（教科版）六年級下第二單元

1.校園生物大搜索第二單元

生物的多樣性

生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態環境等方面做出了巨大的貢獻。

讓我們再次進入生命世界，研究生物的多樣性，愛護我們賴以生存的地球家園。生物多樣性是指地球上生命的豐富性，包括物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性。

作為地球生命存在的基礎，生物的多樣性

究竟有哪些表現？與我們有哪些聯系？有何意義？新課導入生物多樣性--物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性物種，簡稱種，是具有一定形態和生理特征以及一定自然分布區域的生物類群，是在自然界中能夠交配并繁殖產生后代的一個生物種群，是生物分類的基本單位。

物種多樣性也就是生物種類的多樣性。地球上生物的種類極其豐富，很難統計出具體的數據。生物的各種特征都是由基因控制的，生物的細胞內有成千上萬個基因，每個基因都攜帶著特定的遺傳信息，表征著生物體不同的性狀特征。不同種類生物的基因種類及基因排序有所不同，同種生物不同個體之間基因也不盡相同。

基因的多樣性導致生物種類的多種多樣以及同種生物不同個體之間的差異。

生物與生物之間，以及生物與環境之間是相互聯系、相互作用的，它們構成了不同的生態系統，表現為生態系統的多樣性。

每一種生物都生活在一定的生態系統中，某種生物數量的減少或某種生物的滅絕會影響它所在的生態系統，生態系統的劇變也會加速生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個地球上的生命包括我們人類的生存。新課導入

你知道地球上有多少種生物嗎？新課導入目前地球上估計有870萬種生物，其中包括650萬種陸地生物和220萬種海洋生物。新課導入

你知道校園中有多少種生物嗎？

讓我們先來認識常見的動植物吧！新課導入

動物和植物的種類繁多，要了解校園生物的種類，我們應該怎么做？你們知道的校園生物有哪些？寫出我們知道的校園生物匯總起來。1回顧我們知道的校園生物。探索一：回顧我們知道的校園生物——動物。麻雀燕子蜻蜓蒼蠅蝗蟲喜鵲新課講解探索一：回顧我們知道的校園生物——動物。蚯蚓蜈蚣蚜蟲瓢蟲蝸牛螞蟻新課講解探索一：回顧我們知道的校園生物——植物。槐樹楊樹銀杏樹柳樹桃樹棗樹新課講解革命草探索一：回顧我們知道的校園生物——植物。牛筋草地錦草車前草爬山虎馬齒莧革命草新課講解探索一：回顧我們知道的校園生物——植物。

韭蘭

牽牛花商路牡丹菊花

狗尾巴草新課講解2調查校園生物，了解校園生物的多樣性。

怎樣才能全面、客觀地調查生物，了解校園中的多樣性？當調查區域內植物數量較多，可以調查單位面積內的植物數量，由此推算整個區域中每種植物的數量。明確調查任務。制訂調查方案。走進校園，開展校園生物大搜索活動。調查前準備：新課講解（1）明確調查任務。不知道名稱的動植物用繪圖或拍照的方式記錄下來。找一張校園平面圖，根據生態環境的不同，將校園分為幾個小區域。分小組調查每個區域的生物種類和數量，觀察生物之間的聯系。設計調查記錄表，記錄我們的發現。溫馨提示：將調查的校園生物分為植物、動物兩類，并記錄植物的形態、生長的地點，動物的外形、生活習慣、生活地點等。校園平面圖可以把調查到的動植物畫在分布圖上或用文字標出。校園生物統計表日期：組別區域名稱環境特點區域內生物名稱（照片或圖畫）生物數量備注調查記錄表調查活動方案示例（2）制訂調查方案（3）走進校園，開展校園生物大搜索活動。不破壞生態環境，注意自身安全，不亂摸動物，更不可以嘗試植物。用放大鏡觀察，要做到安全、細心、認真記錄，盡量不要漏掉校園中的任何動植物！小組合作，分工明確，在規定區域內，不亂跑動。觀察植物及植物上生活的其他生物。調查動物時要地面上、植物上、水域中、土壤中相結合，還要從腳印、糞便、毛發等總計推測躲藏起來的動物和曾經來過的動物。不認識的動植物可以先拍照或畫畫記錄下來。

植物名稱生長地點柳樹苔蘚狗尾草蒲公英……校園四周陰暗潮濕的角落草坪、花壇操場各處……校園植物記錄表校園動物記錄表動物名稱經常活動的地點蚯蚓螞蟻蝗蟲蒼蠅……磚頭、石塊的下邊操場各處草坪、花壇校園各處……

無法識別的生物。調查中如果遇到不認識的生物，我們也要用文字、繪圖、拍照等方式記錄下來，可參考下面的樣例進行登記并拍照，然后通過收集資料進行查證。生物編號發現位置照片資料或畫像動物001無法識別的生物登記表軟體動物，長5厘米左右，綠色，爬行速度很慢，有觸角，