二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘教學設計新人教版設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《青蛙賣泥塘》這篇課文。這節課，咱們不僅要學會生字詞，還要理解青蛙賣泥塘的故事，感受大自然的美好。我會用各種有趣的方式，比如角色扮演、小組討論，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的語文之旅吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《青蛙賣泥塘》的故事情節，把握青蛙與泥塘的變化。

-學會本課的生字詞，如“泥塘”、“青蛙”、“賣”等，并能正確書寫。

-體會課文中的比喻和擬人手法，感受大自然的美好。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解青蛙與泥塘之間關系的變化，體會青蛙從不滿到滿意的心理變化。

-指導學生運用比喻和擬人手法，嘗試創作自己的小故事。

-培養學生的合作意識，通過小組討論，共同完成對課文內容的深入理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：與課文相關的圖片、音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（泥塘模型）、角色扮演道具、小組合作學習表格教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會展示一幅美麗的鄉村風光圖，引導學生觀察并描述畫面中的景色。接著，我會提出問題：“同學們，你們知道青蛙在哪里生活嗎？”以此激發學生的興趣，引出今天的課文《青蛙賣泥塘》。然后，我會簡要介紹作者和課文背景，讓學生對課文有一個初步的了解。

2.新課講授

-詳細內容：

a.首先講解生字詞，如“泥塘”、“青蛙”、“賣”等，通過實物教具或圖片展示字詞含義，引導學生正確書寫。

b.接著，我會朗讀課文，讓學生跟讀，注意發音和語調，幫助學生理解課文內容。

c.講解課文中的比喻和擬人手法，如“青蛙像個小畫家”、“泥塘像一面鏡子”等，讓學生體會這些修辭手法的美妙。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：讓學生分組，分別扮演課文中的青蛙、泥塘、小動物等角色，進行情景模擬，加深對課文內容的理解。

b.畫一畫：引導學生根據課文內容，畫出自己心中的青蛙和泥塘，培養學生的想象力和創造力。

c.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-青蛙為什么想賣泥塘？

-泥塘為什么會變成美麗的池塘？

-小動物們為什么愿意幫助青蛙？

4.學生小組討論

-三方面內容舉例回答：

a.青蛙為什么想賣泥塘？舉例回答：因為青蛙覺得泥塘太小，不夠漂亮，想換個地方住。

b.泥塘為什么會變成美麗的池塘？舉例回答：因為小動物們幫助青蛙清理了池塘，種上了花草，池塘變得美麗了。

c.小動物們為什么愿意幫助青蛙？舉例回答：因為青蛙和泥塘對它們很好，它們之間建立了友誼。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生分享自己在實踐活動中的收獲，并總結以下內容：

-課文中的生字詞。

-課文中的比喻和擬人手法。

-青蛙與泥塘之間關系的變化。

-我會強調本節課的重難點，如青蛙的心理變化、比喻和擬人手法的運用等，并舉例說明。最后，我會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發揮自己的想象力，創作出更多有趣的故事。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-與課文《青蛙賣泥塘》相關的文學作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》，可以引導學生對比閱讀，理解不同故事中的動物形象和情感表達。

-介紹中國傳統文化中的動物寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，讓學生了解中國古代的智慧。

-自然環境保護的相關資料，如青蛙的生態環境、泥塘的保護意義，增強學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與動物寓言相關的書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，拓寬閱讀視野。

-角色扮演：組織學生進行青蛙、泥塘、小動物等角色的角色扮演活動，通過戲劇化的方式加深對課文內容的理解。

-環保實踐：引導學生參與社區環保活動，如清理河道、植樹造林等，將環保理念融入實際行動。

-創作比賽：舉辦以“動物與人類和諧共生”為主題的作文比賽，激發學生的創作熱情，提升寫作能力。

-家庭作業：布置學生觀察家中或社區中的小動物，記錄它們的習性，并撰寫觀察日記，培養學生的觀察能力和寫作能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于自然生態的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《動物的秘密生活》等，增加對自然界的了解。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起參與戶外活動，如去公園、動物園等，實地觀察動物，增強親子關系的同時，也豐富了學生的自然知識。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在《青蛙賣泥塘》這節課上實施的具體評價方法：

1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式，檢驗學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“青蛙為什么想賣泥塘？”通過學生的回答，我可以了解他們對故事情節的把握。

-觀察：在教學過程中，我會密切觀察學生的課堂表現，包括他們的注意力、參與度和互動情況。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠準確表達角色的情感和動作。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學生之間的合作能力和溝通能力。我會注意學生在討論中的發言是否積極、是否有條理，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-課堂練習：我會設計一些與課文內容相關的練習題，讓學生在課堂上完成。通過這些練習，我可以了解學生對知識的掌握情況，并及時進行針對性輔導。

-評價反饋：在課堂結束時，我會對學生的表現進行簡要評價，指出他們的優點和不足，并給予鼓勵和建議。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每一份作業都得到及時反饋。在批改過程中，我會關注學生的書寫規范、解題思路和知識掌握情況。

-作業點評：在作業點評中，我會對學生的作業進行詳細點評，不僅指出錯誤，還會解釋錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-作業反饋：我會將作業反饋及時傳達給學生，讓他們了解自己的學習進度和改進方向。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要提高的學生，我會提出具體的改進建議。

-作業跟進：對于作業中存在的問題，我會進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習成績。教學反思與總結嗯，這節課結束了，我坐在教室的后排，靜靜地回顧著剛才的課堂。說實話，我對這次的教學過程既有成就感，也有一些小小的遺憾。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過展示鄉村風光圖，學生們很快就進入了故事情境，他們對青蛙和泥塘產生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導入對于激發學生的學習興趣至關重要。

然后，我在新課講授環節，嘗試了多種教學方法。比如，我用實物教具和圖片來講解生字詞，這樣學生們更容易理解和記憶。我還讓學生們跟讀課文，注意發音和語調，這對于他們的朗讀能力提升很有幫助。不過，我發現有些學生對于比喻和擬人手法的理解還不夠深入，他們在回答問題時，往往只是簡單地描述，缺乏對修辭手法的感悟。這讓我意識到，對于這些難點，我可能需要更多的引導和示范。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、畫一畫和小組討論等活動。學生們參與得非常積極，他們的想象力和創造力得到了很好的發揮。但是，我發現有些學生在小組討論中比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養他們的自信心。

當然，也存在一些問題。比如，對于一些難點，學生的理解還不夠透徹；在小組討論中，部分學生的參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更加注重對學生難點知識的講解和引導，通過更多的例子和示范，幫助他們更好地理解。

-我會設計更多互動性強的教學活動，鼓勵每個學生都參與到課堂中來，提高他們的參與度和積極性。

-對于內向的學生，我會更多地給予他們關注和鼓勵，幫助他們建立自信，勇敢地表達自己。板書設計①本文重點知識點：

-青蛙賣泥塘的故事情節

-生字詞：泥塘、青蛙