9.1壓強人教版八年級下學期第九章第1課時2020年，我國自主研制的“奮斗者”號全海深載人潛水器潛入了萬米級的深海中，敲開了這扇神秘“龍宮”的大門，標志著我國深海潛水科技達到了一個新的水平。導入想一想：當你走在松軟的雪地上和踩著滑雪板在雪地上滑行時，為什么下陷的深度不同？01.能通過實驗探究壓力作用的效果跟壓力的大小和受力面積的關系。02.能熟練寫出壓強公式、單位，并能用壓強公式進行簡單計算。03.能分析生活中那些現象屬于增大或減小壓強學習目標一、壓力一、壓力觀察三幅圖中所給的壓力，討論歸納壓力的：定義：

作用點：

方向：

大小：

垂直作用在物體表面上的力叫壓力，用F表示。受壓物體的表面垂直并指向受壓物體表面重力不是壓力，性質不同，只有在自由靜止在水平面上時，壓力大小等于重力。二、壓力的作用效果力的作用效果知識回顧①改變物體的運動狀態②使物體發生形變二、壓力的作用效果做一做②使物體發生形變用一只手掌平壓在氣球上，用另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？若用力大一些，會怎樣？【思考】影響壓力的作用效果的因素有哪些？二、壓力的作用效果現象觀察猜一猜受力面積壓力二、壓力的作用效果實驗驗證設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗變量壓力受力面積控制變量法壓力作用效果形變程度轉換法二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗使用身邊的某個A物體壓在另一個B物體的表面，觀察B物體的形變程度，改變物體A對物體B的壓力，再觀察，改變A與B的接觸面積，再次觀察。BABACBAC二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗形變程度要明顯，可選擇松軟的物質，如海綿、細沙。BA二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗器材：砝碼（改變壓力）、海綿（顯著變形）、小桌（改變受力面積）。海綿小桌砝碼二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗1.在海綿上放一個小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；2.在小桌子上方放一個砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度；3.將小桌子倒置過來，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙所示，并記錄實驗結果。序號壓力受力面積海綿凹陷程度123小小深大小最深大大淺二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗序號壓力受力面積海綿凹陷程度123小小深大小最深大大淺1.由1、2可知，在受力面積相同時，壓力越大、海綿形變程度越大，效果越明顯；2.由2、3可知，在壓力相同時，受力面積越小，海綿形變程度越大，效果越明顯。二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗序號壓力受力面積海綿凹陷程度123小小深大小最深大大淺1.由1、2可知，在受力面積相同時，壓力越大、海綿形變程度越大，效果越明顯；2.由2、3可知，在壓力相同時，受力面積越小，海綿形變程度越大，效果越明顯。

壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關。在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗由于小桌質量小，導致海綿形變程度不明顯二、壓力的作用效果設計實驗實驗要求器材選擇實驗步驟實驗方法實驗分析實驗結論影響因素改進實驗選用更軟的物質，如薄膜，或者選用鐵制小桌，增大壓力，從而增強實驗效果。固一固【例題1】在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實驗現象如圖所示。（1）過過觀察海綿的__________來比較壓力作用的效果；（2）通過比較______兩次實驗，可知受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越_______（選填“明顯”或“不明顯”）；（3）通過比較______兩次實驗，可知壓力作用的效果跟受力面積有關；這種研究問題的方法是____________法。凹陷程度

甲、乙明顯乙、丙控制變量二壓強壓強比一比：誰的壓力作用效果最明顯？（類比比較運動快慢的方法）壓強（1）物理意義：表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：把物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強。壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力。（3）公式壓強（1）物理意義：表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：把物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強。壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力。（3）公式①國際單位：（N/m2），讀作牛每平方米.N/m2有一個專用名稱叫帕斯卡，簡稱帕，符號為Pa。②常用單位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1kPa=103Pa1MPa=103kPa=106Pa1Pa的意義：表示1m2的面積上受到的壓力為1N1m2F=1N壓強（1）物理意義：表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：把物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強。壓強在數值上等于物體單位面積所受的壓力。（3）公式①國際單位：（N/m2），讀作牛每平方米.N/m2有一個專用名稱叫帕斯卡，簡稱帕，符號為Pa。②常用單位：百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1kPa=103Pa1MPa=103kPa=106Pa1Pa的意義：表示1m2的面積上受到的壓力為1N1m2F=1N壓強

一張紙平放時對桌面的壓強約

1Pa

成年大象對地面的壓強約為

2?3

×

10

5Pa

學生站立時對地面的壓強約

1.5

×

10

4Pa

科學名人

布萊士·帕斯卡（BlaisePascal）公元1623年6月19日出生于多姆山省奧弗涅地區的克萊蒙費朗，法國數學家、物理學家、哲學家、散文家。簡介重點解析受力面積：受壓面積模型S1S2S1S2受力面積S1受力面積S1練練受力面積：受壓面積模型S1S2S1S2受力面積S1受力面積S1【例題2】水平桌面上靜止放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強。解：靜止在桌面上的書對桌面的壓力等于它所受的重力，

即F=G=3N桌面的受力面積S=5×10-2m2所以壓強課堂小結壓強壓力壓強定義：垂直作用在物體表面的力方向：垂直指向被壓物體作用點：被壓物體表面大小：自由靜止在水平面上時大小等于重力定義：物理受到的壓力與受力面積之比公式：P=F/S單位：Pa物理意義：物體單位面積受到的壓力當堂練習1．下圖中正確表示壓力示意圖的是（）ABCDD當堂練習2．(多選）如圖所示，兩手的食指分別用沿水平方向的力頂在削好的鉛筆兩端，使鉛筆保持水平靜止。下列說法中正確的是（）A．鉛筆對左側食指的壓力較大

B．鉛筆對兩側食指的壓力大小相等C．鉛筆對右側食指的壓強較大

D．鉛筆對兩側食指的壓強大小相等BC當堂練習3．如圖，各物體均靜止，且均重10N，力F=12N。支持面所受壓力大小分別是F甲=

N、F乙=

N、F丙=

N、F丁=

N。10N12N22N2N當堂練習4．如圖所示，重力為5N的物體A靜止在水平地面上，請畫出地面受到的壓力F。當堂練習5．小紅發現體重秤傾斜放置時測量值變小，于是她產生疑問：壓力的作用效果到底與哪些因素有關呢？她作出了如下猜想：猜想一：可能與壓力大小有關。猜想二：可能與受力面積的大小有關。

為驗證上述猜想，小紅利用小桌、海綿和砝碼等器材進行了下圖所示的實驗：

當堂練習(1)實驗中通過觀察

來比較壓力的作用效果；我們

（選填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來完成實驗。(2)比較甲、乙兩圖實驗，可得出結論：當物體的受力面積相同時，

越大，壓力的作用效果越明顯。(3)比較

兩圖實驗能驗證猜想二是正確的。可得出結論：壓力大小相同時，

，壓力的作用效果越明顯。下列實例中，直接應用該結論的是

（填字母）。A．火車軌道鋪在枕木上

B．嚴禁貨車超載C．書包要用寬的背帶

D．菜刀要經常磨一磨(4)比較丙、丁兩圖，小紅得出結論：壓力一定時，受力面積越大，壓力的作用效果越明顯。請你分析造成前后兩個結論不一致的原因：

。海綿的凹陷程度乙、丙受力面積越小D沒有控制受力面積相同當堂練習解：（1）冰壺的密度

（2）靜止放置時，冰壺對冰面壓力F=G=190N對冰面的壓強是

當堂練習7．如圖所示，質量為240千克，邊長分別為0.3米、0.4米和1米的實心長方體豎立在水平地面上。①求該長方體的密度ρ；②求長方體對水平地面的壓力；③求出它對水平地面的最小壓強p最小。當堂練習解：①實心長方體的體積為

該長方體的密度