九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第2框《創新永無止境》教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第2框《創新永無止境》教學設計新人教版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的課題是“創新永無止境”，來自九年級道德與法治上冊第一單元“富強與創新”的第二課。這一課主要介紹了創新在發展中的重要作用，以及創新精神的培養。我們將結合實際，從多個角度深入理解創新的意義，讓我們一起開啟這場思想的冒險之旅吧！????核心素養目標分析同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握創新的基本概念和重要性，更要培養批判性思維、實踐能力和終身學習的意識。我們希望每位同學能夠在學習過程中，增強法治意識，學會運用創新思維解決問題，形成積極向上的人生態度和終身學習的習慣。這些都是我們成長路上寶貴的核心素養。????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入九年級之前，已經對創新有一定的了解，比如在學習科技、歷史、社會等課程時，接觸過一些關于發明創造的故事和科技發展的歷史。然而，對于創新的概念、創新精神以及創新與社會發展的關系，還需要進一步深入學習和探討。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對新鮮事物充滿好奇，對科技發展和社會進步的話題尤為感興趣。在能力方面，部分同學可能已經具備一定的批判性思維和問題解決能力。學習風格上，有的同學喜歡通過閱讀和討論來學習，有的則更傾向于實踐操作和動手實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“創新永無止境”這一課時，一些同學可能會對抽象的創新概念感到難以理解，特別是將創新與社會發展聯系起來時。此外，由于創新往往涉及跨學科的知識和技能，同學們可能在整合不同學科知識時遇到挑戰。同時，如何將創新精神內化為自身的品質，也是同學們需要面對的難題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，引入創新的概念，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，探討創新在生活中的應用，鼓勵他們發表自己的見解。

3.案例分析法：選取具有代表性的創新案例，引導學生分析案例中的創新思維和過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創新發展的歷史和現狀，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放與創新相關的紀錄片或短片，讓學生直觀感受創新的力量。

3.在線互動：利用教學平臺進行在線討論和知識競賽，提高學生的參與度和學習積極性。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-開場白：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們現在的生活如此便捷？這其中離不開創新的力量。今天，我們就來一起探索‘創新永無止境’的奧秘。”

-提問：“你們知道哪些偉大的發明或創新改變過我們的生活嗎？”

-通過提問，引導學生分享他們對創新的理解和認知。

2.回顧舊知：

-“在之前的課程中，我們學習了科技發展對社會的影響，今天我們要進一步探討創新在其中的作用。”

-簡要回顧科技發展對社會帶來的變革，如工業革命、信息技術革命等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解創新的概念、創新精神的培養以及創新對社會發展的重要性。

-結合實際案例，如蘋果公司的創新產品、特斯拉的電動汽車等，展示創新帶來的巨大影響。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如中國古代的四大發明、現代科技領域的突破性進展等，幫助學生理解創新的意義。

-鼓勵學生思考：這些創新是如何改變人們的生活的？對社會發展產生了哪些積極影響？

3.互動探究：

-組織學生分組討論，探討以下問題：

a.創新是如何推動社會發展的？

b.如何在日常生活中培養創新精神？

c.創新與社會責任有何關系？

-引導學生通過討論、實驗等方式，深入理解創新的重要性。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-分組進行創新思維訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，讓學生發揮創意，提出創新點子。

-讓學生結合所學知識，設計一個具有創新性的產品或服務。

2.教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，解答他們在創新過程中遇到的問題。

-引導學生總結創新思維的關鍵要素，如觀察力、想象力、批判性思維等。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節課的主要知識點，強調創新在社會發展中的重要作用。

2.鼓勵學生在日常生活中關注創新，積極參與創新活動。

3.提問：“通過今天的學習，你們對創新有了哪些新的認識？”

4.引導學生分享自己的學習心得和體會。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成課后思考題，鞏固所學知識。

2.收集并整理身邊的創新案例，準備在下節課進行分享。

教學過程中，教師需關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，注重培養學生的創新精神和實踐能力，激發他們對未來的無限憧憬。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解創新的概念，包括創新的定義、特征、類型等基本知識。

-學生能夠區分創新與發明、創新的分類（如技術創新、管理創新、制度創新等）。

-學生能夠認識到創新在科學技術、經濟發展、社會進步中的重要作用。

2.思維能力提升：

-學生通過學習，批判性思維能力得到增強，能夠對創新進行客觀分析和評價。

-學生學會了運用創新思維解決問題，能夠從不同角度思考問題，提出創新性的解決方案。

-學生在討論和案例分析中，提高了邏輯推理和辯證思維能力。

3.實踐能力培養：

-學生在課堂活動中，如創新思維訓練、設計創新產品等，鍛煉了動手實踐能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如設計環保項目、提出社區改進建議等。

-學生在小組合作中，學會了團隊協作，提高了溝通協調能力。

4.創新精神培育：

-學生對創新有了更深的認識，增強了創新意識，愿意嘗試新事物，勇于挑戰自我。

-學生能夠從歷史和現實中汲取創新精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠保持積極樂觀的態度，勇于創新。

5.終身學習意識：

-學生認識到學習是一個持續的過程，創新精神需要不斷培養和提升。

-學生學會了如何自主學習，能夠利用網絡資源、圖書館等途徑獲取知識。

-學生在未來的學習和工作中，能夠不斷追求新知識，適應社會發展的需要。

6.法治意識增強：

-學生在學習創新相關法律法規時，法治意識得到提升，明白創新活動需要在法律框架內進行。

-學生能夠自覺遵守國家法律法規，尊重知識產權，維護創新成果。

-學生在討論創新與社會責任時，認識到創新活動應承擔的社會責任，如環保、公平等。教學反思回望今天這堂關于“創新永無止境”的課，我有很多感想。首先，我想說的是，課堂氛圍的營造至關重要。我注意到，在引入創新概念時，通過提問和故事的方式，同學們的參與度明顯提高，他們開始對創新有了更深的興趣。

接著，我發現講解新知時，結合具體案例的效果非常好。比如，當談到蘋果公司的創新產品時，同學們不僅興趣盎然，而且能夠主動提出問題，這讓我意識到案例教學的重要性。它不僅能夠幫助學生理解抽象的概念，還能激發他們的思考。

在互動探究環節，我嘗試讓學生分組討論，這個方法讓我看到了同學們的團隊合作能力。他們在討論中各抒己見，互相啟發，這樣的學習方式不僅提高了他們的批判性思維，也讓他們學會了如何尊重不同的意見。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解創新與社會責任的關系時，我發現部分同學對此理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更細致地講解創新的多維度影響，特別是創新與道德、法律等方面的關系。

此外，我也反思了課堂活動的組織。雖然小組討論很有效，但我也看到有些同學在小組中比較沉默，這可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己的觀點。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵這些同學，給他們提供更多的表達機會。

在教學手段上，我利用了多媒體設備，發現視頻和PPT的運用極大地提升了課堂的生動性。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學生忽視課堂互動，所以我會在今后的教學中尋找一個平衡點，既利用好現代化教學手段，又保證學生的參與度。

最后，我對課后作業的布置進行了反思。我發現，有些同學在完成作業時遇到了困難，這讓我意識到，作業的難度需要與學生的學習基礎相匹配。我會在今后的教學中，更加關注這一點，確保作業能夠真正幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解1.例題：

“以下哪項不屬于創新的類型？”

A.技術創新

B.管理創新

C.制度創新

D.重復創新

答案：D

解釋：重復創新不屬于創新的類型，因為創新強調的是新的、前所未有的思維或方法。技術創新、管理創新和制度創新都是創新的類型。

2.例題：

“以下哪個選項不屬于創新對社會發展的積極影響？”

A.提高生產效率

B.改善生活質量

C.增加就業機會

D.降低環保標準

答案：D

解釋：降低環保標準不屬于創新對社會發展的積極影響，因為創新應該遵循可持續發展的原則，保護環境，提高生活質量。

3.例題：

“以下哪個行為體現了創新精神？”

A.堅持傳統做法，不愿意改變

B.遵循規則，不敢嘗試新事物

C.在實踐中不斷嘗試，勇于突破

D.對失敗持有消極態度

答案：C

解釋：在實踐中不斷嘗試，勇于突破是創新精神的表現，它鼓勵人們在面對挑戰時尋求新的解決方案。

4.例題：

“以下哪個案例不屬于創新的體現？”

A.愛迪生發明了電燈

B.亞馬遜推出了Kindle電子書

C.美國聯邦通信委員會制定了新的通訊標準

D.一個人堅持每天穿同樣的衣服

答案：D

解釋：堅持每天穿同樣的衣服不屬于創新的體現，因為創新意味著創造新的東西或者改進現有的東西，而不是簡單的重復。

5.例題：

“以下哪個選項描述了創新的過程？”

A.發現問題，尋找解決方案，實施改進

B.直接實施改進，解決問題

C.發現問題，放棄嘗試，尋求他人幫助

D.問題沒有解決，停止嘗試

答案：A

解釋：創新的過程通常包括發現問題、尋找解決方案、實施改進等步驟。這是一個持續迭代的過程，需要不斷地嘗試和調整