第中班春天活動教案7篇教案中應(yīng)包含對學(xué)生的情感支持，以促進他們的心理健康發(fā)展，想要讓教案更具實用性，教師可以結(jié)合學(xué)科特點進行個性化設(shè)計，XX小編今天就為您帶來了中班春天活動教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班春天活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

活動過程：

一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音春雷響了，天氣會有什么變化

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

2、討論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什么誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀他們在說著什么呢

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢我們來聽聽詩歌里是怎么說的教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的.說出來。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結(jié)果。

師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地我們一起再來一遍吧!

中班春天活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。

2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。

3、活動中大膽想像和充分講述。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

二、活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的`不同形狀的kt板每組一塊。

2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。

3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會幼兒做吹泡泡的游戲。

三、活動過程：

(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動興趣。

1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進教室。

2、小朋友看，這是什么請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。

(二)探索留住泡泡痕跡的方法。

1、剛才你們接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀

2、這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手碰到就破了，不見了，多可惜呀!你們能想個辦法把泡泡留在紙上嗎

(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)

3、教師演示：

在白色kt板上，用有顏色的泡泡未吹出一個個泡泡。

講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個彩色的泡泡了。

(三)出示工具材料，幼兒分組探索實踐：制作泡泡畫。1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢讓我們一起來，好嗎

2、教師再次提出活動要求：吹的時候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。

3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色kt板面上，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示講評：引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。

1、你留下了什么顏色的泡泡

2、你的泡泡像什么

3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎

(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)

4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。

(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。

1、教師融入幼兒，一起進行想象添畫。

2、幼兒將添畫好了的kt板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么)教師找出個性化的幼兒作品進行評價。

(六)出示各組kt板，幼兒觀察其外形，最后將四塊kt板拼成一個大圓，引導(dǎo)幼兒觀察象什么

小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!

中班春天活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1.觀察周圍的環(huán)境，并說出春天的變化。

2.會簡單的使用電話。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說動物的話，并能夠進行角色表演。

4.懂得同伴之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。

二、活動準(zhǔn)備：

1.提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的`變化。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導(dǎo)入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內(nèi)容。

4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，針對每段故事內(nèi)容，提出問題，同時引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說動物的話，并戴頭飾進行表演。

（2）表演時引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

6.結(jié)束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延伸：

小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。

中班春天活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師”(中速哼唱旋律一次)

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

活動反思：

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。

中班春天活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圖標(biāo)：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

活動過程：

(一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)你是怎么知道的(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流)

(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么聽到了什么聞到了什么遲到了什么感受到了什么

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

(三)教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢

2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師：春天怎么來(根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))

6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標(biāo)。

7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌

8.教師請其他幼兒比較仿編的.詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

(五)感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方

2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

(六)游戲“你問我答來朗誦”。

1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

教學(xué)反思

春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

中班春天活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、放錄音：（打雷的聲音）

小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的.聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師：

春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團結(jié)友愛，過著非常幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導(dǎo)法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

五、集體表演故事

我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

中班春天活動教案篇7

活動目標(biāo)

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

2.創(chuàng)編散文詩動作。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖。

活動過程

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

都出現(xiàn)了什么他們在干嘛他們的聲音是什么樣的心情是怎么樣的

你最喜歡圖里哪個部分散文中的哪一句

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。

小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的你能學(xué)做它們的動作嗎

配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!

四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

活動延伸

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

活動反思：

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很