《任務(wù)二紙板凳的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息項(xiàng)目詳情課程名稱《任務(wù)二紙板凳的設(shè)計(jì)》教材版本浙教版勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課教師[教師姓名]授課班級(jí)七年級(jí)[X]班授課時(shí)間[具體時(shí)間]課時(shí)安排2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)具體目標(biāo)詳細(xì)闡述了解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理和要素學(xué)生能夠清晰說(shuō)出紙板凳設(shè)計(jì)中涉及的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理，如三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性；明白紙板凳設(shè)計(jì)的要素包括尺寸、形狀、材料特性等。例如，知道不同形狀的紙板凳在承重能力上的差異，以及紙張的厚度、硬度對(duì)紙板凳質(zhì)量的影響。掌握紙板凳設(shè)計(jì)的基本方法和步驟學(xué)生可以按照設(shè)計(jì)流程，完成紙板凳的設(shè)計(jì)草圖，包括測(cè)量、繪制、標(biāo)注尺寸等環(huán)節(jié)。能夠根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，合理選擇材料和工具，進(jìn)行紙板凳的制作。學(xué)會(huì)評(píng)估和改進(jìn)紙板凳設(shè)計(jì)方案學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)自己或他人的紙板凳設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估，從穩(wěn)定性、承重能力、美觀性等方面提出合理的改進(jìn)建議。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)具體目標(biāo)詳細(xì)闡述通過(guò)觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型的紙板凳實(shí)物或圖片，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出新穎的設(shè)計(jì)想法，并進(jìn)行交流和分享。例如，讓學(xué)生思考如何在保證穩(wěn)定性的前提下，使紙板凳的造型更加獨(dú)特。通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力學(xué)生在制作紙板凳的過(guò)程中，會(huì)遇到各種問(wèn)題，如紙張的折疊技巧、結(jié)構(gòu)的連接方式等。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試不同的方法，解決這些問(wèn)題，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力將學(xué)生分成小組，共同完成紙板凳的設(shè)計(jì)和制作任務(wù)。在小組合作中，學(xué)生需要分工協(xié)作，相互交流和配合，共同解決遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)具體目標(biāo)詳細(xì)闡述培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的興趣和熱愛(ài)通過(guò)有趣的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)技術(shù)的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課程的興趣和熱愛(ài)。例如，展示一些精美的紙藝作品，讓學(xué)生感受到紙藝的藝術(shù)價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)紙張的合理利用和回收再利用，讓學(xué)生明白環(huán)保的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生使用廢舊紙張進(jìn)行紙板凳的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心品質(zhì)紙板凳的設(shè)計(jì)和制作需要一定的耐心和細(xì)心，學(xué)生在制作過(guò)程中需要認(rèn)真測(cè)量、仔細(xì)折疊和粘貼。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心品質(zhì)，讓他們明白只有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能制作出高質(zhì)量的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理和要素深入講解紙板凳設(shè)計(jì)中結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的原理，通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解。詳細(xì)介紹紙板凳設(shè)計(jì)的要素，如尺寸的確定、形狀的選擇、材料的特性等，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)。紙板凳設(shè)計(jì)的方法和步驟系統(tǒng)地講解紙板凳設(shè)計(jì)的流程，包括需求分析、方案構(gòu)思、草圖繪制、尺寸標(biāo)注等環(huán)節(jié)。通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)的方法和步驟。（二）教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能會(huì)受到傳統(tǒng)思維的束縛，難以提出新穎的設(shè)計(jì)想法。教師要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。例如，提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的案例，激發(fā)學(xué)生的靈感。如何解決紙板凳制作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題在制作紙板凳的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如紙張的強(qiáng)度不夠、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)嘗試不同的方法，解決這些問(wèn)題。四、教學(xué)方法教學(xué)方法具體說(shuō)明講授法通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，向?qū)W生講解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理、方法和步驟。例如，在講解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理時(shí)，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。演示法教師親自示范紙板凳設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)環(huán)節(jié)的操作方法。例如，在演示草圖繪制時(shí)，邊畫(huà)邊講解繪制的技巧和要點(diǎn)。討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就紙板凳的設(shè)計(jì)方案、遇到的問(wèn)題等進(jìn)行交流和討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。實(shí)踐法讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，完成紙板凳的設(shè)計(jì)和制作任務(wù)。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示紙藝作品教師展示一些精美的紙藝作品，如紙飛機(jī)、紙船、紙燈籠等，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生觀察紙藝作品，感受紙藝的魅力。通過(guò)展示精美的紙藝作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙藝的興趣，為后續(xù)的紙板凳設(shè)計(jì)教學(xué)做好鋪墊。提出問(wèn)題教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們能不能用紙張?jiān)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以坐人的板凳呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生思考問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的探索欲望。2.知識(shí)講解（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理教師通過(guò)圖片、視頻等資料，講解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理，如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理、三角形的穩(wěn)定性等。結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解原理。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀看資料，理解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理。通過(guò)講解基本原理，讓學(xué)生掌握紙板凳設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)和制作提供指導(dǎo)。介紹紙板凳設(shè)計(jì)的要素教師詳細(xì)介紹紙板凳設(shè)計(jì)的要素，包括尺寸、形狀、材料特性等。通過(guò)舉例說(shuō)明不同要素對(duì)紙板凳質(zhì)量的影響。學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容，思考不同要素之間的關(guān)系。讓學(xué)生了解紙板凳設(shè)計(jì)的要素，為設(shè)計(jì)方案的制定提供依據(jù)。3.案例分析（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示優(yōu)秀紙板凳設(shè)計(jì)案例教師展示一些優(yōu)秀的紙板凳設(shè)計(jì)案例，包括不同形狀、尺寸和材料的紙板凳。分析每個(gè)案例的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生觀察案例，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)展示優(yōu)秀案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬設(shè)計(jì)思路。組織小組討論教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們討論每個(gè)案例的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)。學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，提出自己的看法和建議。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案。4.設(shè)計(jì)實(shí)踐（20分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖布置設(shè)計(jì)任務(wù)教師布置設(shè)計(jì)任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和案例分析，設(shè)計(jì)一個(gè)紙板凳的方案。要求方案具有創(chuàng)新性和可行性。”學(xué)生明確設(shè)計(jì)任務(wù)，開(kāi)始進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。巡視指導(dǎo)教師巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法。學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到問(wèn)題，及時(shí)向教師請(qǐng)教。及時(shí)解決學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，保證設(shè)計(jì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理、要素、案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐等。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和可行性。學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深理解。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。布置作業(yè)教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后完善自己的紙板凳設(shè)計(jì)方案，并準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的材料和工具。”學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生在課后進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)方案，為下節(jié)課的制作做好準(zhǔn)備。（二）第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧上節(jié)課內(nèi)容教師提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理和要素，檢查學(xué)生的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為本節(jié)課的制作打下基礎(chǔ)。展示部分學(xué)生的設(shè)計(jì)方案教師展示部分學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案，提出自己的建議。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)和借鑒。2.制作指導(dǎo)（15分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講解制作工具和材料的使用方法教師介紹制作紙板凳所需的工具和材料，如剪刀、膠水、紙張等，并講解它們的使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解工具和材料的使用方法。讓學(xué)生掌握制作工具和材料的正確使用方法，保證制作過(guò)程的安全和順利。示范紙板凳的制作過(guò)程教師按照設(shè)計(jì)方案，示范紙板凳的制作過(guò)程，包括紙張的裁剪、折疊、粘貼等環(huán)節(jié)。邊示范邊講解每個(gè)環(huán)節(jié)的技巧和要點(diǎn)。學(xué)生觀察教師的示范，學(xué)習(xí)制作技巧。通過(guò)示范，讓學(xué)生直觀地看到紙板凳的制作過(guò)程，掌握制作技巧。3.制作實(shí)踐（25分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生開(kāi)始制作紙板凳學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案和教師的示范，開(kāi)始制作紙板凳。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。學(xué)生積極動(dòng)手制作，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師請(qǐng)教。讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力。小組合作與交流鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互幫助和交流。分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)生分組合作，交流制作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.評(píng)估與改進(jìn)（10分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和小組評(píng)估教師組織學(xué)生對(duì)自己和小組內(nèi)其他成員的紙板凳進(jìn)行評(píng)估，從穩(wěn)定性、承重能力、美觀性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)估，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)能力，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)方案教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)自己的紙板凳設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和技巧。學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果，思考改進(jìn)方案，并進(jìn)行嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高紙板凳的質(zhì)量。5.展示與總結(jié)（5分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示學(xué)生的紙板凳作品教師組織學(xué)生展示自己的紙板凳作品，讓其他學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自己的作品，介紹設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。讓學(xué)生展示自己的成果，增強(qiáng)自信心和成就感。總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括紙板凳的制作過(guò)程、評(píng)估與改進(jìn)等。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源資源類型具體內(nèi)容教材浙教版勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教具紙藝作品實(shí)物、圖片、視頻資料、剪刀、膠水、紙張等多媒體設(shè)備投影儀、電腦等七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、發(fā)言質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐和制作過(guò)程中的表現(xiàn)觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，記錄學(xué)生的進(jìn)步和不足之處。學(xué)生的作業(yè)完成情況檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)方案和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)的合理性、創(chuàng)新性和可行性。（二）總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式學(xué)生的紙板凳作品從穩(wěn)定性、承重能力、美觀性等方面對(duì)學(xué)生的紙板凳作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果綜合考慮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和作品