Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索音樂的魅力。讓我們一起學習Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的內容，感受英語學習的樂趣吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化的音樂表達方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，提高解決問題的能力。

4.培養學生的審美情趣，感受音樂與英語學習的融合之美。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經接觸過一些關于音樂的表達方式，如樂器名稱和音樂活動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對音樂和英語都表現出濃厚的興趣，愿意在學習中嘗試和實踐。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。學習風格上，既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

首先，部分學生對英語語法和詞匯掌握不夠扎實，可能會在理解句意和表達自己時遇到困難。其次，對于音樂類話題，學生可能對某些樂器的名稱和音樂風格不太熟悉，這可能會影響他們對文本的理解。此外，由于本節課涉及合作學習，部分學生在團隊協作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入音樂與英語結合的主題，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞音樂話題進行小組討論，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.情景教學法：創設真實的音樂情境，讓學生在模擬環境中運用英語進行交流。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示樂器圖片和音樂視頻，增強視覺和聽覺體驗。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，進行在線練習和游戲，提高學習趣味性。

3.實物教具：引入吉他等樂器模型，讓學生直觀感受樂器，加深對音樂詞匯的理解。教學過程一、導入新課

（1）播放一段輕松愉快的英文歌曲，讓學生在音樂中放松心情，激發學習興趣。

（2）提問：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？你們都了解哪些樂器呢？通過音樂，你們能感受到什么？

（3）引導學生進入本節課的主題：Canyouplaytheguitar？讓我們一起探索音樂的魅力吧！

二、新課導入

1.閱讀課文，理解大意

（1）請同學們打開課本，閱讀Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的內容。

（2）提問：同學們，通過閱讀課文，你們了解到哪些信息？請簡要概括一下。

（3）學生回答后，教師進行總結，強調課文主旨內容。

2.分析課文結構，掌握語言知識

（1）分析課文結構，引導學生了解文章的層次和邏輯關系。

（2）講解重點詞匯和句型，如guitar、play、musician等，并舉例說明其在課文中的運用。

（3）通過練習題，讓學生鞏固所學詞匯和句型。

3.情景模擬，提高口語表達能力

（1）教師創設一個音樂場景，讓學生扮演不同角色，如吉他手、觀眾等，進行對話練習。

（2）提問：如果你是一個吉他手，你會如何向觀眾介紹自己的音樂？

（3）學生進行角色扮演，教師給予點評和指導。

4.合作學習，培養團隊精神

（1）將學生分成小組，每組選擇一個樂器進行介紹，如吉他、鋼琴等。

（2）要求小組成員共同研究該樂器的起源、特點、代表人物等，并制作一份介紹海報。

（3）每組派代表進行展示，其他小組進行提問和評價。

三、鞏固練習

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師挑選一些與音樂相關的英語短文，讓學生進行閱讀和翻譯。

3.組織學生進行小組討論，分享自己喜歡的音樂作品，并解釋原因。

四、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.提問：同學們，通過今天的學習，你們對音樂和英語有了哪些新的認識？

3.學生回答后，教師進行總結，鼓勵學生在日常生活中多接觸音樂，提高英語水平。

五、布置作業

1.預習Unit1CanyouplaytheguitarSectionB的內容。

2.收集自己喜歡的音樂作品，準備在下節課進行分享。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂歷史知識：介紹吉他等樂器的起源和發展歷程，以及不同音樂流派的特點。

-音樂家介紹：介紹一些著名的吉他手和音樂家，如安德烈·塞戈維亞、埃里克·克拉普頓等，以及他們的代表作品。

-英語歌曲學習：推薦一些適合英語學習者學習的吉他彈唱歌曲，如“HotelCalifornia”由Eagles演唱，“Wonderwall”由Oasis演唱等。

-音樂與英語結合的影視作品：推薦一些包含音樂元素且英語對話豐富的影視作品，如“LaLaLand”和“Amelie”等。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或音樂書店，借閱關于吉他演奏技巧和音樂歷史的書籍，以加深對樂器和音樂的理解。

-利用網絡資源，如YouTube上的音樂教學頻道，觀看吉他演奏教程，提高自己的演奏技能。

-組織學生參加學校的音樂社團或課外活動，如吉他俱樂部，與其他音樂愛好者交流學習。

-鼓勵學生觀看音樂相關的紀錄片或音樂會直播，如古典音樂家演奏會、現代音樂節等，提升音樂鑒賞能力。

-學生可以嘗試創作自己的音樂作品，結合所學英語詞匯和句型，創作簡單的歌詞，并嘗試自己演奏或演唱。

-通過參與或組織小型音樂會，學生可以將所學知識應用到實際中，提高自己的公共表演能力。

-在家庭中，鼓勵家長與孩子一起欣賞音樂，討論音樂作品，增進親子關系的同時，也促進學生的英語學習。

-利用社交媒體，如Instagram或Twitter，關注音樂相關的賬號，了解最新的音樂動態和吉他演奏技巧。

-學生可以嘗試將所學英語知識應用到日常生活中，如與外國朋友交流音樂喜好，提高跨文化交流能力。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學方法，提升教學效果。以下是我對本次Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教學的一些反思與改進措施。

1.教學活動的設計與實施：

在教學活動中，我發現部分學生對音樂類話題的興趣較高，但在實際操作中，他們對英語詞匯和句型的運用仍有困難。這讓我意識到，在設計教學活動時，需要更加注重學生的實際需求，尤其是那些對音樂感興趣但英語基礎較弱的學生。

改進措施：

-在教學活動中，增加英語詞匯和句型的復習環節，確保學生在實際操作中能夠正確運用。

-設計更多與音樂相關的游戲和活動，如“樂器連連看”、“音樂知識競賽”等，提高學生的參與度和興趣。

2.教學資源的利用：

本次教學中，我主要使用了多媒體設備和網絡資源。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于多媒體設備的操作不夠熟練，這影響了他們的學習效果。

改進措施：

-在課前，對學生進行多媒體設備操作的基本培訓，確保他們能夠熟練使用。

-針對不同層次的學生，提供多樣化的教學資源，如紙質教材、電子教材、視頻教程等，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價的反饋：

在教學過程中，我主要采用了課堂提問、小組討論和角色扮演等方式進行評價。然而，我發現評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

改進措施：

-增加學生自評和互評環節，讓學生在評價中反思自己的學習過程，提高自我認知能力。

-采用多元化的評價方式，如作業、測試、展示等，全面了解學生的學習成果。

4.教學氛圍的營造：

在教學過程中，我注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，但部分學生在課堂上仍顯得較為拘謹，不敢積極參與。

改進措施：

-鼓勵學生大膽表達自己的觀點，給予他們更多的展示機會。

-在課堂上，多使用鼓勵性的語言，增強學生的自信心。

5.教學內容的調整：

在教學過程中，我發現部分學生對某些音樂知識理解不夠深入，如樂器的制作工藝、音樂流派等。

改進措施：

-在教學中，適當增加音樂知識的相關內容，讓學生對音樂有更全面的認識。

-鼓勵學生課后查閱相關資料，拓寬知識面。課后作業為了鞏固學生對Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的學習成果，以下是一些課后作業，旨在幫助學生加深對課文內容的理解，提高語言運用能力。

1.詞匯填空：

Readthefollowingsentencesandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

-I_______(play)theguitarsinceIwasachild.

-She_______(be)averygood_______(musician)whenshewasyoung.

-Mybrother_______(like)rockmusicverymuch.

答案：1.haveplayed2.was3.musician4.likes

2.句型轉換：

Changethefollowingsentencesintothereportedspeech.

-Shesaid,"Icanplaytheguitar."

-Heasked,"Canyouplaythepiano?"

答案：1.Shesaidthatshecouldplaytheguitar.2.HeaskedifIcouldplaythepiano.

3.小作文：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteinstrumentandwhyyoulikeit.Useatleastthreesentencesfromthetext.

答例：Myfavoriteinstrumentisthepiano.IthasabeautifulsoundandIfinditverysoothingtoplay.Ilikeitbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsthroughmusic,justlikethemusiciansinthetext.

4.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirmusicalabilities.Onefriendcanplaytheguitar,andtheothercanplaythepiano.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthetext.

答例：

-A:Hey,doyouplayanyinstruments?

-B:Yeah,Iplaytheguitar.Howaboutyou?

-A:Iplaythepiano.It'sreallyrelaxingtoplayafteralongday.

-B:That'scool!I'vealwayswantedtolearntheguitar.Doyouthinkit'shard?

5.信息匹配：

Matchthemusicianswiththeirinstrumentsanddescribetheirmusicstyle.

-1.EricClapton

-A.Abluesguitaristknownforhissoulfulplaying.

-2.JimiHendrix

-B.Arockguitaristwhorevolutionizedtheelectricguitar.

-3.Yiruma

-C.Apianistknownforhisminimalistandemotionalpianopieces.

答案：1.A2.B3.C

這些作業旨在幫助學生通過不同的練習形式，全面掌握課文中的知識點，提高他們的英語應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-樂器名稱：guitar,piano,violin,drums,etc.

-音樂活動：play,playtheguitar,listentomusic,etc.

-音樂家：EricClapton,JimiHendrix,Yiruma,etc.

②重點詞匯：

-play[ple?]v.