六年級上冊心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級上冊心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進心理健康教育的新篇章——“寬容勝似金”。這節課，我們要從遼大版六年級上冊的心理健康教育內容出發，探討寬容的重要性。我會通過生動的案例、互動的討論，讓大家感受到寬容的力量。課堂上，我會用溫暖的語言、豐富的表情，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起，開啟這段心靈之旅吧！??????核心素養目標1.**情感態度價值觀**：理解寬容的意義，樹立正確的人際交往觀念，學會尊重他人，培養同理心。

2.**思維品質**：提升自我反思能力，學會從不同角度分析問題，增強邏輯思維和批判性思維能力。

3.**社會適應能力**：在小組討論和角色扮演中，提高合作與溝通能力，增強社會適應性和團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.**理解寬容的概念**：通過案例分析，幫助學生深刻理解寬容的含義，理解寬容與人際關系的緊密聯系。

解決方法：利用實際案例，引導學生進行討論，引導學生從不同角度思考寬容的內涵。

難點：

1.**培養寬容的心態**：讓學生在現實生活中能夠踐行寬容，需要轉變他們的心態和行為模式。

解決方法：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗寬容帶來的積極效果，通過實踐內化寬容的理念。突破策略：結合日常生活實例，引導學生反思，鼓勵他們嘗試將寬容融入日常行為。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：心理健康教育課程資料庫

-信息化資源：多媒體課件、網絡案例庫

-教學手段：視頻片段、圖片資料、小組討論卡片、角色扮演道具教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于人際沖突的動畫短片，引導學生觀察并思考沖突的原因和解決方式。

2.**提出問題**：問學生：“如果你們遇到類似的沖突，你會怎么做？”

3.**互動討論**：請學生分組討論，分享各自的看法，教師巡視并參與討論。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入主題**：結合動畫短片，講解寬容的定義和重要性。

2.**案例分析**：分析幾個關于寬容的典型案例，引導學生思考寬容的意義。

3.**互動提問**：針對案例提出問題，如“你如何看待這些案例中的寬容行為？”

4.**總結要點**：強調寬容的三個關鍵點：理解、接納、行動。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在實際生活中踐行寬容。

2.**角色扮演**：每個小組選擇一個場景，進行角色扮演，展示如何運用寬容解決問題。

3.**分享與反饋**：每組分享他們的角色扮演，其他小組和教師給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出幾個與寬容相關的問題，如“寬容是否意味著妥協？”

2.**學生回答**：請學生回答問題，教師進行點評和總結。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**情感體驗**：教師分享自己遇到寬容的場景，引導學生體驗寬容帶來的情感變化。

2.**心靈雞湯**：播放一段關于寬容的正能量視頻，激發學生的情感共鳴。

3.**反思與總結**：請學生反思自己是否在日常生活中做到了寬容，總結寬容的益處。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**思維導圖**：引導學生繪制寬容的思維導圖，梳理寬容的內涵和踐行方法。

2.**課后作業**：布置作業，要求學生觀察一周內身邊的人和事，記錄下寬容的例子，并寫下自己的感悟。

**七、總結與反思（5分鐘**）

1.**回顧課程**：教師總結本節課的重點內容，強調寬容的重要性。

2.**情感表達**：鼓勵學生在課后將寬容的理念付諸實踐，為他人帶來溫暖。

3.**課后反思**：教師引導學生反思本節課的學習收獲，思考如何在日常生活中踐行寬容。知識點梳理1.**寬容的定義**：

-寬容是指對他人的錯誤或缺點持理解、接納和原諒的態度。

-寬容是一種情感，也是一種行為，它體現了個人的修養和道德水平。

2.**寬容的重要性**：

-促進人際關系的和諧：寬容能夠減少沖突，增進相互理解與尊重。

-增強個人的心理素質：寬容有助于減輕心理壓力，提高應對挫折的能力。

-培養良好的社會風氣：寬容是社會文明進步的體現，有助于構建和諧社會。

3.**寬容的內涵**：

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他人的立場和感受。

-接納：接受他人的錯誤和缺點，不計較個人得失。

-行動：在實際行動中踐行寬容，為他人創造一個包容的環境。

4.**寬容與人際關系的聯系**：

-寬容有助于建立良好的人際關系，減少矛盾和沖突。

-寬容能夠增進相互信任，促進合作與共同發展。

5.**寬容的踐行方法**：

-增強自我意識：認識到自己的不足，學會換位思考。

-控制情緒：遇到沖突時，保持冷靜，避免沖動行為。

-學會傾聽：尊重他人的意見，給予他人表達的機會。

-調整期望：對他人保持合理的期望，不過分苛求。

6.**寬容的案例分析**：

-通過分析典型案例，讓學生了解寬容在現實生活中的應用。

-引導學生思考如何在實際生活中踐行寬容。

7.**寬容與道德修養**：

-寬容是道德修養的重要組成部分，體現了個人的品質和素養。

-學會寬容，有助于提升自己的道德水平。

8.**寬容與社會責任**：

-寬容是社會責任的體現，有助于構建和諧社會。

-在日常生活中，我們要踐行寬容，為他人創造一個和諧的環境。

9.**寬容與心理健康**：

-寬容有助于減輕心理壓力，提高心理健康水平。

-學會寬容，有助于我們更好地應對生活中的挫折和困難。

10.**寬容與教育**：

-教育是培養寬容品質的重要途徑。

-在教育過程中，我們要注重培養學生的寬容意識，使他們成為有愛心、有責任感的人。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問的方式，了解學生對寬容概念的理解程度，提問包括選擇題、簡答題和開放性問題。

-例如：“請舉例說明你在生活中遇到過寬容的情況。”

-用時：5分鐘

2.**觀察學生參與度**：

-觀察學生在課堂討論和角色扮演中的參與程度，包括發言的積極性、對角色的投入程度等。

-記錄學生的反應和互動，評估他們對寬容情感的理解和接受度。

-用時：10分鐘

3.**小組討論評價**：

-評估小組討論的質量，包括討論的深度、廣度以及團隊成員的合作情況。

-例如，檢查小組成員是否能夠從不同角度分析問題，是否能夠提出建設性的意見。

-用時：10分鐘

4.**角色扮演評價**：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們是否能夠將寬容的理念應用于實踐中。

-例如，評估學生在扮演沖突解決者時，是否能夠展現出理解和接納他人的態度。

-用時：10分鐘

5.**課堂測試**：

-在課程結束時，進行小測驗或隨堂測試，評估學生對寬容相關知識的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-用時：10分鐘

6.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、討論質量等。

-同時，鼓勵學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

-用時：5分鐘

7.**反饋與總結**：

-根據課堂評價的結果，給予學生及時的反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。

-在課程結束時，進行總結，強調寬容的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐寬容。

-用時：5分鐘課后作業1.**案例分析**：

-**題目**：閱讀以下案例，思考如何運用寬容來解決問題。

-**案例**：小明和小紅是鄰居，小紅不小心打破了小明的花瓶。小明非常生氣，但經過朋友的開導，他決定寬容小紅，并一起修復花瓶。請分析小明在這一過程中是如何體現寬容的？

-**答案**：小明在案例中體現寬容的方式有：

-理解：小明意識到小紅并非有意打破花瓶，而是不小心造成的。

-接納：小明接受小紅的道歉，沒有責怪她。

-行動：小明與小紅一起修復花瓶，展現出了合作和解決問題的態度。

2.**角色扮演**：

-**題目**：假設你是班級中的一個同學，你的朋友因為一次考試失誤而感到非常沮喪。請編寫一個角色扮演的劇本，展示你如何運用寬容來安慰你的朋友。

-**答案**：

-角色：你（寬容的同學）、朋友（沮喪的同學）

-劇本片段：

-你：嗨，我知道這次考試對你來說很重要，但不要太難過了。每個人都有失誤的時候，重要的是從錯誤中學習。

-朋友：我真的很擔心，我覺得自己沒有盡力。

-你：別擔心，我們都經歷過這樣的時刻。我們可以一起復習，下次我會幫你準備得更充分。

3.**日記寫作**：

-**題目**：寫一篇日記，記錄你在過去的一周中遇到的一個需要寬容的情況，以及你是如何處理這個情況的。

-**答案**：

-**日記片段**：

-今天，我在圖書館里遇到了一個同學，他不小心把我的書碰到了地上，書頁散落一地。我本能地想責怪他，但想起我們在課堂上討論的寬容的重要性，我深呼吸了一下，幫他一起撿起書頁，并告訴他下次要小心。他看起來很感激，我們之間的誤會也因此消除了。

4.**小組討論**：

-**題目**：分組討論以下問題，并準備在下次課堂上分享你們的觀點。

-問題：寬容是否總是正確的？為什么？

-**答案**：

-小組討論可能產生的觀點：

-一組可能認為寬容總是正確的，因為它能夠維護和諧的人際關系。

-另一組可能認為寬容并非總是正確的，因為有時候寬容可能被誤解為對錯誤的縱容。

5.**反思與行動**：

-**題目**：思考以下問題，并寫下你的計劃和行動。

-問題：我如何在日常生活中更好地踐行寬容？

-**答案**：

-**個人行動計劃**：

-我計劃每天花時間反思自己的行為，確保我沒有因為小事而對他人產生負面情緒。

-我會嘗試在沖突中保持冷靜，并嘗試從對方的角度理解問題。

-我會積極參與社區服務，通過實際行動來培養自己的寬容精神。教學反思與總結這節課，我們一起探討了“寬容勝似金”這個主題，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，在導入環節，我通過播放動畫短片，激發了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始了學習。在講授新課時，我結合了實際案例，讓學生更容易理解寬容的內涵。此外，我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，這樣不僅讓他們在實踐中學習，還提高了他們的合作和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在課堂提問環節，我發現部分學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固，同時，也要鼓勵學生勇敢地表達自己的想法。

在教學總結方面，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。在知識上，他們理解了寬容的定義和重要性；在技能上，他們學會了如何在現實生活中踐行寬容；在情感態度上，他們更加懂得尊重他人，學會了換位思考。

當然，也存在一些需要改進的地方。比如，部分學生在角色扮演中的表現不夠自然，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重引導學生深入理解角色，提高他們的表演能力。

此外，我還發現，課堂上的互動環節雖然活躍，但仍有部分學生參與度不高。這可能是因為他們在課堂上缺乏安全感。為了改善這種情況，我將在今后的教學中，創造更多安全、開放的學習環境，讓學生在輕松的氛圍中暢所欲言。板書設計①寬容的定義

-寬容：對他人的錯誤或缺點持理解、接納和原諒的態度

②寬容的重要性

-促進人際關系的和諧

-增強個人的心理素質

-培養良好的社會風氣

③寬容的內涵

-理解：站在他人的角度思考問題

-接納：接受他人的錯誤和缺點

-行動：在實際行動中踐行寬容

④寬容與人際關系的