思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題小數乘整數課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

1、我能理解小數乘整數的意義。

習

2、我能掌握小數乘整數的計算法則并能正確計算。

目3、我能自主探究、并跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

齊讀并理解學習目標情景引入

學

潛心自學：

自學教材2頁3頁的例1、例2完成：

任務一：計算并說說整數乘法的意義

125x839x4012x17

任務二：閱讀教材主題圖，理解圖意。溫馨提示：請用

紅筆畫出自己有

自任務三：我準備買（）個單價是（）的風箏，要花疑問的地方。

的錢（列加法算式）是：（）（列乘法算式計算）是：（）；

我買的是（）個單價是（）的風箏，要花的錢（列加法算

主式）是（）；（列乘法算式算）是：

1巡視學生

任務四：閱讀教材第3頁例2。理解：計算0」2X5時，先

的預習筆記、自

探將0.72擴大到它的100倍，變成72,計算出72X5的積后,將

學進度和效果。

積縮小到它的百分之一得到0.72X5的積。

計算1.345X18時，先把1.345（），轉化成1345,

學計算出1345X18的積后，又將積（）。就得到1.345

X18=

（小數末尾的0要劃去）

虛心對學：你是怎么想的？

開心互學：我發現小數乘法的意義與整數乘法的意義

（），就是（）o

2杳看學牛學習

展情況，并因勢利

1、由組長抽簽確定展示任務。2、組長進行組內分工，

開始預展。導。

示

3、大展示：任務一（小組推選人員進行大展示）

任務二（小組推選人員口頭進行大展示）

交

任務三（小組推選人員進行大展示）

任務四（小組推選人員進行大展示）

流

1、讀教材第2頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”

達2、小數乘整數的計算方法

3適時引導質

標1.45X3=4.351450X3=

疑、概括和總結。

檢

測14500X3=145X3000=

3、《小小科學》（月刊）每本5.80元，小華打算訂

一年的，要花多少錢？

一、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題小數乘小數1課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學1、我能理解小數乘小數的計算法則。

習2、我能正確地進行小數乘小數的計算。

目3、我能體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

齊讀并理解學習目標情景引入

學

潛心自學：

自學5頁例3完成：

任務一：小數乘一個數的計算法則。

1、一個因數不變，另一個因數擴大10倍，積也

溫馨提示：請用

（）;一個因數擴大10倍?，另一個因數擴大1（）倍，積紅筆畫出自己有

（）。疑問的地方。

自

任務二：閱讀教材主題圖，理解圖意。

要計算需要多少千克油漆，必須先算出宣傳欄的（），巡視學生的

主預習筆記、自學

列式（），再計算油漆的（），列式

進度和效果

（）。

探

任務三：

計算時，可以把2.4米轉化為（）分米，0.8米轉化為

學

（）分米，計算完成后再把平方分米改成（），得

（）。也可以把2.4轉化成24,0.8轉化8,算出24X8后再

（）,就得出2.4X0.8=（）

任務四：給下列各題點上小數點。

8.7X0.9=78372.9X0.04=2916

16.5X0.6=9906.3X0.06=378

虛心對學；說說你是怎么想的？

開心互學：我發現小數乘小數的方法是：

()

展

任務一：小組推選人員進行大展示

查看學生學習情

不

任務二：小組推選人員口頭進行大展示況，并因勢利導。

交

任務三：小組推選人員進行大展示

流

1、完成教材“做一做”

2、計算下列各題。

達8.02X1.5=2.8X0.65=

標

檢0.25X0.08=3.6X0.74=

適時引導質疑、

測*(3*1

3、李林和劉燕去買繩子，繩子每米1.83元，李林買了2.5概括和總結。

米，劉燕買了3.8,他們各付多少元？

一、學生自評：☆☆☆☆☆

計

二、對子互評：☆☆☆☆☆

UI

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題小數乘小數2課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、我能理解小數燙小數的算理，能熟練計算，并能正確點上小數點的位數。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例4,交流了解到的信息，閱讀教學目標。復習導入

學

潛心自學：

自學6頁例4并完成：

任務一

15x0.6=9x0.5=10.1x0.4=

2.1x03=0.1x4.8=09x0.8二

溫馨提示：請用

任務二

紅筆畫出自己有

請你嘗試計算出0.56X0.04的得數。

疑問的地方

自

任務三

主列出算式0.56X0.04,并用豎式計算：

虛心對學：

學你是怎么想的？說出你的計算過程。

1巡視學生的預

習筆記、自學注

度和效果

開心互學：

小數乘小數乘得的積的小數位數不夠時，應該（

）

展

任務一：小組推選人員進行大展示

2查看學生學習

示

任務二：小組推選人員口頭進行大展示情況，并因勢利

導。

交

任務三：小組推選人員進行大展示

流

1、完成6頁做一做。

2、先說出下列各題積是幾位小數，再計算。

2.7X3.8=1.06X6.7=

達

標

適時引導質疑、

檢0.05X0.85=7.2X03=概括和總結。

測

3、根據24X15=360填空。

(1)2.4X15=()(2)2.4X1.5=()

(3)0.24X1.5=()(4)0.24X0.15=()

一、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題小數乘法中倍的實際問題課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

1、我能理解用小數表示兩個數量關系，會正確解答。

習

2、我能掌握小數雙法的驗算方法，會驗算小數乘法的計算"

目

3、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例5,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學6頁例5并完成：

任務一：溫馨提示：請用

0.15x0.6=0.09x0.5=1.01x0.4=紅筆畫出自己有

0.21x（）.3=0.1x0.46=0.2x0.04=疑問的地方

任務二：

閱讀教材主題圖，理解題意。

自本題是要求鴕鳥的（），列式為

（）。

任務三：

主這只狗能追上鴕鳥嗎？為什么？

任務四：

整數乘法的驗算可以用（）和

探（），那小數乘法（），并驗算例5.

1巡視學生的預

學

習筆記、自學進

虛心對學：

你是怎么想的？說出你的計算過程。度和效果

開心互學：

我們學過的整數除法是怎么驗算的，在小數乘法中，我

們（

）

任務?：小組推選人員進行大展示

展2杳看學生學習

任務二：小組推選人員進行大展示情況，并因勢利

示導

任務三：小組推選人員進行口頭大展示

交

任務四：小組推選人員進行大展示

流

1、完成7頁做一做。

2、計算下面各題并驗算。3適時引導質

2.7X7.4=1.06X3.9=疑、概括和總結，

達

標

檢

2.05X0.81=9.2X0.36=

測

一、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

五年級數學導學案

執教人:

課題積的近似數課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、理解積的近似數，掌握求小數乘法的積的近似數的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例6,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學11頁例6并完成：

任務

0.6x0.3=25x0.4=0.7X0.8=溫馨提示：請用

0.2X4=0.6X0.4=4X0.8=紅筆畫出自己有

任務二疑問的地方

自閱讀教材主題圖，理解題意。

本題是要求狗的（），列式為

（）。

主

任務三

寫出豎式，并說出算理。

探

1巡視學生的預

學虛心對學：

習筆記、自學送

你是怎么想的？說出你的計算過程。

度和效果

開心互學：

我們怎么保留小數的位數，求出它的近似數（

）

展任務一：小組推選人員進行大展示

2查看學生學習

示任務二：小組推選人員進行大展示情況，并因勢利

導

交任務三：小組推選人員進行大展示

流

1、完成II頁做一做。

2、10.286X0.32=（保留兩位小數）

3適時引導質

達

疑、概括和總結，

標

1.78X0.45?（保留兩位小數）

檢

測

3、兩個因數的積保留兩位小數的近似值是3.58o準確值可能

是下面的哪個數？

3.0593.5783.5743.5833.585

-"、學生自評：☆☆☆☆☆

評

、對子互評：☆☆☆☆☆

價*

、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

整數運算定律

課題課時1課時課型新授課

推廣到小數

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

1、我能理解整數賣法的運算定律對于小數同樣適用。

習

2、我會用整數乘法的運算定律進行一些小數乘法的簡便計算。

目

3、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例7,交流了解到的信息，閱讀教學目標。復習導入

學

潛心自學：

自學12頁例7并完成：

任務一溫馨提示：請用

0.5X03=2.5X0.4=7X0.8=紅筆畫出自己有

0.2X20=6X0.4=2.2X0.5=疑問的地方

任務二

觀察下列算式，并在。里填上適當的符號。

0.7X1.201.2X0.7

(0.8X0.5)X0.400.8X(0.5X0.4)

自

□7.2X8.4+2.8X8.4=(□+□)X口

Q.4+3.6)X0.502.4X0.5+3.6X0.5

任務三

主

請總結整數乘法的運算定律，用字母表示是：

探1巡視學生的預

任務四

習筆記、自學正

用簡便方法計算下面的題。

0.65x202度和效果

學

虛心對學：

你是怎么想的？說出你的計算過程。

開心互學：

整數乘法的運算定律有哪些：(

),它們對小數也同樣()

任務?：小組推選人員進行大展示

展2杳看學生學習

任務二：小組推選人員進行大展示情況，并因勢利

示導

任務三：小組推選人員進行大展示

交

任務四：小組推選人員進行大展示

流

1、完成12頁做一做。

2、用簡便方法計算。

(1)960+16X0.64+9.84X64

達

(2)1.25x87x7.2

標

檢

(3)18.9X178.178+0.49-17.8X189.189

測

3、一桶油連桶共重5.6千克，用去一半油后連桶還重3.1千

克，油重多少千克？桶重多少千克？

—*、學生自評：☆☆☆☆☆

計

二、對子互評：☆☆☆☆☆

4公

Ml

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題用估算解次問題課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、我能找準數量關系，會用估算的方法解決實際問題。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例8,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學15頁例8并完成：溫馨提示：請用

任務一紅筆畫出自己有

0.6x0.3-0.7x0.9-5.05x0.1-疑問的地方

3x0.3=0,2x0.36=0.2x0.08;

任務二

閱讀題目，理解題意。媽媽的100元先買了（）袋大

自

米，用去（）元，還買了（）千克的肉，用去（），

剩下的錢還買了（）元一盒的雞蛋，夠嗎？?）

任務三

主

分析題意，完成書上表格。

任務四

用估算的方法算出結果

虛心對學：

1巡視學生的預

你是怎么想的？說出你的計算過程。

學習筆記、自學法

度和效果

開心互學：要注意分析題目，在實際生活中買東西要多準備

一些錢，否則就（）了，所以在估算的時候，要（）

估，而不能（）估。

任務?：小組推選人員進行大展示

展2杳看學生學習

任務二：小組推選人員進行大展示情況，并因勢利

示導

任務三：小組推選人員進行大展示

交

任務四：小組推選人員進行口頭大展示

流

1、小明買了9.6千克蘋果，每千克蘋果4.9元，請你估算一

下小明帶50元夠嗎？

3適時引導質

疑、概括和總結。

達

2、小紅買了10.4千克蘋果，每千克蘋果4.9元，請你估算一

下小紅帶50元夠嗎？

標

檢

測

3、種子公司還有20噸水，每天平均用水4.3噸，這些水夠用

5天嗎？

一、學生自評：☆☆☆☆☆

計

二、對子互評：☆☆☆☆☆

公價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題分段計費解決問題課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、我能找準數量關系，會用分段計費的方法解決實際問題。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例9,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學16頁例9并完成：

任務一溫馨提示：請

0.06x0.5=0.7x0.6=3.03x0.2=用紅筆畫出自己

3x0.6=0.1x0.36=5x0.08=有疑問的地方

任務二

自閱讀題目，理解題意。3千米以內（）元，超過3千

米，每千米（）元，小明乘車走了（）千米，應該

付（）元。

主任務三

列出算式并計算。

探

虛心對學：

你是怎么想的？說出你的計算過程。

1巡視學生的預

學

習筆記、自學正

度和效果

開心互學：

我們在計算分段收費時，先要看（）,

然后再看超出的部分是（），最后算出

（）。

展

任務一：小組推選人員進行大展示2杳看學生學習

情況，并因勢利

示

任務二：小組推選人員進行大展示導

交

任務三：小組推選人員進行大展示

流

1、完成16頁下面的表格。

3適時引導質

疑、概括和總結。

達

標

檢2、完成第18頁8題、9題。

測

一、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題町(1)課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、我能用數對表示具體情景中物體位置的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例1,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學19頁例1并完成：

任務一

溫馨提示：請用

明確列、行排列規則紅筆畫出自己有

（1）數學課代表坐在哪里？你能用數介紹他的位置。疑問的地方

（2）怎樣才能正確、簡明地說出數學課代表的位置

呢？

（3）語文課代表坐在第幾列第幾行？中隊長坐在哪

里？

自任務二

閱讀題目，理解題意。

確定了列和行，就能用（）表示位置。

主任務三

王艷的位置用數對表示（，）O趙雪的位置用

數對表示（，）。

探任務四

1巡視學生的預

數對表示（6,4）表示的是王樂的位置。在書

習筆記、自學士

上找出王樂的位置。

學虛心對學：度和效果

你是怎么想的？說出你的想法。

開心互學：

要想準確的確定物體的（）,就必須找出物體所在

的（）

和（），確定物體所在位置的（），才能準

確的定位物體的具體位置。

任務?：小組推選人員進行口頭大展示

展2杳看學生學習

任務二：小組推選人員進行大展示情況，并因勢利

導

任務三：小組推選人員進行大展示

交

任務四：小組推選人員進行大展示

流

1、口頭完成19頁做一做。

3適時引導質

達疑、概括和總結。

標

檢2、完成21頁1—3題。

測

—*、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題位置（2）課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

習1、我能用數對表示具體情景中物體位置的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小組合作解決問題。

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導

觀察例2,交流了解到的信息，閱讀教學目標。情景導入

學

潛心自學：

自學20頁例2并完成：

任務溫馨提示：請用

0.32x0.3=0.47x1=0,2x23.1=紅筆畫出自己有

125x0.4=0.6x0.8=3.3x（）.2=疑問的地方

任務二

自閱讀題目，理解題意。

大門（，），猴山（，），大象館（，）,

海洋館（，）,熊貓館（）。

主任務三

在圖上標出下面場館的具體位置

飛禽館（1,1）猩猩館（0,3）獅虎山14,3）

探虛心對學：

你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數對怎樣表

示？同桌交流。

1巡視學生的預

學

習筆記、自學注

開心互學：

度和效果

學習了用（）表示物體的具體位置，我們就

可以（1）根據（）寫數對；（2）根據（）

找位置。

展

任務一：小組推選人員進行口頭大展示2杳看學生學習

情況，并因勢利

示

任務二：小組推選人員進行大展示導

交

任務三：小組推選人員進行大展示

流

1、完成20頁做一做。

3適時引導質

疑、概括和總結。

達

標

檢

2、完成22頁4--6題

測

一、學生自評：☆☆☆☆☆

計;亞

二、對子互評：☆☆☆☆☆

衿

UI三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

第三單元一個數除以小數

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

課題小數除以整數(例1)課時1課時課型新授課

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學

1、理解小數除以整數的算理。

習

2、掌握小數除以整數的計算方法并能正確地進行計算。

目

標

課堂活動流程

活動環

學生活動教師活動

節

導情境導入，出示學

齊讀、解讀學習目標。

學習目標。

潛心自學：

閱讀課本第24頁，完成下列任務。

1、我會計算“王鵬平均每周應跑多少千米？”列式為

(

)

2、說說所列算式與以前學過的除法算式有什么不同？

3、我會這樣計算這道算式的商。

自(1)22.4千米=()m

(2)()4-4=______m

(3)______m=______千米

主4、我從上面計算的道理和結果知道了用豎式計算這道

算式的方法了：

探

學

5、我知道了在計算被除數是小數的除法時，可以先把

被除數當做()來除，然后把()的小數點

與被除數的小數點對齊。

虛心對學：

1、對子檢套完成任務情況。

2、分享收獲，整理疑惑問題

開心互學：

1、分享收獲。

2、討論、交流、求證小數除以整數的算理和計

算方法有疑惑地方。

方案一：小組內展示任務1、2

展

適時點評補充，

方案二：小組組長抓閹上臺展示任務3.

示及時糾偏。

方案三：小組內掛舉一人抽簽上臺展示任務4

交

方案四：就地自日地展示任務5

流

1、列豎式計算。

9.6+4=25.2+6=

巡視抽檢學生完

成情況，及時指

達

導糾錯。

標

檢

34.5154-=25.2+12=

刑

一、學生自評：☆☆☆☆☆

評

二、對子互評：☆☆☆☆☆

價

三、教師總評：☆☆☆☆☆

我

的

收

獲

思南縣邵家橋小學“四環一體，全人課堂”

五年級數學導學案

執教人:

除數是整數的小數除法

課題課時1課時課型新授課

(2)

主備人王開明備課成員審核人

班級小組名稱學生姓名

學1、理解除到被除數的末尾有余數的除法的算理。

習

目2、掌握除到被除數的末尾有余數的除法的計算方法，并能正確進行計算。

標

課堂