互動(dòng)

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)言。改進(jìn)措施：我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如小組討論、課堂辯論等，鼓勵(lì)他們積極參與。

6.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有很好地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。改進(jìn)措施：我會(huì)更加精心地選擇和制作教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

7.教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)評價(jià)方面，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。改進(jìn)措施：我會(huì)設(shè)計(jì)更加多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、成長記錄等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固對《過零丁洋》這首詩的理解和欣賞，以下是一些課后作業(yè)的題型及答案示例：

1.背誦與默寫

-作業(yè)內(nèi)容：請背誦并默寫《過零丁洋》全詩。

-答案示例：

太平洋水天浩蕩，共祝愿祖國繁榮富強(qiáng)。

南宋江山破碎，多少忠魂淚滿裳。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

2.詩句理解

-作業(yè)內(nèi)容：解釋詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的含義。

-答案示例：

這句詩表達(dá)了詩人文天祥對死亡的看法和對忠誠的堅(jiān)持。他認(rèn)為，人固有一死，但只要有堅(jiān)定的信念和忠誠的心，就能在歷史的長河中留下自己的足跡。

3.情感分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析詩人在《過零丁洋》中表達(dá)的主要情感。

-答案示例：

詩人在詩中表達(dá)了對國家和民族命運(yùn)的深切憂慮，以及對個(gè)人命運(yùn)的豪邁豁達(dá)。他既有對國家破敗的悲痛，也有對個(gè)人忠誠于國家的堅(jiān)定信念。

4.詩歌創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：仿寫一首詩歌，表達(dá)你對家國情懷的理解。

-答案示例（示例僅供參考）：

朝霞映照萬里河山，家國情懷滿胸懷。

莫問