Unit5goodmannersstudyskills教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5goodmannersstudyskills教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級下冊教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要探討的可不是一般的話題哦，是我們八年級下冊英語課本中的“Unit5goodmanners”單元。這個單元呀，主要是讓我們學習一些日常生活中的禮貌用語，還有如何得體地與人交流。咱們要把它學得生動有趣，讓英語課堂變成一場禮貌的盛宴！????核心素養目標分析在這個“Unit5goodmanners”的教學中，我們旨在培養學生的文化理解與傳承意識，提升他們的語言運用能力。學生將通過學習禮貌用語和社交禮儀，增強跨文化交流的自信，同時，通過角色扮演和討論，培養他們的批判性思維和合作精神。這樣的學習過程，將有助于學生形成積極向上的人際交往態度，為未來的社會生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握禮貌用語的正確使用場景。

2.理解并運用日常社交禮儀。

難點：

1.不同文化背景下禮貌用語的差異理解。

2.在實際交流中自然地運用禮貌用語。

解決辦法與突破策略：

1.通過對比分析，讓學生了解不同文化中禮貌用語的異同。

2.設計情景模擬，讓學生在模擬場景中練習禮貌用語的運用。

3.引導學生進行小組討論，培養他們在實際交流中運用禮貌用語的自覺性。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，確保學生理解禮貌用語的內涵和用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用所學禮貌用語，提高語言實踐能力。

3.運用多媒體教學，展示不同文化背景下的禮貌用語實例，增強學生的文化意識。

4.通過小組合作學習，讓學生在互動中學習，培養團隊合作和批判性思維能力。

5.利用游戲化教學，如“禮貌用語接龍”等，使學習過程更加趣味化和生動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享關于“Unit5goodmanners”的預習PPT，包括禮貌用語的常見場景和示例。

-設計預習問題：讓學生思考在不同社交場合中，如何用英語表達禮貌和尊重。

-監控預習進度：通過在線問卷或口頭反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，了解基本的禮貌用語。

-思考預習問題：學生思考并記錄在不同場合中可能遇到的禮貌用語問題。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小作文的形式，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線問卷，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解禮貌用語的背景知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于不同文化中禮貌用語的短視頻，引發學生興趣。

-講解知識點：講解禮貌用語的分類和使用場合，如問候、道歉、道謝等。

-組織課堂活動：進行“禮貌用語接龍”游戲，讓學生在游戲中練習使用禮貌用語。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考禮貌用語的應用。

-參與課堂活動：積極參與“禮貌用語接龍”游戲，實踐所學知識。

-提問與討論：學生提出在使用禮貌用語時遇到的問題，并進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解禮貌用語的用法。

-實踐活動法：通過“禮貌用語接龍”游戲，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解禮貌用語的用法，掌握在實際交流中的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生記錄一天中遇到的禮貌用語場景，并用英語描述。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站，讓學生了解更多禮貌用語。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習禮貌用語。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過記錄和反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的禮貌用語知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《跨文化交流中的禮貌用語》

這篇文章深入探討了不同文化背景下禮貌用語的差異，包括亞洲、歐洲、美洲等地區的禮貌用語習慣。通過閱讀這篇文章，學生可以了解到在不同文化環境中如何恰當地使用禮貌用語。

2.《實用英語禮貌用語手冊》

一本實用的英語禮貌用語手冊，包含日常生活中的各種場合所需的禮貌用語，如問候、道歉、邀請、拒絕等。學生可以通過閱讀這本手冊，掌握更多實用的禮貌用語。

3.《跨文化交際教程》

這本教程詳細介紹了跨文化交際的基本原則和技巧，包括如何在不同文化背景下進行有效溝通。通過學習這本教程，學生可以提升自己的跨文化交際能力。

二、課后自主學習和探究

1.文化差異探究

讓學生以小組為單位，選擇一個與自己國家文化不同的國家，研究該國的禮貌用語習慣。通過比較，讓學生了解不同文化背景下的禮貌用語差異。

2.角色扮演

讓學生根據教材中的情景，進行角色扮演，模擬實際生活中的對話場景。在扮演過程中，鼓勵學生運用所學的禮貌用語，提高實際應用能力。

3.撰寫英語日記

讓學生每天記錄自己一天中遇到的禮貌用語場景，并用英語描述。通過這種方式，學生可以加深對禮貌用語的印象，并提高自己的英語寫作能力。

4.制作禮貌用語卡片

讓學生制作一張包含各種禮貌用語的卡片，如問候、道歉、道謝等。這張卡片可以隨身攜帶，方便學生在日常生活中隨時查閱。

5.觀看相關視頻

建議學生觀看一些關于跨文化交際的視頻，如TED演講、英語電影片段等。通過觀看這些視頻，學生可以學習到更多實際生活中的禮貌用語應用。

6.研究禮儀文化

讓學生選擇一個與自己國家文化不同的國家，研究該國的禮儀文化。通過研究，學生可以了解到不同國家的禮儀規范，提高自己的文化素養。

7.參加英語角或俱樂部

鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外國友人交流。在實際交流中，學生可以運用所學的禮貌用語，提高自己的口語表達能力。

8.舉辦英語演講比賽

組織學生參加英語演講比賽，主題可以圍繞禮貌用語、禮儀文化等方面。通過比賽，學生可以鍛煉自己的英語演講能力，并提高對禮貌用語的重視程度。

9.設計英語海報

讓學生設計一張關于禮貌用語的英語海報，展示各種禮貌用語和禮儀規范。海報可以用于教室、圖書館等公共場所，提醒大家注意禮貌用語的使用。

10.采訪身邊的外國人

讓學生采訪身邊的外國人，了解他們在日常生活中如何使用禮貌用語。通過采訪，學生可以了解到不同文化背景下禮貌用語的實際應用情況。板書設計①本文重點知識點：

-禮貌用語的種類：問候、道歉、道謝、邀請、拒絕等。

-不同場合的禮貌用語應用。

②關鍵詞：

-Greetings（問候）

-Apologies（道歉）

-Thanks（道謝）

-Invitations（邀請）

-Refusals（拒絕）

③重點句子：

-"Goodmorning/afternoon/evening,howareyou?"（早上/下午/晚上好，你好嗎？）

-"I'msorryfortheinconvenience."（很抱歉給您帶來不便。）

-"Thankyouverymuchforyourhelp."（非常感謝你的幫助。）

-"Iwouldliketoinviteyoutoadinnerparty."（我想邀請你參加一個晚宴。）

-"I'mafraidIcan'tmakeit."（恐怕我無法參加。）課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《跨文化交流中的禮貌用語》

這本小冊子詳細介紹了不同文化背景下的禮貌用語，包括亞洲、歐洲、美洲等地區的禮貌習慣。通過閱讀，學生可以了解到在不同文化環境中如何得體地使用禮貌用語。

-視頻資源：《禮貌用語在生活中的應用》

這是一段時長約10分鐘的視頻，通過實際生活場景展示了禮貌用語在不同場合的應用，如購物、餐廳、旅行等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生在課后閱讀《跨文化交流中的禮貌用語》，重點關注不同文化背景下的禮貌用語差異。

b.閱讀后，學生可以撰寫一篇短文，分享自己閱讀后的心得體會，特別是對某一特定文化禮貌用語的看法。

c.學生可以與家人或朋友討論閱讀內容，增進對禮貌用語的理解。

-視頻資源：

a.學生觀看《禮貌用語在生活中的應用》視頻，注意視頻中的禮貌用語使用場景和時機。

b.觀看后，學生可以嘗試自己設計一個場景，模擬視頻中的禮貌用語對話，并錄制下來，與同學分享。

c.學生可以討論視頻中的禮貌用語在實際生活中的實用性，以及如何在自己的生活中應用這些禮貌用語。

3.教師指導和幫助：

-教師可以推薦一些在線資源，如英語學習網站、博客等，供學生課后自主學習。

-教師可以設立一個討論小組，讓學生在課后交流閱讀和觀看視頻的心得，互相學習。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，如閱讀筆記、視頻模擬對話等，并提供個性化的反饋和指導。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容：

-我們學習了禮貌用語的種類，包括問候、道歉、道謝、邀請和拒絕等。

-討論了在不同場合下如何正確使用禮貌用語，以及禮貌用語在不同文化背景下的差異。

2.強調重點知識點：

-記住并能夠運用以下禮貌用語：

-Greetings:Goodmorning/afternoon/evening,howareyou?

-Apologies:I'msorryfortheinconvenience.

-Thanks:Thankyouverymuchforyourhelp.

-Invitations:Iwouldliketoinviteyoutoadinnerparty.

-Refusals:I'mafraidIcan'tmakeit.

-了解禮貌用語在不同文化背景下的應用差異。

3.鼓勵學生反思：

-思考自己在日常生活中如何運用禮貌用語，以及如何在不同文化環境中更好地表達自己的尊重和禮貌。

當堂檢測：

1.選擇題：

-下列哪個選項是正確的禮貌用語？

A."Hello,Idon'tunderstand."

B."Excuseme,couldyouhelpmewiththis?"

C."I'msorry,that'snotmyfault."

D."Idon'tcare,it'snoneofmybusiness."

-正確答案：B

2.完形填空：

-請根據語境選擇合適的禮貌用語填空。

Ihopeyoucan__________mewiththisproblem.

A.apologize

B.explain

C.apologizefor

D.explainto

-正確答案：B

3.簡答題：

-請簡述在餐廳點餐時，如何使用禮貌用語表達感謝。

-"Thankyou