人教版小學二年級語文上冊教案

人教版小學二年級語文上冊教案，下面是有關于的意思，一起來看看。

人教版小學二年級語文上冊教案識字1

教學目標：

1會認12個生字，會寫10個字。

2正確、流暢地朗讀課文。

3有收集詞語的愛好。

教學重點：

識字寫字。

教學打算：

自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。

教學過程：

一、導入新課：

孩子們，過了燥熱的夏天，我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美

呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1學生自由試讀詞語。

2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、

染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4開火車讀生字。

5同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學生邊聽邊想畫面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5多種形式讀。

(D開火車讀，要求讀得正確、流利；

(2)美讀，要求讀得有感情。

(3)自由讀給寵愛的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語,

讀一讀。

2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應用中鞏固識字。

1給生字找摯友:組詞語)。

2卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫中鞏固識字

1認讀字音。

2依據規律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實。上邊都有一個寶蓋兒，區分在于“宜”的下邊是

個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

3分組說說自己寵愛的記字方法。

4說說難寫的字和簡單寫錯的字。

5師范寫，學生視察字在田字格中的位置。

留意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

6學生練習。

七、實踐活動

“慶豐收”：秋天是收獲的季節，農夫收獲了糧食瓜果，我們收獲了

詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、溝通，看誰獲得

了詞語大豐收。

關于秋天的詞語

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節

教學反思：

1、秋天的圖畫

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、寵愛秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

情愿用自己寵愛的方式來表現秋天。

教學重點：識字寫字

教學難點：朗讀感悟

3、小組內讀，說說自己的感受。

4、小組內選出自己寵愛的句子來讀，并說說為甚么寵愛。

5、競賽讀，看誰讀得美。

6、找尋自己寵愛的學習小伙伴，讀寵愛的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴展活動

依據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑

娘興致勃勃地呼喊著、歡樂著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟

弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

六、作業

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

一、復習

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

采納自己最寵愛的識字方法：

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動作

(三)組詞語理解字義

(四)范寫指導

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做:

(1)用落葉做書簽

(2)用自己的畫做賀卡

(3)用句子、短詩贊美秋天

(為語文園地一中的展示臺做打算)

教學反思：

2、黃山奇石

教學要求：

1、學會12個生字和由這些字組成的詞語與由熟字組成的新詞。

2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃

山石的奇異，激發對祖國大好河山的酷愛之情。

3、結合視察圖畫，在讀中理解語言文字，培育視察和想象實力。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

教學重點、難點:

重點：在讀中真實體會黃山石的奇妙，好玩。

難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。

教學方法：

以讀為主，讀中悟情。

教學用具：

錄音機、錄音帶、課件

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時（簡案）

一、激情導入：

同學們，大家去過黃山嗎黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之

宏偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之涼爽，因而又有“天下第一奇山”

之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕二今日，老師就帶著大

家來觀賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。

二、運用課件觀賞黃山奇石課文插圖，生視察圖說像什么

三、視察完圖，初讀課文，標誕生字和自然段。

四、認讀生字詞。

五、接讀課文，生評價。

六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗奇妙、著名中外、尤其”等詞

語意思。配樂讀出情。

八、小組練讀課文。

其次課時（詳案）

一、導課：

同學們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有

哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節課我們接著觀賞這一課,

請大家齊讀課題。

二、新授：

1、通過上節課的學習，你覺得黃山石怎么樣生答。

老師用“奇妙、好玩”兩個詞來概括大家的發言，好不好（板書：奇

妙、好玩）

2、則你覺得哪塊黃山石最奇妙、最好玩呢請同學們結合課文插圖，

讀讀課文，看看你最寵愛哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇妙、好玩的地方畫

下來。當然，在讀的過程中，假如有不理解的詞語，就把它標出來，待會

兒一起解決，好嗎

3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解請提出來！

4、下面誰情愿把自己最寵愛的奇石介紹給大家聽聽介紹的方式有很

多種。假如你情愿結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇妙好玩，就講;假

如你情愿讀，就有感情地讀一讀；假如你能通過動作把石頭奇妙的樣子表

演出來，你就表演給大家看；假如你能在短時間內畫圖表示出它的奇妙，

你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以探討探討。

5、下面誰先來介紹（依次依學生回答的為準。）

（1）仙桃石：生說自己的理解。誰情愿來讀讀（一生讀）老師把其中一

個句子改寫成這樣，你看看哪句好為什么（這說明作者用詞特別精確。）好,

誰還想來讀讀別看就一句話，想讀好也不太簡單。誰再試試（生讀）還是讓

我們大家一起來讀讀這句話吧！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有

感情地讀一讀，讀出你的寵愛之情（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，

讀得更好玩試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，肯定會更

棒，誰想來試試（一生讀）齊讀。試背一遍。

（3）仙人指路：生說。多么奇妙、好玩呀!誰能讀好試一試!找個同學

比一比。配樂讀。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子它好象

在對天都峰說什么呢誰能把它的奇妙好玩讀出來找生讀。配樂讀。齊讀一

遍。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石在哪一自然段還寫了找生讀最終一

段.

7、又寫了什么奇石想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”

它們是什么樣的

8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇妙好玩呀!并且還有

很多石頭等著咱們去給它起名字呢!現在，你心里在想什么

9、你寵愛黃山嗎那老師現在就帶你去巡游一下黃山好嗎這次咱們就

不單單看奇石了，還記得老師上節課講的黃山四絕嗎除了“怪石”，還有

什么（生答）好，同學們等不與了吧!請看錄象。

10、美不美請你們帶著對黃山的寵愛之情再來有感情地讀一遍課文。

11、下面用你寵愛的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學們，黃山石奇妙、好玩，黃山更美!其實，祖國大地上還有

很多這么著名的風景區，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告知

大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課

下同學們可以先睹為快！

好!這節課就學到這兒，下課！

第三課時（簡案）

一、背誦課文。

二、學習生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力，先說話，再寫話。

板書設計：黃山奇石

奇妙仙桃石猴子觀海好玩

仙人指路金雞叫天.

教學反思：

人教版小學二年級語文上冊教案

其次課時

對話平臺

導入

挑蘋果嬉戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果,

讀出上

面的生字，再組詞造句。

誦讀

1、老師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，

哪讀得不好。

2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀競賽。選擇自己最寵愛的小節，比一比看誰讀得好。

（閱讀是學生的特性化行為，不能讓學生進行單純的仿照，要引導學

生的反復朗讀的基礎上，獲得自己的感受和體驗。）

演讀

1、老師引讀，學生嘗試背誦課文。

2、學生自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮，進行小

型課本劇表演。（以激勵為主，參加為主。）

（加強學生的誦讀練習，加深學生自己的獨特感受，發展語感，豐富

學生的積累。）

探討

1、“四海為家”是什么意思

2、“馬虎的小摯友卻得不到它”是什么意思什么樣的小摯友才能得到

它

（這一環節引導學生加強對課文的體驗和領悟，開闊視野，培育綜合

素養。）

練習

1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。

2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學溝通。

（創設多樣的練習方式，鞏固所學，達到學用結合。）

拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法把你課外搜集了解到展示出來吧！

（在培育學生搜奧和處理信息實力的同時，激發學生探究奇異的愛好。）

寫字

1、出示要寫的學：甲、洼、豆、識、經。學生認讀。

2、自己練寫，小組評議。

3、老師小結，指導重點。

4、學生再練寫。

（寫字是學生的重要技能，嘗試之后，發覺不足，與時改進，增加寫

字效果。）

伴教錦囊

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種子傳播的奇異

種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奇異嗎抓一團柳絮

細致視察，會發覺里而有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮

的飛揚，把種子傳播到四面八方的。