Unit8Writing教學設計2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來一起探索滬教牛津版英語七年級下冊Unit8的寫作技巧啦！這節課我們要深入挖掘“我的朋友”這個主題，通過寫作活動，讓你們把對朋友的了解和情感表達得淋漓盡致。記得，我們之前學過的時態和句型結構，還有描述人物特點的詞匯，今天都要派上用場哦！讓我們一起走進這個充滿友誼和歡笑的寫作世界吧！???核心素養目標在本節課中，我們將重點培養以下英語學科核心素養：

1.**語言能力**：通過寫作練習，提升學生運用英語進行書面表達的能力，包括正確運用語法結構、豐富詞匯和恰當的句型。

2.**思維品質**：鼓勵學生在描述朋友時展現批判性和創造性思維，能夠從不同角度思考問題，并形成自己的觀點。

3.**文化意識**：引導學生認識到不同文化背景下友誼的多樣性，增強對多元文化的理解和尊重。

4.**學習能力**：通過自主學習和合作學習，培養學生自我管理學習過程的能力，提高學習效率。

5.**審美情趣**：在創作過程中，培養學生對英語語言文字的審美感受，提升對語言藝術的欣賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的七年級學生已經具備了一定的英語基礎，他們掌握了基本的語法知識，如現在時態、過去時態和將來時態，以及一些常用的描述人物的詞匯。在之前的學習中，他們也嘗試過簡單的寫作練習，對寫作的基本結構和流程有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對英語學習充滿熱情，尤其是當他們能夠用英語表達自己想法時。他們具備較強的模仿和學習能力，能夠通過觀察和練習迅速掌握新技能。在寫作方面，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作。他們的學習風格多樣，有的學生更注重細節，有的則更傾向于宏觀構思。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行寫作練習時，一些學生可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜難以表達、以及如何組織文章結構等問題。此外，對于如何將個人情感和觀察融入寫作中，部分學生可能會感到困難。為了克服這些挑戰，我們需要提供適當的指導和練習機會，同時鼓勵學生互相幫助，共同進步。教學方法與手段1.**教學方法**：

-**講授法**：通過生動的講解，幫助學生理解寫作的基本原則和技巧，如如何描述人物、如何組織文章結構等。

-**討論法**：組織小組討論，讓學生分享自己對朋友的認識和描述，激發他們的思維，并從同伴那里獲得靈感。

-**角色扮演法**：讓學生扮演不同的角色，通過模擬情景來練習寫作，提高他們的實際應用能力。

2.**教學手段**：

-**多媒體設備**：利用PPT展示不同類型的寫作范例，幫助學生直觀地理解寫作要求。

-**網絡資源**：引入相關的英語寫作網站和視頻，拓展學生的視野，提供更多寫作靈感。

-**教學軟件**：利用寫作輔助軟件，幫助學生檢查語法錯誤，提高寫作的準確性和流暢性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的朋友”這一主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別喜歡的朋友？你們是怎么認識他們的？”

展示一些關于朋友間的溫馨互動圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友關系的重要性。

簡短介紹“我的朋友”這一主題的意義，為接下來的寫作練習打下基礎。

二、寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本原則和技巧，為描述朋友做準備。

過程：

講解寫作的基本步驟，包括構思、草稿、修改和定稿。

介紹描述人物時常用的詞匯和句型，如描述外貌、性格特點、興趣愛好等。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述朋友。

過程：

選擇幾個不同類型的朋友描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的寫作手法，如如何使用細節描寫、情感表達等。

引導學生思考如何將這些寫作技巧應用到自己的寫作中。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己熟悉的朋友進行描述。

小組成員討論如何組織文章結構，如何選擇合適的詞匯和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友寫作的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對朋友的整體描述和具體細節。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的寫作技巧和案例分析。

強調描述朋友對于增進人際關系的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

布置課后作業：讓學生選擇一位朋友，用所學技巧寫一篇描述性的文章，下節課分享。

七、課后拓展（10分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續練習寫作，提高語言表達能力。

過程：

提供一些關于寫作的拓展資源，如書籍、網站等。

鼓勵學生在社交媒體上分享自己的寫作成果，互相學習和鼓勵。

建議學生定期回顧自己的寫作，不斷改進和提高。知識點梳理本節課的知識點梳理將圍繞“我的朋友”這一主題，幫助學生掌握描述人物的基本技巧和寫作方法。

1.**寫作基礎**

-**寫作步驟**：構思、草稿、修改、定稿。

-**寫作目的**：通過描述朋友，表達對朋友的了解和情感。

2.**描述人物**

-**外貌描寫**：包括身高、體型、面容、發色、衣著等。

-**性格特點**：通過具體事例或行為展現人物的性格，如善良、幽默、勇敢等。

-**興趣愛好**：描述朋友的愛好和興趣，如運動、音樂、閱讀等。

3.**詞匯和句型**

-**外貌描述詞匯**：tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing,etc.

-**性格描述詞匯**：kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite,etc.

-**興趣愛好描述詞匯**：likesto,enjoys,isinterestedin,loves,etc.

-**常用句型**：

-He/Sheistall/shortandslim/fat.

-He/Shehasfair/darkhairandwearsglasses.

-He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-He/Sheishumorousandoftenmakesuslaugh.

-He/Sheisbraveandnevergivesup.

4.**文章結構**

-**開頭**：簡要介紹朋友的基本信息，如姓名、年齡、外貌等。

-**主體**：詳細描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等。

-**結尾**：總結對朋友的感受和評價，表達對朋友的祝福。

5.**寫作技巧**

-**細節描寫**：通過具體細節展現人物的特點，使文章更加生動形象。

-**情感表達**：在描述朋友時，融入自己的情感，使文章更具感染力。

-**邏輯性**：文章結構清晰，段落之間過渡自然，使讀者易于理解。

6.**修改與潤色**

-**檢查語法錯誤**：確保文章中的語法正確，避免出現低級錯誤。

-**調整句子結構**：使句子更加多樣化，避免單調乏味。

-**刪除冗余內容**：刪除不必要的重復或無關緊要的描述。板書設計①**本文重點知識點**

-描述人物的基本步驟

-外貌、性格、興趣愛好的描述詞匯

-常用句型結構

②**重點詞匯**

-外貌：tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing

-性格：kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite

-興趣愛好：likesto,enjoys,isinterestedin,loves

③**重點句型**

-He/Sheistall/shortandslim/fat.

-He/Shehasfair/darkhairandwearsglasses.

-He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-He/Sheishumorousandoftenmakesuslaugh.

-He/Sheisbraveandnevergivesup.

-Ilikehim/herbecausehe/sheis...

-He/Sheismybestfriendbecause...

-He/Shehasmanyhobbies,suchas...教學反思與總結今天的課，咱們圍繞“我的朋友”這個主題展開，我覺得整體來說挺成功的。但就像咱們說的，教學是一個不斷反思和改進的過程，所以我來和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，我通過展示朋友間的互動視頻，讓學生們先有個直觀的感受，這挺管用的。他們很快就進入了狀態，討論得挺熱烈的。不過，我也發現了一個問題，就是時間控制得不夠好。有些環節可能可以更緊湊一些，比如在講解寫作步驟的時候，我覺得可以更簡潔明了，直接進入實踐環節。

在課堂管理方面，我嘗試了小組討論的形式，這確實提高了學生的參與度。但是，我也注意到，有些小組在討論時可能會有些混亂，沒有很好地聚焦于主題。我需要在今后教學中更加明確討論的規則和目標，確保每個學生都能有所收獲。

至于教學效果，我覺得學生們在描述朋友的時候，詞匯和句型的運用有了明顯的進步。他們能夠更準確地表達自己的思想和情感，這在情感態度方面是一個很大的提升。不過，也有一些學生在組織文章結構上還有待加強，這需要在今后的教學中繼續關注。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學設計中，我會更加注重時間管理，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

2.對于詞匯和句型的教學，我會根據學生的實際情況，提供更多分層練習，幫助不同層次的學生提高。

3.在課堂管理上，我會制定更明確的討論規則，確保討論的效率和效果。

4.我會更多地關注學生的個性化需求，提供更多針對性的輔導和反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了如何用英語描述我們的朋友。首先，我們通過觀看朋友間的互動視頻，感受到了友誼的力量，激發了大家的寫作興趣。接著，我講解了寫作的基本步驟，包括構思、草稿、修改和定稿，幫助大家明確了寫作的流程。

在詞匯和句型方面，我們學習了如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣愛好。我們用了諸如“tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing”等詞匯來形容外貌，以及“kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite”等詞匯來描述性格。同時，我們也練習了一些常用的句型，如“He/Sheistall/shortandslim/fat”和“He/Sheisverykindandalwayshelpsothers”。

在文章結構上，我們強調了開頭、主體和結尾的重要性。開頭要簡要介紹朋友的基本信息，主體要詳細描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等，結尾要總結對朋友的感受和評價。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的所學，我將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯填空**：請用適當的詞匯填空完成以下句子。

-Myfriendis__________.He/Shehas__________hairandwears__________glasses.

-Sheis__________and__________.Shealways__________others.

2.**句子改寫**：將以下句子改寫成更自然的英語表達。

-原句：Heisverykindandalwayshelpsothers.

-改寫：__________

3.**寫作練習**：請根據以下提示，用所學知識寫一段描述你朋友的短文。

-描述你朋友的外貌特點。

-描述你朋友的一個性格特點。

-描述你朋友的一個興趣愛好。

請大家認真完成以上檢測，這將幫助我們更好地了解大家的掌握情況。完成后，我會進行點評和總結，希望大家都能在今天的課程中學有所得。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的“我的朋友”主題，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.**寫作練習**：

-主題：MyBestFriend

-要求：用英語寫一篇短文，描述你的最好朋友。包括以下內容：

-朋友的名字、年齡、性別

-朋友的外貌特點，如身高、體型、發色、衣著等

-朋友的性格特點，如善良、幽默、勇敢等

-朋友的一個或幾個興趣愛好

-你和朋友的共同經歷或故事

-字數：100-150字

2.**詞匯運用**：

-主題：CharacterDescriptions

-要求：使用以下詞匯描述一個你認識的人，可以是老師、同學或家庭成員。

-kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite

-每個詞匯至少使用兩次，形成完整的句子。

-字數：每詞匯至少10字

3.**句型轉換**：

-主題：SentenceTransformation

-要求：將以下句子轉換成不同的句型。

-原句：Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-轉換句型：

-簡單句變復合句

-使用疑問句

-使用否定句

-使用感嘆句

4.**寫作片段**：

-主題：InterestsandHobbies

-要求：寫一段話，描述你的一個興趣愛好，并說明為什么你喜歡它。

-字數：50-80字

5.**日記寫作**：

-主題：ADaywithMyFriend

-要求：寫一篇日記，記錄你和你朋友度過的某一天。包括以下內容：

-日期、地點

-你們一起做了什么

-你對這次活動的感受

-字數：100-150字

答案示例：

1.MybestfriendisLily.Sheis15yearsoldandsheisverytall.Shehaslong,straightblackhairandsheusuallywearsjeansandaT-shirt.Lilyisverykindandalwayshelpsothers.Sheisalsoveryfunnyandmakesuslaughalot.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool,andoneofourfavoriteactivitiesisgoingtothemoviestogether.

2.MyteacherisMr.Wang.Heisverykindandfriendly.Healwaysencouragesustodoourbestandnevergivesuponus.Mr.Wangisalsoveryhumorousandoftenmakesuslaughinclass.Heisagreatteacherandweareallveryluckytohave