教材知識體系特點:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，

用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三

年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合

大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位，“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗

教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新

梳理，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和

梯形的認識是本冊教材的重點。

本學期教學重點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)妁除法，角的度量，平行四邊形和

梯形的認識。

本學期教學難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能

發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的

應(yīng)用。

分課時電子教案

課題億以內(nèi)的數(shù)的認識編寫時間月日

分課時總課時1執(zhí)行時間月日

1、使學生認識計數(shù)單位：了解各計數(shù)單位的名稱和相鄰計數(shù)單位之間的

關(guān)系。

教學目標

2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解和掌握我國的計數(shù)習慣，每四個數(shù)為

一級。

重點：計數(shù)單位和各計數(shù)單位間的關(guān)系以及我國的計數(shù)習慣。

重點難點難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、復(fù)習舊知，引入新課教學隨筆

1、讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)，例如：學校里共有多少名學

生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?等等。

2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位（教師板書：25000）

老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學們說一說，這里有多少存款？

這個數(shù)是幾位數(shù)?（五位數(shù)）各個數(shù)位的名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別

是什么？

25000

萬位千位十位個位數(shù)位

....百位

....萬千百十個計數(shù)單位

老師：以上所說的到的是我們過去學過的知識一萬以內(nèi)的數(shù)，其

實在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)

一億以內(nèi)數(shù)的認識。

二、探究交流，獲取新知

投影出示第2頁主題圖：看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想

法?有沒有什么問題需要提的？

教師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白耍想正確地讀出這些大

數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來學

習這些知識點。

（1）投影出示例1圖：老師：19612368這個數(shù)有多大呢？

（2）計數(shù)單位的認識：（投影出示計數(shù)器）

計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位（復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位的認識）

①一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)，一千一千地數(shù)

（老師在電腦上的模擬計數(shù)器上一個珠子一個珠子的撥，學生跟著讀）

學生根據(jù)讀出的數(shù)，回憶出滿10要向前一位進1,得出結(jié)果。（結(jié)

果板書黑板在上）

②一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。（教師用計數(shù)器演示）

老師：10個一萬是多少?（在計數(shù)器上演示一萬一萬的撥）

③同樣方法認識百萬、千萬。

④認識億的計數(shù)單位。

現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是

2

多少？(老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在

計數(shù)器上顯示"億九)

(3)計數(shù)單位之間的關(guān)系。

同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(4)認識數(shù)級.

①引導(dǎo)學生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.

學生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學習的數(shù)位

以及相應(yīng)的計數(shù)單位.

②進一步向?qū)W生說明:按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位為一級.

最低一級是個級.引導(dǎo)學生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊

一級是億級,并填寫完整.

三、鞏固練習

1、課本第4頁“做一做”的第1題.

2.課本第4頁“做一做”的第2題

四、課堂總評：

說一說，通過今天的學習有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的認識

板

10個是十10個十是百10個百是一千10個千是萬

書

設(shè)10個一萬是十萬1()個十萬是一白萬1()個一百萬是一?千萬1()個一千萬是一億

計計數(shù)單位：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10

數(shù)位：用數(shù)字表示時，計數(shù)單位按照順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位C

數(shù)級：我過的計數(shù)習慣：從右往左，每四個數(shù)位為一級，個級，萬級等等.

教

學

反

思

分課時電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀法編寫時間月日

分課時總課時2執(zhí)行時間月日

1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會理解讀

教學目標數(shù)的規(guī)則。

2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

重點難點重點：熟練掌握含兩級數(shù)的分級讀法

3

難點：含0的數(shù)的讀法。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

1、數(shù)位順序表的知識。(讓學生回答下列幾個問題)

(1)從個位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

(2)個級含有哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

2、個級的數(shù)的讀法.

下面這些數(shù)怎么讀:400020081051203025(投影卡片出示)

讓學生說一說有什么體會？

二、新知探究(教學例二)

1投影出示數(shù)位表：然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.

……千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位

...

(1)個級的數(shù)的讀法,：2496,萬級的數(shù)的讀法：24960000.

①、先讓學生嘗試讀法

②、比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個萬9表本90個萬4表不400個萬2表示2000個萬

學生回答：讀作：二千四百九十六萬，(電腦顯示個數(shù)的讀法)

討論：2496與24960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

2496讀作：二千四百九十六?

24960000讀作：二千四百九十六：萬

聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”，讀數(shù)時要添上“萬”字，個級上的數(shù)

表示多少'T',讀數(shù)時這個1不讀。

即時訓(xùn)練：讀一讀:5000018000023500004()()()()000

小結(jié)：1、首先要先明確萬級上的各數(shù)(畫出分級線)；

2、萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個“萬"字

(2)兩級的數(shù)的讀法：6407000.

①引導(dǎo)觀察640700()與2496000()的相同點與不同點.

②老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

4

③先讓學生嘗試讀一讀然后教師總結(jié)說明.

小結(jié):分級f先讀力級上的數(shù)f接著讀著讀個級上的數(shù).

④即時訓(xùn)練：讀一讀:1205000235870018006500256050

（3）每級中見有0的數(shù)的讀法：85000300

①討論，嘗試讀法.②要求按讀數(shù)的步驟進行；

啟發(fā):每級中間有0的應(yīng)該讀零.

③即時訓(xùn)練：讀一讀243080023000050

小結(jié):每一級中間有0（不管是連續(xù)兩個0,或是3個0）的都只讀一個零；

每一級末尾有0的不讀零.

三、鞏固練習.

1、教材第6頁的“做一做“第一、二題,

2、教材第6頁的“做一做“第三題

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的讀法

板

書首先要先明確萬級上的各數(shù)（可以畫出分級線）；

設(shè)萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個“萬”字.

計

分級一先讀萬級上的數(shù)f接著讀著讀個級上的數(shù).

有0的數(shù)中，

1、0在每一級的末尾，不管有幾個0,都不用讀。

2、0在每一級的前面或者中間，不管幾個0都只讀1個0

教

學

反

思

分課時電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的寫法編寫時間月日

分課時總課時3執(zhí)行時間月日

1、掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學目標

2、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

重點難點重點：熟練掌握含兩級數(shù)的分級寫法

難點：含0的數(shù)的寫法。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.

（1）先要求學生讀出下面各題的數(shù).

320001200000105000030080000

40500000186400108640010086004

教師簡明概括，使學生進一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法.

2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.

（1）、出示9650,學生讀:九千六百五十；擦去“9650”,讓學生根據(jù)”

九千六百五十”寫數(shù).

（2）、出示“7080”,學生讀:七千零八十”.；擦去“7080”,讓學生根據(jù)”

七千零八十，，寫數(shù)

（3）、讓學生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會.

老師:剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學們談到了

寫數(shù)的體會，并總結(jié)出一些經(jīng)驗..今天，我們就進一步學習新的內(nèi)容一億

以內(nèi)數(shù)的寫法.（板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.）

二、導(dǎo)入新知，揭示課題

1、北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

（投影出示并語音播出）

①、嘗試寫二十三萬零一百八十四.（對照數(shù)位順序表）

②、同桌互相交流.說一說，你是怎么想的?怎么寫的？

③、提出問題，引導(dǎo)學生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如:六千八百五十

萬含有幾級的數(shù)?（兩級）

你怎么知道?根據(jù)什么?（讀數(shù)時有“萬”字）

萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少？

寫數(shù)步驟：

（1）、出示數(shù)位順序表,（板書）（2）、寫萬級上的數(shù).

師問：六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少？生答:6850.

（數(shù)位表萬級上寫6850）

（3）、寫個級上的數(shù).

師問：那么個級數(shù)位上有沒有數(shù)?，沒有數(shù)怎么辦?，如果不寫0,

就剩下“6850”行不行?

6

在6850后面寫上“0000”（板書用其他顏色粉筆寫），即68500000.

（4）檢驗：把68500000分級，再讀作：六千八百五十萬，然后和

原來的讀數(shù)進行比較。

2、顯示:三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動.

①、讓學生嘗試寫數(shù)

②、引導(dǎo)啟發(fā)：（在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用（）表示，個

級數(shù)位上要用0占位.）

③及時練習：寫一寫:一千五百六十九萬三千；

六百七十二萬三千一百一十三

④、全班分組討論交流,板書正確寫法

三、鞏固練習

1.教材第7頁“做一做”

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

板億以內(nèi)數(shù)的寫法

書千百十萬：千百十個

設(shè)萬萬萬1

計

位位位位：位位位位

6850;0000

找“萬”字一然后分級一寫萬級的數(shù)一＞寫個級的數(shù)

萬級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位

教

學

反

思

分課時電子教案

課題練習課1編寫時間月日

分課時總課時4執(zhí)行時間月日

1、對含兩級的數(shù)的讀法寫法，能正確地讀寫出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會理

教學目標解讀數(shù)的規(guī)則。

2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

7

重點難點重點：熟練掌握含兩級數(shù)的分級讀法和寫法

難點：含0的數(shù)的讀法和寫法的理解和體會

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、專項練習（多媒體出示，學生回答后顯示答案，集體訂正）教學遁筆

1、數(shù)位表練習

（1）、從個位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？

（2）、個級含有哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？

（3）、萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？

（4）、畫出億以內(nèi)的數(shù)位順序表并標明數(shù)級

（5）、教材第8頁“練習一”第1題

學生獨立完成，指名學生回答，集體訂正

（6）、教材第8頁“練習一”第2題

學生分組活動交流，教師巡視，并及時糾正錯誤

2、億以內(nèi)數(shù)數(shù)的讀法.

（1）、教材第8頁“練習一”第3題

學生板演，寫出讀數(shù)，教師指導(dǎo)，集體訂正

（2）、教材第9頁“練習一”第7題

學生小組合作，一人寫數(shù)，一人讀數(shù)，教師巡視指導(dǎo)

（3）、教材第10頁“練習一”第9題

學生獨立完成，教師指名回答，集體訂正

3、億以內(nèi)數(shù)的寫法

（1）、教材第8頁“練習一”第4題

學生獨立完成，教師指名回答，集體訂正

（3）、教材第9頁“練習一”第8題

學生獨立完成，教師指名回答，集體訂正

二、鞏固練習

（1）讀出下列各數(shù)：

2116100讀作：35682101讀作：

28183812讀作：91810181讀作：

37317827讀作：7000217讀作：

8

61727817讀作：91010讀作：

教師指名學生上臺板演，其他學生獨立完成，集體訂正

（2）、教材第9頁“練習一”第5題

學生獨立完成，再依次回答，集體訂正

（3）、教材第10頁“練習一”第11題

學生獨立完成，教師指名板演，集體訂正

三、提高練習：

（1）、教材第9頁“練習一”第6題

學生小組討論，教師巡視，集體訂正

（2）、教材第9頁“練習一”第7題

學生小組合作，一人寫數(shù)，一人讀數(shù)，教師巡視指導(dǎo)

（3）、教材第10頁“練習一”第13題

學生小組討論，教師巡視，集體訂正

（4）、教材第10頁“練習一”第14題

學生小組討論，教師巡視，集體訂正

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

分課時電子教案

課題億以內(nèi)數(shù)的比較大小編寫時間月日

分課時總課時5執(zhí)行時間月日

1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，能熟練地比較兩（或兩個以上）大

教學目標

數(shù)的大小。

9

2、通過探索互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高.學生分析問題和解決問題的能

力。

重點難點重點：理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法

難點：多個（兩個以上）大數(shù)的比較

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

讀出下面各數(shù)：328002300081230080320（）000

1.題目用課件逐一出示；

2.學生看數(shù)后，讀數(shù)（每小題可請1.2位學生來讀）；

3.課件出示每一題讀法；

4.全班對照數(shù)字，齊讀一遍.

二、新知探究（教學例二）

.對照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問題.

1千百十萬千百十個

（1）讀一讀400000讀作：四卜萬萬萬萬

位位位位位位位位

4000000讀作：四百萬

（2）回答問題：十萬位上的“4”表示什么？400000

（表示4個十萬）百萬位上的“4”表示什4000000

么?（表示4個百萬）

同樣的數(shù)字“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？

（3）比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個小？

（4）想一想:如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下看出這兩個數(shù)誰大誰小？

你怎么想的？

學生可能說：從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小,一個是七位數(shù)，一個

是六位數(shù),七位數(shù)＞六位數(shù).這種想法很好，也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表

揚。

（5）即時練習：7000006000000；9999和111111

2.針對學生的回答,教師緊接著出示：6500000和5600000

問：這兩個數(shù)都是七位數(shù)，那么，又是哪個大哪個小呢？為什么？請說出

你的理由.（引導(dǎo)學生概括出位數(shù)相同時，兩數(shù)大小比較的方法,規(guī)律）

啟發(fā):從中你又知道了什么？

生:位數(shù)相同時，看最高位（學生可能會表達成“第一位”，教師要予以改

正.）最高位數(shù)字大的,這個數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個數(shù)就小.

緊接著，教師再出示：3306558和3380000師問:那個大，那個小?你又

10

是怎么比較的？

(學生回答后讓學生歸納大數(shù)比較的方法)

引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同，就從最高位開始

比較，一位一位地往后看，哪位上的數(shù)大,這個數(shù)就大.

3、多個數(shù)的大小比較.

提出問題:按從大到個的順序排列，你會嗎?請排一排(課件出示).

(1)讓學生嘗試排列

(2)讓學生分組交流,校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法,過程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

提問學生回答比較方法，過程，引導(dǎo)全體學生明白比較方法：

三.課堂活動

教材第11頁的“做一做“第一、二題

(先讓學生獨立完成，再讓學生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的

方法)

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

板

書1、首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；

設(shè)2、位數(shù)相同就從最高位開始比較，最高位數(shù)大的，那個數(shù)就大

計

3、最高位相同就看下一位數(shù),在相同就再下一位數(shù).

4、從左往右一位一位地往后比，直到比出大小為止。

教

學

反

思

分課時電子教案

課題大數(shù)的改寫編寫時間月日

分課時總課時6執(zhí)行時間月日

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以''萬''作單位的數(shù)的方法，正確改寫整萬的數(shù)C

教學目標

2.掌握理解“四舍五入”的含義并能正確運用能正確“改寫“非整萬的數(shù)。

11

重點難點重點：大數(shù)的“改寫“

難點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“廳'做單位的近似數(shù)。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

1、寫出卜面各數(shù)(寫生獨立完成，教師巡視，然后課件出示正確寫數(shù))

三千零二十萬零六百八十寫作五千八百萬零七百寫作

2、讀一讀下面各數(shù).(學生讀數(shù)完成后，教師板書補充讀數(shù))

1020()()00讀作86()(X)000讀作

二、新知探究

1、展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細胞，白細胞的作用.如圖：(課件出示)

①說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和m細胞，

②讓學生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.

學生交流后,教師說明:這兩個數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢？

(學生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對改寫以‘'萬''坐單位的數(shù)有幫助

而且對將非整萬數(shù)''四舍五入到以‘'萬''作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)

③明確告訴學生:在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的

4個()省略掉，換成一個“萬”字來代替數(shù)末尾的4個D,這樣就把整萬的數(shù)改

寫成了以“萬“作單位的數(shù).

④改寫.

板書出示:500;0000個二500萬個9(強調(diào):把個級的4個0省略掉，在

5()0后面寫上個“萬”字.這樣照樣讀作:五百萬個.)

想一想:1()00()個二()萬個.(先讓學生來說，然后教師添上板書“1”)

2、投影展示太陽和地球圖，讓學生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)

系.

(1)讓學生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地

球的多少倍.這時學生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(2)啟發(fā)學生想到:用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便.

(3)觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬的數(shù)？

(4)介紹“四舍五入”法及如何用吶舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬“

作單位的數(shù).

①找準萬位上的數(shù).板書:1：2756

②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2

③說明:根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍

12

去,改寫成().

板書:12756^1()00().(說明:因為得出的是近似數(shù)，所以必須用不

能用

④再把10000改寫成用‘'萬''作單位的數(shù).：板書10000=1萬(說明:這里兩

數(shù)是相等的，只能用“=")

想一想:怎么將1389000月“四舍五入”法該寫成以“萬”作單位的近似數(shù).

先讓學生嘗試練習然后教師在逐步引導(dǎo).

①找準萬位上的數(shù):138?9000

②看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全

舍去,改寫成0.

③再把139;()000改寫成以“萬”作單位的數(shù).

由學生嘗試練習,然后教師講評，強調(diào)近似數(shù)要用"七“

三、鞏固練習.

1、課文第14頁的“做一做"第一、二題；15頁的“做一做”

四、課堂總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

大數(shù)的改寫

板

書整萬的數(shù)改寫：先分級，省略個級的4個0改寫成萬字

設(shè)非整萬的數(shù)改寫：1、先分級

計2、找到“萬”右邊面的第一位數(shù)

3、運用“四舍五入法”進一或者舍去，得到的數(shù)要用“比”

4、再按整萬的數(shù)改寫

教

學

反

思

分課時電子教案

課題練習課(2)編寫時間月日

分課時總課時7執(zhí)行時間月日

1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以‘'萬''作單位的數(shù)的方法，能正確改寫整方的數(shù).

教學目標

2.學握理解“四舍五入”的含義，并能正確運用…能正確”改寫“非整萬的數(shù)。

13

重點難點重點：大數(shù)的“改寫“

難點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“廳'做單位的近似數(shù)。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、基礎(chǔ)練習教學隨筆

1、把下列各數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)①

200()()0()35()()()()()283000()

102000008600000092810000

(指名學生回答，并說明改寫整萬的數(shù)的步驟)

2、運用“四舍五入法”寫出下列數(shù)的近似數(shù)

83718182:(省略百位后面的數(shù))：

(省略十萬位后面的數(shù))：

(省略萬位后面的數(shù))：

18230021(省略千位后面的數(shù))：

(省略萬位后面的數(shù))：

同學上臺板演，其他同學獨立完成，教師指導(dǎo)，集體訂正

3、將下列數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)②：

2981819874712893731236371273

200()90005352372181811137700288

學生依次回答，學生幫其改正，其他同學訂正

4、將上題各數(shù)，按從小到大的順序排列起來：

小組交流討論，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指正

二、鞏固練習

1、教材第14頁“練習二”第1題、第5題

教師指名回答，集體訂正

2、教材第14頁“練習二”第2題

14

小組交流，總結(jié)，分組回答，集體訂正

3、教材第14頁“練習二”第3題、第6題

此題考查學生對四舍五入的正確運用，學生獨立完成，教師巡視，

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

4、教材第14頁“練習二”第4題

能正確寫出各數(shù)，并能運用四舍五入法寫出他們的近似數(shù)，教師

指名板演，其他同學獨立完成，集體訂正。

5、寫出下列數(shù)的近似數(shù)

省略千位后面的數(shù)：12928129~873761817-

7461712920002112

992819Q28900(2

改寫成萬做單位的數(shù)：

72529129七萬873544817、萬

8401792萬72650711七萬

995819弋萬52899000七萬

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

分課時電子教案

課題數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法編寫時間月日

分課時總課時8執(zhí)行時間月日

教學目標1.使學生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

15

,部分。

2.使學生認識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的順序，初步認設(shè)一個具

體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

重點：數(shù)的產(chǎn)生過程

重點難點

難點：理解十進制計數(shù)法的意義

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

(1)你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎？誰能從右往左說說每個

數(shù)位上的計數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù),并說一說每個數(shù)的組成。10000,4530,4532

二、探究新知。

(一)、自然數(shù)。

有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)，那么如果一個物體也沒有,

用哪個數(shù)表示？

提問1：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個自然數(shù)嗎？

提問2：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾?有最大的自

然數(shù)?為什么？自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的？哪些數(shù)是整數(shù)？

(二)、教學十進制計數(shù)法

1.教學計數(shù)單位。

(1)復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位：萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?這些計數(shù)

單位之間有怎樣的關(guān)系？

提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？

(2)教學億以上的計數(shù)單位。

①出示計數(shù)器，回顧舊知(一萬一萬的數(shù)，十萬十萬的數(shù)等等)。

數(shù)到10個一千萬時，說明向前一位億位上進1,是一億。這時計數(shù)單

位是什么？

②我們還可以這樣數(shù)下去。

小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎？(讓學生看著計數(shù)

器的數(shù)位按順序)

2.說明十進制計數(shù)法。

剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進1?想一

想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？

說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個

16

計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法，叫做十進制計法。

追問：怎樣的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法?在一進制計數(shù)法有哪些計

數(shù)單位？

（三）、教學數(shù)位順序表

（1）認識數(shù)位順序和數(shù)級

我們已經(jīng)學習了億的計數(shù)單位，那么我們能把他加到我們之前的數(shù)位

順序表中去嗎？怎樣加？每個單位對應(yīng)的數(shù)位叫什么呢？（學生討論回

答）

前面我們已經(jīng)學習了含兩級的數(shù)，他們由個級和萬級組成，那么現(xiàn)在

我們學習了億以上的數(shù)，你能寫出新的一級出來嗎？這一級叫什么呢？

（小組討論后回答）

三、鞏固練習：（投影出示）

這些數(shù)是多少？用了哪些數(shù)字?這個數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的

計數(shù)單位是什么？

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法

板

書數(shù)的產(chǎn)生:在生產(chǎn)勞動中，為了計數(shù)的需要，人們發(fā)明了計數(shù)的符號，這些計數(shù)

設(shè)符號叫做數(shù)字

計

自然數(shù)：表示物體個數(shù)的數(shù)叫做自然數(shù)，像1,2,3,4,5……；0也是自然數(shù)，

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)是無限的。

10個千萬是一億10個一億是十億

10個十億是一百億10個一百億是一千億

十進制計數(shù)法：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個計

數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法。

教

學

反

思

分課時電子教案

課題億以上數(shù)的讀寫編寫時間月日

分課時總課時9執(zhí)行時間月日

教學目標1.使學生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的

17

,部分。

2.使學生認識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位的含義，掌

握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的順序，初步認設(shè)一個具

體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。

重點：數(shù)的產(chǎn)生過程

重點難點

難點：理解十進制計數(shù)法的意義

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨筆

1、要求同學說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，學生口答。

2、投影出示：

（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）

（2）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？

（3）、讀出下列各數(shù)：47690000、7002000

前面的課我們學習了億、十億、百億、千億這些計數(shù)單位，并畫出了新

的含三級的數(shù)為順序表來。那么這節(jié)課我們來學習億以上的數(shù)該怎么讀

寫呢？

二、探究新知

板書課題：億以上數(shù)的讀法

1、讀法：學習億以上數(shù)的讀法前，我們先來回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法。

首先，看到一個億以內(nèi)的數(shù)，我們要

然后：先讀級，再讀級。（注意的是：讀萬級的數(shù)，按

照讀個級數(shù)的讀法讀，再在后面加個萬字。）

那么如果我們加上含有億級的數(shù)時，又該怎樣讀呢？

小組討論,舉手發(fā)言總結(jié)歸納，教師適當指正

總結(jié)：讀億以上的數(shù)：

①，先分級，（4位1級，畫虛線，含有3級數(shù)時，有2條虛線）

②、分別找出億級，萬級，個級，然后從最高級開始讀，

③、所有級的讀法都與個級的讀法相同，億級的后面加上“億”字萬

級的后面加上“萬”字

④有0的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法相同（每級末尾0不讀，每級中間或前

面不管幾個0都讀1個）

2、寫法：

回顧億以內(nèi)數(shù)的寫法：

（1）、找關(guān)鍵字“萬”字

18

（2）、萬字左邊的數(shù)寫在萬級，萬字右邊的數(shù)寫在個級

（3）、其余沒有數(shù)的數(shù)位用“0”補足

億以上的數(shù)的寫法：

小組討論，學生歸納總結(jié)：

①、先找關(guān)鍵字“億”和“萬”，從億級開始讀，然后再讀萬級，最

后讀個級

②、有0的數(shù)要寫0,每級末尾要沒有數(shù)的要用0占位

三、鞏固練習，

教材第19頁、20頁“做一做”

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

億以上數(shù)的讀寫

板

億以上數(shù)的讀法：分級f從最高位開始讀每級加級名一有0的讀法

書

設(shè)①、先分級，②、分別找出億級，萬級，個級，然后從最高級開始讀，

計③、每級的讀法都與個級的讀法相同，億級的后面加上“億”字萬級的后面加

上“萬”字。④有0的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法相同（每級末尾0不讀，每級中

間或前面不管幾個0都讀1個）

億以上數(shù)的寫法：

找“萬”字和“億”字f然后分級f寫萬級的數(shù)T寫個級的數(shù)

每級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位

教

學

反

思

分課時電子教案

課題億以上數(shù)的改寫編寫時間月日

分課時總課時10執(zhí)行時間月日

教學目標1、通過學習，使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟

19

練的進行改寫。

2、使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。

重點：掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。(四舍五入法)

重點難點

難點：四舍五入與改寫的區(qū)別

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、舊知鋪墊，復(fù)習導(dǎo)入教學隨

15()000=()萬2040(X)=()萬箋

70450^()萬296780^()萬

什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬

位？(口答結(jié)果)

這節(jié)課我們來學：億以上數(shù)的改寫和省略(板書課題)

二、探究新知

(一)數(shù)的改寫

1、人類用最大的望遠鏡可以觀測到天空中1()00000000顆行星。(課件

出示)

(1)誰愿意先讀讀這個數(shù)？(學生嘗試讀數(shù))

(2)你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？這個數(shù)怎樣改寫成以億作單位的

數(shù)？(小組討論后匯報)

小結(jié)并板書：1000000000=(10)億

注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。

改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。

2、即時練習：(學生獨立完成，訂正結(jié)果)

69000000000=()億4200000000=42()億

8000000000元;()億元

3、小結(jié)：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫

成以億作單位的數(shù)？

(二)求近似數(shù)

1、出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)：235000000

284000000

小組討論：用什么方法求？怎樣求？學生匯報并板書：出示線段圖(觀

察線段圖，確定方法)

想一想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億呢？哪個數(shù)更接

近3億呢？

20

小結(jié)：看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入。

所以：235000000Q2億284000000Q3億

2、練習：把卜曲的數(shù)四舍五入到億位。

1276270000^=____億20897000000g____億

3、小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？

根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入

時不要忘記進1,而且有時還會遇到連續(xù)進位的情況。

如：29970000000^^億（試著求一求。板書：299700000002300億）

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了

原數(shù)的大小，所以要用光表示。

三、鞏固練習：

教材第20頁“做一做”第3題

教材第21頁“做一做”

教材第22頁“練習三”第7題

四、課堂小結(jié)：

今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？

億以上數(shù)的改寫

板

書1000000000=（10）億

設(shè)注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。

計

改寫后，不要丟掉原題的單位名稱

299700000002300億

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，

改變了原數(shù)的大小，所以要用先表示。

教

學

反

思

分課時電子教案

課題計算工具的認識與使用編寫時間月日

分課時總課時11執(zhí)行時間月日

教學目標1、使學生簡單了解計算T具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）

21

2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具一一算盤，及其計算方法。

3、使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。

重點難點重點：認識算盤、計算器，計算器的使用

......難點：利用計算器來進行計算

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、引入新課教學隨

1、師：今天我們來一起認識一些計算工具。你知道哪些計算工具？第

2、學生例舉計算工具

今天我們就一起來學習計算工具的認識，以及常用工具的使用（板

書：計算工具的認識與使用）

二、新知探究：

（一）、介紹古代計算工具：（多媒體出示視頻）

（二）、認識算盤：

1、介紹算盤的由來,（課件出示）

你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？（學生舉手發(fā)言）

2、介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（課件出示）

撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？

（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤，觀察有什么不同（課

件出示24頁圖）：

（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)

3、介紹計數(shù)方法：

例如（邊說變操作）10、325、4709、

4、練習：老師說數(shù)，請你撥，比比誰撥的快：

24686890563276890

（三）計算器的認識

導(dǎo)入：（課件出示）

介紹功能鍵：

計算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計算器。自主學習

小組討論：這些鍵有什么作用？on/c鍵；Off鍵；CE鍵；

22

計算操作：

師：都有誰會使用計算器？生：介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0

輸入題目最后按二鍵，顯示結(jié)果再按。n/c鍵，清屏。

三、鞏固練習：

教材第26頁“做一做”第1、2題

教材第28頁“練習四”第I、3、4題

教材第29頁“練習四”第5、9題

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

計算工具的認識與使用

板

書

設(shè)算盤：一顆上珠表示5一顆下珠表示1

計

計算器：On/c開和清除鍵386+179825-138

Off關(guān)閉鍵26X39312?8

教

學

反

思

分課時電子教案

課題整理與復(fù)習編寫時間月日

分課時總課時12執(zhí)行時間月日

1、清楚各數(shù)位及計數(shù)單位.，能正確分級，掌握大數(shù)的讀寫

教學目標

2、能熟練將大數(shù)改寫并能運用四舍五入法求近似數(shù)

23

重點難點重點：清楚各數(shù)位及計數(shù)單位.，能正確分級，掌握大數(shù)的讀寫

難點：能熟練將大數(shù)改寫并能運用四舍五入法求近似數(shù)。

教學準備多媒體、投影儀

教學過程設(shè)計

一、教材練習：教學隨筆

1、教材第31頁“練習五”第1、2、3、4題

2、教材第32頁“練習五”第5、6、7、8題

二、鞏固練習

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：

（1）個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？

（2）從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位，笫7位叫（），

第12位叫（）

（3）與億位相鄰的兩個數(shù)位是（）（），與百萬位相鄰的兩個數(shù)

位分別是（），（）

3、83719383,最左邊的8表示：（），最右邊的3表示（），

9表示（）

737173450000,5表示（），最右邊的7表示（）,最左邊

的3表示（）

4、讀出下列各數(shù)：

40700600460080000010560000000

8004902050000000003007050000

5、寫出下列各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。

六十萬三千三億零七十萬

四千零八十億四千零八萬二十億零五百零二萬

五億七千八百萬一百二十五億零九萬零三

6、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。

50000000048000000000

720000000010000000000

7、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。

65400-（）萬452081750勺（）億

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分課時電子教案

課題一億有多大（活動課）編寫時間月日

分課時總課時13執(zhí)行時間月日