BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）教學設計2024-2025學年魯教版五四制（2024）六年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《BridgingUnit2Keeptidy》這個有趣的單元。在這個單元里，我們將學習如何保持整潔，這是生活中非常重要的一個技能哦！我會通過一些生動有趣的情境，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識。讓我們一起期待這趟英語學習的旅程吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養同學們以下英語核心素養：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫活動，提升對“keeptidy”這一主題的理解和表達能力。

2.**文化意識**：讓學生認識到保持整潔對個人和社會的重要性，增強文化自信。

3.**思維品質**：通過情境創設，培養批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學會運用多種策略，如合作學習、自主探究，提高學習效率。學情分析六年級的學生在英語學習上已經積累了一定的基礎，他們對英語學習的興趣和能力都有所提高。然而，由于個體差異，學生的層次存在一定差異。

首先，在知識層面，部分學生能夠熟練掌握基本的英語詞匯和語法，對英語學習的興趣較高，但仍有部分學生對詞匯的記憶和語法的理解存在困難。

其次，在能力層面，學生的聽、說、讀、寫能力參差不齊。一些學生在聽說方面表現較好，但在閱讀和寫作方面有待提高。此外，學生在運用英語進行交流時，可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題。

再次，在素質方面，學生的自主學習能力、合作意識和創新精神有待加強。部分學生缺乏良好的學習習慣，如上課注意力不集中、課后作業完成不及時等。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需關注學生的個體差異，因材施教。其次，教師應注重培養學生的自主學習能力和合作意識，幫助他們養成良好的學習習慣。最后，通過創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學方法與手段1.**互動式教學**：通過提問、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和參與度。

2.**任務型教學**：設計與保持整潔相關的任務，如組織“整理教室”小活動，讓學生在實際操作中應用所學。

3.**小組合作學習**：將學生分成小組，進行小組討論和協作，培養他們的合作精神和解決問題的能力。

2.**多媒體輔助教學**：利用PPT展示與整潔相關的圖片和視頻，增強直觀教學效果。

3.**網絡資源整合**：引入在線練習和游戲，提供課后自主學習資源，提高學習的趣味性和互動性。

4.**實物教具運用**：使用教具如小掃把、紙簍等，讓學生通過操作感受“keeptidy”的實際意義。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于學校或家庭中保持整潔的短視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物是如何保持環境的整潔的。

2.**問題提出**：引導學生討論：“你們認為保持整潔的重要性是什么？你們自己是如何保持個人或學習環境的整潔的？”

3.**師生互動**：教師根據學生的回答，簡要總結保持整潔的幾個方面，如個人衛生、學習環境、公共空間等。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**詞匯講解**：介紹與“keeptidy”相關的詞匯，如clean,organize,dust,sweep等，通過圖片和例句幫助學生理解。

2.**語法點講解**：講解如何使用祈使句來表達保持整潔的指令，如“Pleasekeepyourdesktidy.”。

3.**情境模擬**：教師示范如何用英語表達保持整潔的指令，并邀請學生上臺模仿。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個場景（如教室、圖書館、家庭），用英語討論并制定保持整潔的規則。

2.**角色扮演**：每個小組選派代表，在班級中展示他們制定的規則，其他學生作為評委，給予評價和建議。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對課堂內容提出問題，如“Whyisitimportanttokeeptidyintheclassroom?”，引導學生思考。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時的反饋和評價。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**小組討論**：教師提出一個與保持整潔相關的問題，如“Howcanwekeepourschoolclean?”，讓學生在小組內討論。

2.**分享成果**：每組派代表分享討論成果，教師引導學生總結并歸納出保持整潔的方法。

3.**情感表達**：教師引導學生談談自己在保持整潔方面的感受和體會，鼓勵學生從個人做起，影響身邊的人。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**課堂總結**：教師回顧本節課的學習內容，強調保持整潔的重要性。

2.**課后拓展**：布置作業，讓學生設計一個保持整潔的宣傳海報或小冊子，以加深對知識的理解和應用。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是對本節課《BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）》學生學習效果的具體分析：

1.**詞匯掌握**：學生在學習過程中，通過詞匯講解和情境模擬，對與“keeptidy”相關的詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學生能夠正確使用clean,organize,dust,sweep等詞匯，并在實際對話中靈活運用。

2.**語法應用**：學生通過課堂練習和小組活動，掌握了祈使句的用法，能夠在實際生活中用英語給出保持整潔的指令。例如，學生能夠說出“Pleasekeepyourdesktidy.”這樣的句子，并在角色扮演中正確運用。

3.**口語表達能力**：通過小組討論和角色扮演，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在模擬真實情境中，能夠自信地用英語表達自己的想法，并與他人進行有效溝通。

4.**合作學習能力**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在團隊中發揮自己的作用。

5.**問題解決能力**：在討論如何保持整潔的問題時，學生能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行辯論。這有助于培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

6.**文化意識**：通過學習保持整潔的重要性，學生認識到個人行為對社會環境的影響。他們開始關注自己在日常生活中如何做到環保、節約資源，并意識到這是每個人應盡的責任。

7.**自主學習能力**：在課后拓展環節，學生通過設計宣傳海報或小冊子，鞏固了所學知識，并提高了自主學習的興趣和能力。

8.**情感態度**：通過本節課的學習，學生對保持整潔有了更深刻的認識，養成了良好的行為習慣。他們在課堂上積極參與，課后也能主動保持個人和公共環境的整潔。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在導入環節，我嘗試通過播放短視頻和提出問題，讓學生在真實情境中產生興趣，這種情境教學法能夠更好地激發學生的積極性。

2.**角色扮演的互動性**：在講授新課環節，我鼓勵學生進行角色扮演，這種互動性強的教學方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**部分學生參與度不高**：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對英語學習的興趣不足或自信心不足。

2.**教學時間分配不均**：在課堂練習環節，我發現教學時間分配不夠均勻，有些學生完成練習較快，而有些學生則需要更多的時間。

3.**課后評價方式單一**：目前的課后評價主要依賴于作業的完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。同時，可以通過設置一些小獎勵，激勵學生積極參與課堂活動。

2.**優化教學時間分配**：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間參與活動，同時也要確保教學內容的完整性。

3.**多元化課后評價**：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現評價、小組合作評價、學生自評和互評等，以便更全面地了解學生的學習情況。

4.**加強個別輔導**：對于參與度不高的學生，我將提供個別輔導，幫助他們建立信心，提高他們的英語學習興趣。

5.**引入更多教學資源**：為了提高教學效果，我計劃利用更多的教學資源，如在線平臺、游戲和多媒體材料，使教學內容更加豐富和有趣。教學評價與反饋1.**課堂表現**：學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠積極參與討論和角色扮演活動。在詞匯學習和語法講解環節，學生能夠跟隨教師的節奏，正確地朗讀和拼寫新詞匯。在課堂提問環節，學生們能夠迅速給出答案，顯示出他們對保持整潔這一主題的理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠圍繞“如何保持整潔”這一主題，提出自己的觀點和建議。每個小組都展示出了良好的合作精神，他們共同制定了保持整潔的規則，并在全班面前進行了清晰的展示。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發現學生對祈使句的運用掌握得較好，但在詞匯的拼寫和運用上仍有待提高。測試結果顯示，學生們對于“keeptidy”這一主題的理解較為深刻，但在實際應用中，部分學生對于詞匯的靈活運用還有所欠缺。

4.**學生自評與互評**：在課后，我鼓勵學生進行自評和互評，他們能夠認識到自己在課堂上的表現，以及如何改進。通過互評，學生們也學會了如何從他人的表現中學習，這對于他們的成長非常有幫助。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現，我對學生的積極參與表示肯定，同時也指出了他們在詞匯拼寫和語法運用上的不足。對于小組討論成果展示，我表揚了他們的合作精神和創意，同時也提出了改進的建議，如可以更加注重邏輯性和條理性。

此外，我還對以下方面進行了評價與反饋：

-**口語表達能力**：學生在角色扮演環節的口語表達能力有所提高，但仍有部分學生需要加強語音和語調的訓練。

-**自主學習能力**：通過課后作業的完成情況，我發現學生的自主學習能力有所提升，但仍有部分學生需要培養良好的學習習慣。

-**情感態度**：學生對保持整潔的重要性有了更深刻的認識，他們在日常生活中開始注重個人和公共環境的整潔。

總體來說，本次教學評價與反饋顯示，學生在本節課中取得了顯著的進步，但也存在一些需要改進的地方。我會根據這些反饋，調整教學策略，以更好地促進學生的全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-保持整潔的重要性

-祈使句的構成和使用

-與保持整潔相關的詞匯和短語

②重點詞匯：

-tidy（整潔的）

-clean（清潔的）

-organize（整理）

-dust（撣去灰塵）

-sweep（掃地）

③重點句型：

-Pleasekeepyourdesktidy.（請保持你的桌子整潔。）

-It'simportanttokeeptheclassroomcleanandorganized.（保持教室干凈整潔是很重要的。）

-Howcanwekeepourschoolclean?（我們如何保持學校清潔？）

①本文重點知識點：

-祈使句的構成

-祈使句的語氣和用法

-祈使句在日常生活中的應用

②重點詞匯：

-please（請）

-you（你）

-to（不定式符號）

-keep（保持）

-tidy/clean/organized（整潔/清潔/有秩序的）

③重點句型：

-Please+動詞原形+其他。（請+動詞原形+其他。）

-Youneedto+動詞原形+其他。（你需要+動詞原形+其他。）

-It's+形容詞+to+動詞原形+其他。（它是+形容詞+動詞原形+其他。）

①本文重點知識點：

-小組合作的重要性

-如何在小組中有效溝通和協作

-小組討論的步驟和方法

②重點詞匯：

-cooperate（合作）

-communicate（溝通）

-discuss（討論）

-steps（步驟）

-method（方法）

③重點句型：

-Let'sworktogethertokeepourclassroomtidy.（讓我們一起合作保持我們的教室整潔。）

-Howcanwecommunicateeffectivelyinthegroup?（我們如何在小組中有效溝通？）

-Weshouldfollowthesestepstomakeourdiscussionmoreproductive.（我們應該遵循這些步驟使我們的討論更有效率。）課后作業為了鞏固本節課《BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）》的學習內容，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生加深對保持整潔主題的理解和應用。

1.**詞匯練習**：

-用正確的形式填寫下列句子中的空格。

-Ialwaysmakesuremyroomis________beforeIgotobed.

-It'simportantto________yourdeskaftereachclass.

-Keepingtheclassroom________iseveryone'sresponsibility.

**答案**：

-tidy

-clean

-tidy

2.**句子重構**：

-將下列句子改寫成祈使句。

-Youshouldkeepyourbooksorganized.

-Theyneedtocleantheclassroombeforethenextlesson.

**答案**：

-Keepyourbooksorganized.

-Cleantheclassroombeforethenextlesson.

3.**角色扮演**：

-設想你是一名學校的清潔工，寫一段話，用英語描述你每天的工作內容和你的感受。

**答案示例**：

-Goodmorning,everyone!MynameisXiaoMing,andIamtheschoolcleaner.Everyday,Iwakeupearlytostartmywork.Isweepthefloors,dustthedesks,andemptythetrashbins.It'smyjobtokeeptheschoolcleanandtidy.Ifeelproudtobepartofthisteamandtohelpcreateagoodlearningenvironmentforthestudents.

4.**小組討論**：

-與你的小組成員一起討論以下問題，并記錄下你們的討論結果。

-Whataresomewaystokeepyourhomeclean?

-Howcanyouencourageyourfriendstokeeptheirstudyareastidy?

-Whatarethebenefitsofkeepingyourschoolclean?

**答案示例**：

-Waystokeephomeclean:Regularlycleaningupaftermeals,puttingthingsawayintheirproperplaces,anddoingaweeklydeepclean.

-Encouragingfriends:Settinga