體驗單元《畫螞蟻》（教學設計）-一年級上冊科學大象版（2024·秋）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）體驗單元《畫螞蟻》（教學設計）-一年級上冊科學大象版（2024·秋）教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《畫螞蟻》這個有趣的單元！這節課，我們主要學習的是一年級的科學課本《大象版》上冊的內容，具體是“昆蟲世界”這一章節。我們會通過觀察螞蟻的生活習性，了解它們是如何在自然界中生存的。這節課，我們要用眼睛去看，用心靈去感受，用畫筆去描繪這些可愛的小生靈。相信通過這節課的學習，你們會對螞蟻有更深的了解，也會對大自然充滿好奇和熱愛哦！??????核心素養目標在本節課《畫螞蟻》中，我們旨在培養學生的科學探究精神、審美素養和動手實踐能力。通過觀察螞蟻，孩子們將學會提出問題、設計實驗、收集信息，并在繪畫中展現對自然界的審美感受，從而提升他們的觀察能力、想象力和創造力。同時，通過親自動手描繪螞蟻，孩子們將體驗藝術創作的樂趣，增強他們的自信心和成就感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確螞蟻的外部形態和特征，包括螞蟻的身體結構、觸角、腳爪等。

-通過觀察圖片或實物，引導學生認識螞蟻的頭部、胸部和腹部，以及它們的生活習性。

-核心知識示例：如何通過觀察螞蟻的身體結構，了解昆蟲的常見特征。

2.教學難點：

-難點一：螞蟻的社會結構和分工。

學生可能難以理解螞蟻群體中的社會關系和每個成員的角色。例如，通過討論螞蟻如何分工合作，讓學生理解螞蟻社會中的角色和責任。

-難點二：螞蟻的生存環境與適應策略。

學生可能對螞蟻如何適應不同的生存環境感到困惑。例如，通過實驗展示螞蟻如何適應土壤中的不同環境，幫助學生理解生物的適應性。

-難點三：繪畫技巧的運用。

學生可能對如何將觀察到的螞蟻形態準確地在畫紙上表現出來感到困難。例如，通過示范和練習，指導學生如何運用線條和陰影來表現螞蟻的立體感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《大象版》一年級上冊科學課本，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與螞蟻相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示螞蟻的形態和生活習性。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、畫紙、彩筆等，以便學生觀察螞蟻并完成繪畫任務。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享觀察心得；在實驗操作臺附近布置，方便學生進行實地觀察和實驗操作。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于螞蟻的視頻，讓學生初步了解螞蟻的生活狀態。

2.**問題提出**：提問學生：“你們在視頻中看到了什么？螞蟻的生活習性有哪些特點？”

3.**學生回答**：引導學生分享觀看視頻的感受和觀察到的螞蟻特征。

4.**教師總結**：簡要總結螞蟻的基本特征，引出本節課的主題《畫螞蟻》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**螞蟻的身體結構**：

-**講解**：展示螞蟻的圖片，講解螞蟻的身體結構，包括頭部、胸部和腹部。

-**演示**：用模型展示螞蟻的身體各部分，讓學生直觀理解。

-**用時**：5分鐘

2.**螞蟻的生活習性**：

-**講解**：介紹螞蟻的社會結構和分工，以及它們如何適應不同的生存環境。

-**討論**：引導學生分組討論螞蟻的社會關系和適應策略。

-**用時**：10分鐘

3.**繪畫技巧**：

-**示范**：教師示范如何用線條和陰影表現螞蟻的立體感。

-**練習**：學生跟隨教師的示范，嘗試繪制螞蟻。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**觀察練習**：

-**任務**：學生觀察螞蟻圖片或實物，描述螞蟻的特征。

-**反饋**：教師巡視指導，及時給予反饋。

-**用時**：5分鐘

2.**繪畫練習**：

-**任務**：學生根據觀察，繪制自己的螞蟻作品。

-**指導**：教師個別指導，幫助學生解決繪畫中的問題。

-**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：

-**問題**：螞蟻的社會結構和分工有哪些特點？

-**回答**：學生回答問題，教師點評并總結。

-**用時**：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-**回顧**：回顧本節課的主要內容和收獲。

-**鼓勵**：鼓勵學生在生活中繼續觀察昆蟲，培養科學素養。

-**用時**：2分鐘

2.**拓展**：

-**任務**：布置課后作業，讓學生觀察其他昆蟲，并嘗試繪制。

-**反饋**：教師鼓勵學生在下一節課分享自己的觀察和作品。

-**用時**：3分鐘

**教學過程設計說明**：

-教學過程中，教師應注重引導學生觀察、思考和表達，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-教師應根據學生的實際情況，適時調整教學內容和進度。

-教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。

-教學過程中，教師應注重培養學生的核心素養，如科學探究精神、審美素養和動手實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-螞蟻的生態角色：介紹螞蟻在生態系統中的作用，如分解者、種子傳播者等。

-螞蟻的多樣性：展示不同種類螞蟻的圖片和描述，如紅火蟻、亞洲長鼻蟻等。

-螞蟻的進化歷程：簡要介紹螞蟻的進化過程，從原始社會性昆蟲到現代螞蟻的演變。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在家中或公園觀察螞蟻，記錄它們的行動和習性，制作觀察日記。

-螞蟻模型制作：學生利用廢舊材料制作螞蟻模型，增強動手能力和環保意識。

-親子活動：家長陪同孩子一起參與螞蟻觀察活動，增進親子關系，共同學習。

-圖書推薦：《螞蟻的故事》等科普書籍，讓學生在閱讀中了解更多關于螞蟻的知識。

-專題研究：以螞蟻為主題，進行小課題研究，如螞蟻的生存環境、螞蟻的社會結構等。

-藝術創作：學生運用繪畫、雕塑等形式，創作與螞蟻相關的藝術作品，表達對生命的尊重。

-科技探索：利用網絡資源，搜索螞蟻相關的科學實驗，如螞蟻搬運實驗、螞蟻通訊實驗等。

-野外實踐：組織學生參加野外考察活動，實地觀察螞蟻的生存環境，體驗自然之美。

-科學討論：引導學生就螞蟻的社會結構、生態角色等話題進行討論，培養批判性思維。

-拓展課程：開設昆蟲學興趣小組，定期開展昆蟲觀察、研究等活動，激發學生對科學的興趣。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度和改進方向。以下是對《畫螞蟻》這一節課的課堂評價設計：

1.課堂評價：

-提問評價：在講授新課的過程中，通過提問的方式檢驗學生對螞蟻身體結構和生活習性的理解。例如，可以提問：“螞蟻的身體分為哪幾個部分？”“螞蟻是如何進行社會分工的？”等。通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的掌握程度。

-觀察評價：在學生進行繪畫練習時，教師應巡回觀察，注意學生的繪畫技巧、觀察力和創造力。例如，觀察學生是否能夠準確地描繪螞蟻的身體結構，是否能夠運用線條和陰影表現螞蟻的立體感。

-小組討論評價：在討論螞蟻的社會結構和適應策略時，教師應觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。例如，可以觀察學生在小組討論中的發言次數、觀點的多樣性以及與其他成員的互動情況。

-繪畫作品評價：在繪畫練習結束后，教師應收集學生的作品，進行評價。評價標準包括繪畫技巧、對螞蟻特征的把握程度、創意表現等。教師可以通過口頭評價或書面評價的方式，給予學生具體的反饋。

2.作業評價：

-作業內容：布置學生觀察螞蟻，并繪制一幅螞蟻的畫作。作業要求學生詳細描繪螞蟻的身體結構，表現螞蟻的生活狀態，并加入自己的創意元素。

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，關注學生的繪畫技巧、觀察力和創造力。批改內容包括：

-繪畫技巧：線條是否流暢，色彩搭配是否合理，畫面布局是否和諧。

-觀察力：對螞蟻特征的把握程度，是否能夠準確描繪螞蟻的身體結構和生活狀態。

-創造力：是否能夠加入自己的創意元素，如背景、道具等，使畫面更加生動有趣。

-作業反饋：教師將批改結果及時反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在課后繼續觀察螞蟻，提高自己的繪畫技巧。

-作業展示：在下一節課上，教師可以組織學生展示自己的作業，分享觀察心得和繪畫過程。通過展示，學生可以互相學習，激發學習興趣。板書設計①螞蟻的身體結構

-頭部：觸角、眼睛、口器

-胸部：三對足

-腹部：腹部后端有尾針

②螞蟻的生活習性

-社會性：分工合作，有明確的等級

-聚居性：生活在巢穴中，有明確的巢穴結構

-食性：雜食性，包括植物、動物殘骸等

③螞蟻的生存環境

-土壤：適應土壤中的環境，如濕度、溫度等

-樹木：在樹木上筑巢，利用樹木提供棲息地

-人類活動：適應人類活動區域，如城市、農田等

④螞蟻的繪畫技巧

-線條：流暢、準確

-色彩：自然、和諧

-立體感：運用陰影、透視等手法表現

⑤螞蟻的社會結構

-工蟻：負責覓食、筑巢、撫養后代等

-卵蟻：負責產卵

-兵蟻：負責防御

-王蟻：負責繁殖和維持種群穩定典型例題講解在《畫螞蟻》這一節課中，我們將通過以下典型例題來鞏固學生對螞蟻身體結構和生活習性的理解。

1.例題一：

-描述螞蟻的身體結構，包括頭部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：螞蟻的身體分為三個部分：頭部、胸部和腹部。頭部有觸角、眼睛和口器；胸部有三對足；腹部后端有尾針。

2.例題二：

-解釋螞蟻的社會分工，并舉例說明不同類型的螞蟻角色。

-答案：螞蟻的社會分工包括工蟻、卵蟻、兵蟻和王蟻。工蟻負責覓食、筑巢和撫養后代；卵蟻負責產卵；兵蟻負責防御；王蟻負責繁殖和維持種群穩定。

3.例題三：

-分析螞蟻如何適應不同的生存環境，給出兩個例子。

-答案：螞蟻適應不同生存環境的能力很強。例如，它們可以在土壤中挖洞，利用土壤的保溫和保濕特性；在樹木上筑巢，利用樹木提供棲息地。

4.例題四：

-畫一幅螞蟻的簡筆畫，并標注出頭部、胸部和腹部的主要特征。

-答案：簡筆畫示例（此處省略具體圖畫）：

-頭部：觸角、眼睛、口器

-胸部：三對足

-腹部