Unit2FaceLesson1（教學設計）2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《Unit2FaceLesson1》這個有趣的話題。首先，我們要用英語來描述我們可愛的臉蛋，是不是聽起來就很有趣呢？??我們會學習一些基本的英語單詞，比如“nose”、“eye”、“ear”等等，然后嘗試用它們來描述我們的臉。我會通過一些生動有趣的游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起開啟這段快樂的英語學習之旅吧！????核心素養目標在本次《Unit2FaceLesson1》的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習臉部的英語詞匯，學生能夠提高口語表達能力，同時了解不同文化中面部特征的描述方式。此外，通過參與互動游戲和角色扮演，學生將鍛煉跨文化交際意識和合作學習能力，培養積極的學習態度和良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：掌握英語中描述面部特征的詞匯，如“nose”、“eye”、“ear”等。

-**舉例解釋**：通過圖片和實物展示，讓學生直觀地認識這些詞匯，并通過模仿和重復練習，讓學生能夠正確發音和使用這些詞匯進行簡單的描述。

2.教學難點

-**難點內容**：學生對于英語單詞的發音和語調把握不夠準確，以及如何將這些詞匯自然地融入句子中。

-**舉例解釋**：例如，在教授“nose”這個單詞時，學生可能會混淆其發音與“no”或“now”的發音。為了突破這個難點，教師可以采用以下方法：

-**發音練習**：通過反復聽音和跟讀，幫助學生正確發音。

-**語調訓練**：通過模仿和角色扮演，讓學生感受不同詞匯在句子中的語調變化。

-**句子構建**：設計一些簡單的句子框架，讓學生在教師的引導下填充正確的詞匯，從而練習詞匯的運用。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、擴音器

-課程平臺：人教版英語一年級上冊配套教學軟件

-信息化資源：面部特征相關的英語單詞卡片、圖片庫

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如面具、玩偶）、互動游戲道具教學過程設計###導入環節

**用時：5分鐘**

1.**情境創設**：

-播放一段歡快的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello》。

-學生跟隨歌曲節奏進行簡單的律動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.**提出問題**：

-教師提問：“同學們，你們最喜歡自己臉上的哪個部分？為什么？”

-學生自由發言，分享自己的看法。

3.**引入主題**：

-教師總結：“今天，我們就來學習如何用英語描述我們的臉蛋?！?/p>

###講授新課

**用時：15分鐘**

1.**詞匯講解**：

-教師展示“eye”、“nose”、“ear”等詞匯卡片，并引導學生朗讀。

-學生跟讀，教師糾正發音。

2.**句子結構**：

-教師示范：“Mynoseisbig.”學生模仿。

-教師引導學生用新學的詞匯構造句子，如：“Myearissmall.”

3.**實物展示**：

-教師展示一個面具，讓學生猜猜面具上都有哪些面部特征。

-學生猜測，教師揭示答案并講解對應的英語詞匯。

###鞏固練習

**用時：10分鐘**

1.**游戲互動**：

-“MemoryGame”：將詞匯卡片打亂，學生分成小組，每組輪流記憶卡片上的詞匯，時間最短的小組獲勝。

-“FaceDrawing”：學生閉上眼睛，教師描述一個面部特征，學生畫出相應的特征。

2.**句子練習**：

-教師給出一個面部特征的描述，如：“It'sround.”學生猜測并描述出對應的特征。

###課堂提問

**用時：5分鐘**

-教師提問：“你們知道英語中還有哪些描述面部特征的詞匯嗎？”

-學生自由發言，教師點評并補充。

###師生互動環節

**用時：10分鐘**

1.**角色扮演**：

-教師將學生分成兩人一組，一人扮演老師，一人扮演學生。

-“老師”用英語描述自己的面部特征，“學生”猜猜看。

2.**小組討論**：

-教師將學生分成小組，討論如何用英語介紹自己的臉蛋。

-各小組派代表分享，教師點評。

###課堂總結

**用時：5分鐘**

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句子結構。

-學生回顧并復述所學內容。

###課后作業

-讓學生回家后，用英語描述自己的臉蛋，并找家人幫忙記錄下來。

整個教學過程緊密圍繞教學目標和重點，通過多種教學手段和互動環節，激發學生的學習興趣，培養學生的語言運用能力和思維品質。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《MyFace》**：這是一本簡單的英語繪本，通過圖片和文字介紹了不同的面部特征，適合一年級學生閱讀。

-**《TheBodyBook》**：這本書以兒童友好的方式介紹了人體的各個部分，包括面部，可以讓學生在閱讀中學習更多相關詞匯。

-**《MyFamily》**：學生可以通過這本書學習如何用英語介紹家庭成員，并描述他們的面部特征。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**家庭作業**：讓學生在家庭中用英語描述家庭成員的面部特征，并嘗試用英語寫一個小故事。

-**探索活動**：鼓勵學生在家中尋找不同的面部特征圖片，如動物、名人等，并用英語描述它們。

-**角色扮演**：家長可以與孩子一起進行角色扮演，孩子扮演不同的角色，用英語描述他們的面部特征。

-**英語角**：在學?；蛏鐓^組織英語角活動，讓學生有機會用英語與他人交流，描述自己的面部特征。

3.**跨學科學習**：

-**藝術與手工**：學生可以嘗試用彩色紙和膠水制作面部特征的卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，增強對詞匯的記憶。

-**音樂與舞蹈**：通過簡單的舞蹈動作來模仿面部表情，如開心、悲傷等，讓學生在音樂和舞蹈中感受英語詞匯的多樣性。

4.**文化探索**：

-**世界文化**：讓學生了解不同國家和文化中面部特征的描述方式，如在中國文化中，如何用成語或詩句來描述面部特征。

-**節日習俗**：結合節日習俗，如萬圣節，讓學生用英語描述他們所裝扮的面部特征，了解不同文化的慶祝方式。教學反思與總結今天上了《Unit2FaceLesson1》這一課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們對于學習新的英語詞匯和句子結構表現出了很高的興趣，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如通過歌曲和游戲來引入新的詞匯，孩子們似乎很喜歡這種方式。我發現，當學習內容與他們的生活實際相結合時，他們的參與度更高，學習效果也更好。比如，在教“nose”這個詞時，我拿了一個小鼻子形狀的玩具，孩子們立刻就記住了這個詞的發音和用法。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解一些較難發音的詞匯時，我發現有些學生跟不上了。這讓我意識到，我需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。我計劃在接下來的教學中，多安排一些小組活動，讓每個學生都有機會練習發音，同時也能互相幫助。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰。有時候，課堂上的氣氛過于活躍，導致一些學生分心。我意識到，我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能集中注意力。我打算在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過設立一些簡單的規則和獎勵機制，來維持課堂秩序。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯和句子結構上有了明顯的進步，而且能夠用英語描述自己的面部特征，這讓我感到非常高興。在情感態度上，學生們對英語學習的興趣也有所提高，他們開始期待下一次的英語課。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于英語的學習態度還不夠積極，他們在課堂上不夠主動。我打算在接下來的教學中，通過更多的互動和實踐活動，來激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-面部特征的英語詞匯：eye,nose,mouth,ear,face

-基本的自我介紹句子：Thisismynose./Mymouthisbig./Ihavesmallears.

②詞匯：

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-mouth：嘴巴

-ear：耳朵

-face：臉

③句子：

-Thisismynose./這是我的鼻子。

-Mymouthisbig./我的嘴巴很大。

-Ihavesmallears./我的耳朵很小。

-Ihavearoundface./我有一個圓圓的臉。重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將英語詞匯與對應的中文翻譯進行匹配。

-例題：請將下列英語詞匯與正確的中文翻譯匹配。

-eye(______)

-nose(______)

-mouth(______)

-ear(______)

-face(______)

-答案：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ear（耳朵）、face（臉）

2.**句子完成題**

-題型：根據給出的部分句子，用正確的詞匯完成句子。

-例題：請用正確的詞匯完成句子。

-Ihavea_______face.

-My_______isbig.

-_______aresmall.

-答案：Ihavearoundface./Mymouthisbig./Myearsaresmall.

3.**角色扮演題**

-題型：學生分角色扮演，用英語描述自己的面部特征。

-例題：學生A扮演自己，學生B扮演提問者。

-學生A：Hello,mynameis[Name].Thisismyface.Ihavearoundface.Myeyesarebig.Mynoseissmall.Mymouthisbig.Ihavesmallears.

-學生B：Hello,[Name].Canyoushowmeyoureyes?

-答案：學生A展示自己的眼睛。

4.**描述題**

-題型：學生根據圖片或描述，用英語描述面部特征。

-例題：請根據以下描述，用英語描述這個人的面部特征。

-Hehasalongface.Hiseyesaresmall.Hisnoseisbig.Hismouthissmall.

-答案：He